«Использование приемов технологии развития креативного мышления на уроках химии и во внеурочной деятельности в рамках реализации фгос»
жүктеу/скачать 109.28 Kb.
|
| III. Заключение. Выводы.
Работа с использованием перечисленных приемов технологии развития креативного мышления значительно активизировала мыслительную деятельность старшеклассников, помогла в создании ситуаций успеха, способствовала более полному и осознанному усвоению учебного материала, возникновению мотивации в обучении. На таких уроках происходит объединение логики и мышления, позитивности и продуктивности, появляется радость саморазвития. Кроме этого формируются УУД будущих выпускников школы: умение находить логические связи между фактами, предметами и явлениями, умение преодолевать стереотипы, принимать быстрое и ответственное решение в нетипичных, новых для себя ситуациях, умение эффективно сотрудничать. Школьники значительно результативнее стали решать задачи открытого типа, меньше затруднений возникает при выдвижении гипотез и при постановке и решению сложных вопросов, требующих творческого мышления. Особый интерес вызывает работа по методу фокальных объектов, использование синектики, приема латерального мышления, где проблема рассматривается под разным углом зрения. Им интересно находить необычное в обычном и обычное в необычном. Креативная деятельность развивает личность старшеклассника, помогает усваивать нравственные нормы, свои личностные качества, понимание жизненных ценностей. Материалы данной разработки были представлены в различных педагогических сообществах: мастер-класс по теме «Водород» для слушателей аудитории и жюри муниципального конкурса «Учитель года-2020»; мастер класс в рамках «Школы тьютора», руководителем которой являлась в 2019-2020 учебном году, для учителей города Соликамска; мастер-класс «Все в мире циклично» для учителей Родниковской средней школы; мастер-класс «Все в мире циклично» для учителей Соликамского городского методического объединения учителей химии и биологии; проведено открытое исследовательское занятие химического кружка в 5 классе по теме «Кислоты» для районного методического объединения учителей химии и биологии; выступление по материалам разработки «Использование приемов технологии развития креативного мышления обучающихся в рамках реализации ФГОС» на муниципальной презентационной площадке «ФГОС: механизмы достижения современного качества образования» в июне 2020 года; выступление по материалам разработки «Использование приемов технологии развития креативного мышления обучающихся в рамках реализации ФГОС» на V Прикамском съезде учителей и преподавателей химии в ноябре 2020 года; материалы выступления напечатаны в сборнике V Прикамского съезда учителей и преподавателей химии «Непрерывное химическое образование: формирование практико-ориентированных компетенций, обучающихся»; методическая разработка «Использование приемов технологии развития креативного мышления обучающихся в рамках реализации ФГОС» размещена на сайте Родниковской школы и на педагогическом сайте Инфоурок Обучение с использованием материалов данного пособия помогло справиться с заданиями олимпиад. В 2019-2020 учебном году ученик 9 класса Буиклы Кирилл занял призовое место в региональном туре Всероссийской олимпиады школьников по химии, и в 10 классе в 2020-2021 им также получен Диплом призера регионального тура Всероссийской олимпиады школьников по химии, прошел на заключительный тур многопредметной олимпиады «Юные таланты», в котором примет в участие 3-5 марта 2021 года. В этом году он принял участие в олимпиаде по химии Санкт-Петербургского государственного университета. Результат пока на сегодня неизвестен. В 2018г. ученица 10 класса Зуева А. также приняла участие в региональном туре Всероссийской олимпиады школьников по химии. Ученица 8 класса Магель Екатерина в 2019-2020 году получила Диплом призера, Буиклы Кирилл 9 класс Диплом победителя краевой открытой олимпиады по химии структурного подразделения «Экологический центр» г. Перми. Пятнадцать обучающихся 8 -11 классов Родниковской школы в 2018 году приняли участие в международной Олимпиаде по химии повышенного уровня, организованной самым крупным средством массовой информации для педагогов " Инфоурок". Из них Диплом I степени получили 3 человека, Диплом II степени: 2 человека, Диплом III степени 5 человек. В 2019 году в этой олимпиаде по биологии приняло участие 10 человек базового и повышенного уровня сложности. Получено два диплома III степени повышенного уровня и два диплома II степени базового уровня. В 2020 году в этой олимпиаде по биологии приняло участие 24 человека, получено пять дипломов разного достоинства. Два человека Родниковской школы получили Дипломы лауреатов I степени Всероссийского конкурса исследовательских работ учащихся «Шаги в науку» в 2018 году. Магель Е. получила Грамоту за успешное выступление в VII краевом конкурсе учебно-исследовательских работ «Муравьишка» 2018г., три человека Дипломы призеров Краевого конкурса исследовательских работ КИР 2019, один – Диплом II степени конкурса НИР, проводимых ПНИПУ в 2019 году. Магель Екатерина заняла четвертое место из двадцати участников в очном этапе регионального конкурса «Эколог-исследователь», организованного «Экологическим центром». Качество знаний по химии за последние три года составило от 52% до 65,3%, по биологии 57%, 62,5%, 66,67%. Можно подумать, что процент не слишком высок, но можно взять во внимание то, что 40% обучающихся состоят в различных категориях (дети с ограниченными возможностями здоровья, дети – инвалиды, подростки, состоящие на учете ОДН, из группы риска, из неполных семей, дети с девиантным поведением), в работе с ними требуется особый подход, методические приемы, методы и технологии. Четыре года с 2016 по 2020гг. работала по проекту «Мобильный учитель» в Симской средней школе, используя в работе технологию развития креативного мышления в рамках урока. Качество знаний старшеклассников составило по химии 86% (двадцать человек). Есть три призера дистанционных конкурсов. Дипломы регионального победителя VI всероссийской дистанционной олимпиады с международным участием по биологии, организованной РОС конкурсом, получили два ученика этой школы в ноябре 2017 года, один диплом победителя VII всероссийской дистанционной олимпиады с международным участием по химии в марте 2018 года. Ежегодно от 20 до 33% выпускников средней школы выбирают химию для сдачи на государственной итоговой аттестации и добиваются хороших результатов: средний балл по химии в образовательном учреждении выше районного и краевого. Средний балл по биологии ЕГЭ за три последних года составил от 52 до 55,25%, что выше городского (53,1%), краевого (53%) и российского (51,5%). Средний балл по химии составляет от 47% (2018), 73% (2019) до 65% (2020). Это выше городского (47%, 6о,7%, 56,7%), краевого (59,3%, 56%), российского (55,1%, 56,3%, 54,4%). В 2019 году ученик 9 класса набрал 100 баллов на экзамене по химии. Выпускники выбирают химию в качестве своей будущей специальности. В настоящее время тринадцать выпускников продолжают обучение на биолого - химических специальностях высших учебных заведений, восемнадцать человек - техникумов. жүктеу/скачать 109.28 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|