Инструкция: «Скажи, какой сегодня день недели? Какой был вчера? А какая сейчас часть суток? Почему ты так считаешь?»
жүктеу/скачать 1.23 Mb.
|
|
Диагностика математического развития детей 6-7 лет (на основе тестов проверки знаний А.В. Белошистой) Цель: выявить наличный уровень математического развития детей 7- го года жизни. Задание 1. Цель: выявить сформированность представлений о днях недели, частях суток, их последовательности. Инструкция: «Скажи, какой сегодня день недели? Какой был вчера? А какая сейчас часть суток? Почему ты так считаешь?» Задание 2. Цель: выявить умение считать в пределах трех; воспринимать и запоминать инструкцию, действовать в соответствии с инструкцией. Инструкция: «Раскрась два шарика в зеленый цвет, три в красный, остальные в синий. Раскрась квадратики (в нижней части страницы) в те же цвета, что и шарики». Задание 3. Цель: вывить умение считать в пределах пяти; сравнивать множества разнородных объектов по количеству. Инструкция: «Соедини каждую группу предметов с помощью кубика, на которой столько же точек, сколько предметов». Задание 4 Цель: выявить умение соотносить число и цифры 1 и 2 с соответствующим количеством. Инструкция: «Рассмотри рисунок. Цифры, которые ты видишь, обозначают количество предметов. Соедини с этими цифрами соответствующее число предметов». Задание 5. Цель: выявить умение считать в пределах пяти; использовать цифру 4 для обозначения количества предметов. Инструкция: «Раскрась в каждой группе по четыре предмета. Соедини с цифрой 4, где только четыре предмета» Задание 6. Цель: выявить знание геометрических фигур: квадрат, треугольник, сформированность понятия «четырехугольник»; определить умение сравнивать фигуры по указанным признакам. Инструкция: «Обведи каждую фигуру по контуру. Фигуры с четырьмя углами раскрась в желтый цвет, а с тремя – в зеленый» Задание 7. Цель: выявить умение «вписываться в клетку», ориентироваться на плоскости листа; выявить понимание отношений «столько же», «меньше на один». Инструкция: «Нарисуй мне ниже столько же кружков, сколько маленьких квадратиков. Кружок рисуй размером в одну маленькую клетку. Под большими квадратиками нарисуй такие же квадратики, но на один меньше». Задание 8. Цель: выявить степень пространственного воображения и умения соотносить реальный предмет с рисунком. Инструкция: «Рассмотри предметы каждого ряда. Обведи тот, что действительно больший в каждом ряду» Задание 9. Цель: определить умение ориентироваться на плоскости («вправо-влево»). Инструкция: «Раскрась всех голубей, идущих вправо. Всем голубям, идущим влево, нарисуй крошки» Задание 10. Цель: выявить умение воспринимать и запоминать сложную инструкцию, действовать в соответствии с ней; выявить уровень распределения внимания и умение распознавать цифры 1,2,3. Инструкция: «Обведи каждую бусину по пунктиру. Раскрась бусы в соответствии с заданием: 1 – красный, 2 – синий, 3 - желтый» Задание 11. Цель: выявить умение сравнивать предметы по толщине, сравнивать множества разнородных предметов по количеству методом взаимно-однозначного соответствия. Инструкция: «Раскрась в верхнем ряду зеленым цветом столько треугольников, сколько тонких книжек на рисунке. В нижнем ряду раскрась желтым цветом столько треугольников, сколько толстых книжек на рисунке» Критерии оценивания: 0 баллов – ребенок не приступает к выполнению задания или действует случайным образом; не воспринимает помощи взрослого; не понимает смысла задания; 1 балл – ребенок пытается выполнить задание; воспринимает помощь взрослого, может применить ее для выполнения задания; 2 балла – задание выполняет правильно и самостоятельно. По каждому заданию подсчитывается максимальное количество баллов (n). Обработка результатов: Оценка успешности (ОУ) определяется по формуле: ОУ = n*100% ∕ nmax, где nmax - максимальное количество баллов, которые можно набрать за все задания (22 балла) Характеристика уровней: жүктеу/скачать 1.23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|