Инклюзивті ортаға арнайы жағдайларды қамтамасыз ету мүмкіндіктері шектеулі оқушылар үшін бақылау жұмысы
жүктеу/скачать 65.31 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Қабылдаған
- 1)Мұғалім-дефектолог
- 2)Педагог-психолог Атқаратын қызметі
- 3)Әлеуметтік педагог Атқаратын қызметі
- 4)Тьютор
- 5)Мұғалім Атқаратын қызметі
- Қорытындылай келе
|
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ҒЫЛЫМ ЖӘНЕ БІЛІМ МИНИСТРЛІГІ Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті Филология институты Академик С.Қирабаев атындағы қазақ тілі мен әдебиеті кафедрасы СӨЖ Тақырып: Инклюзивті ортаға арнайы жағдайларды қамтамасыз ету - мүмкіндіктері шектеулі оқушылар үшін бақылау жұмысы. Қазақ тілі мен әдебиеті мамандығы 313-топ Орындаған: Батыркулов Ернат Қабылдаған: Жаханбаева Б.Б Алматы 2023 Инклюзивті ортаға арнайы жағдайларды қамтамасыз ету Инклюзивті ортаға арнайы жағдайды қамтамасыз ету үшін бірнеше мамандардан құралған кадрлық сүйемелдеуді қажет етеді. Олар: 1)Мұғалім-дефектолог (логопед, сурдопедагог, тифлопедагог) Атқаратын қызметі:Балаларды тексеру, түзету жұмыстарының қажеттіліктері мен көлемін анықтау. Жеке сабақ жоспарын құру. Жеке және топтық сабақтарды өткізу (ойлауды дамыту, көру және есту функциясын, есте сақтауды жаттықтыру, баланың сөздік қорын кеңейту және т.б.). Кеңес беру және басқа тәрбиешілермен жұмыс. Инклюзивті сынып мұғаліміне әдістемелік көмек (сыныптан тыс оқу жұмысының нысаны, материалды сәтті игеру үшін оқыту әдістері). Мектептен тыс уақытта сабақтарды ұйымдастыру бойынша ата-аналарға кеңес беру. 2)Педагог-психолог Атқаратын қызметі:Баланың ерекшеліктерін, құрдастарымен, ата-аналарымен қарым-қатынас сипатын анықтайды. Мүмкіндігі шектеулі бала оқытылатын әлеуметтік ортаны дайындайды (басқа балаларға және педагогикалық ұжымға ДДҰ бар балалардың ерекшеліктері туралы түсіндіреді). Мұғалімге және басқа мұғалімдерге мүгедек баланың ата-анасымен және бұзушылықсыз балалардың ата-аналарымен байланыс орнатуға, бір-бірімен өзара әрекеттесу әдістерін таңдауға көмектеседі. Мұғалімдерге, ата-аналарға, тьютерлерге кеңес береді. Сенсорлық бөлмеде (психологиялық түсіру бөлмесінде) сабақ өткізеді. 3)Әлеуметтік педагог Атқаратын қызметі:Мектепте оқитын кез келген баланың құқықтарының сақталуын бақылау. Баланың және отбасының әлеуметтік қолдау, баланың мектепке бейімделу қажеттіліктерін анықтайды. Әлеуметтік қорғау органдарымен, қоғамдық ұйымдармен, қосымша білім беру мекемелерімен өзара іс-қимыл жасайды. Мүмкіндігі шектеулі баланың ата-аналарына мектепке, басқа ата-аналар арасында бейімделуге көмектесу. Әлеуметтенуге, оқу орнындағы инклюзивті білім туралы ақпараттандыруға ықпал етеді. 4)Тьютор (сүйемелдеу педагогы) Атқаратын қызметі:Оқу күні бойы (сабақ кезінде де, бос уақытында да) мүмкіндігі шектеулі баланы тікелей сүйемелдейтін маман. Негізгі міндет-процестің барлық қатысушыларына (бала, ата-ана, мұғалім) оқу дағдыларын, бейімделу мінез-құлық дағдыларын қалыптастыруға бейімделуге көмектесу. Балаларды оқыту, әлеуметтендіру, баланың ата-анасымен жұмыс жасау процесінде мұғаліммен өзара әрекеттесу. 5)Мұғалім Атқаратын қызметі:Мүмкіндігі шектеулі баланы, оның отбасын және басқа мамандарды психологиялық – педагогикалық сүйемелдеуді жүзеге асыратын негізгі маман. Инклюзивті сыныпты жүргізуге мұғалімнің арнайы дайындығы қажет. Инклюзивті сыныптағы мұғалім белсенді болуы керек, жаңа технологиялар мен әдістерді қабылдауы керек. Қорытындылай келе Инклюзивті білім беру процесін сауатты құру мүмкіндігі шектеулі балаларды табысты оқытудың қажетті шарты болып табылады. Түзету білім беру тәжірибесі мен бұқаралық мектеп бағдарламасын біріктіру мемлекеттік бағдарламаны тиімді іске асыруға көмектеседі. Жаңа білім беру стандарттарын, ұсынымдарды жасау, педагог қызметкерлердің біліктілігін арттыруды жүргізу мүмкіндігі шектеулі балалардың білімін жаңа сапалы деңгейге шығаруға мүмкіндік береді. жүктеу/скачать 65.31 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|