Источник: Центр психологического сопровождения образования «Точка пси». Газета «Школьный психолог». IV всероссийская неделя школьной психологии «Четыре стихии» (59,4 Мб ). – 2007. – 1 электрон. Опт. Диск (cd-rom) О. Венгерская
жүктеу/скачать 127.36 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Отец и сын: рука в руке, ладонь в ладони
- Сценарий
| Источник: Центр психологического сопровождения образования «Точка ПСИ». Газета «Школьный психолог». IV Всероссийская неделя школьной психологии «Четыре стихии» (59,4 Мб ). – 2007. – 1 электрон. Опт. Диск (CD-ROM)
О. Венгерская педагог-психолог НОУ «Гимназия «Росток» г. Анапа, Краснодарский край Отец и сын: рука в руке, ладонь в ладониНетрадиционные формы проведения родительских собраний:возможности и ограниченияВ марте 2007 г. мне поступил запрос от классного воспитателя пятого класса: провести встречу (собрание), в которой участниками будут папы и их сыновья – ученики 5-го класса. По словам классного воспитателя, по ее собственным наблюдениям и из бесед с детьми следовало, что отцы уделяли мало времени мальчикам, отчего дети порой были грустны, расстроены. Для некоторых папа стал лишь источником денег. Кроме того, с некоторыми папы общались чаще на повышенных тонах, постоянно наказывали. Дети остро нуждались в общении, наполненном положительными эмоциями. Запрос был удовлетворен. 26 марта мы провели такую встречу и назвали ее «Отец и сын: рука в руке, ладонь в ладони». Такое название не случайно. Дело в том, что мальчики писали письма папам по методике «Незаконченные предложения» на половине листа формата А4 альбомной ориентации. Письма складывались пополам, внутри ребенок рисовал (обводил) свою ладошку. На оборотной стороне листа папы писали ответные письма своим сыновьям и внутри на чистой половине тоже обводили свою ладошку. При складывании листа пополам получалось, что ладошка сына помещалась в ладонь папы – ладонь в ладони. И папы, и дети были приятно удивлены формой проведения встречи и остались довольны. Отзывы были только положительные, а пожелание у всех одно – проводить чаще такие встречи. Цель встречи:
Оборудование и материалы:
Подготовка:
Встречу условно можно было бы разделить на 2 части: 1. Теоретическую (выступление психолога); 2. Практическую (изготовление поделок в технике оригами, игры).
Во второй части были:
Возможности:
Ограничения:
Приложения. Приложение 1. Приглашения для пап
Приложение 2. Письмо папе
Сценарийвстречи отцов и сыновей пятиклассников«Отец и сын: рука в руке, ладонь в ладони»
Уважаемые папы! Здравствуйте! Хочу начать свое выступление с высказывания Николая Михайловича Карамзина: «Без хороших отцов нет хорошего воспитания, несмотря на все школы, институты, пансионы». Из глубины веков пришла к нам утвердившаяся в народе мудрость: хорошие дети – честь отца и матери, их достоинство; плохие – горе, несчастье, страдания. В извечном стремлении к отцовству и материнству выражается духовно-нравственный порыв человека, постигнутый им как счастье. Это стремление к тому, чтобы продолжить себя в детях, утвердить нравственные ценности, обретенные и постигнутые предыдущими поколениями, умноженные крупицей собственного опыта, творения и творчества. Вспомните, какую гордость вы испытали, когда у вас родился сын. Сын, мальчик, помощник, продолжатель рода. Тема нашей сегодняшней встречи «Отец и сын: рука в руке, ладонь в ладони». Вы, наверное, заметили, как оформлен наш класс. Ваши сыновья постарались. Они постарались также, написав вам письма. (Приложение №2)
Дети отдают свои письма папам. Папы читают.
Пожалуйста, папы, напишите ответные письма своим сыновьям. 4. Пока папы пишут письма, мальчики пишут на доске качества настоящего мужчины. 5. Выступление психолога №2. Во все времена отец был главой семейства. Он был, прежде всего, кормильцем, добытчиком, занимался тем или иным видом трудовой деятельности. Поэтому образ отца был неотделим от какой–либо профессии. В подсознании ребенка крепко устанавливалась связь трех понятий: «отец» - «глава семьи» - «та или иная профессия». К сожалению, в последнее время все реже приходиться слышать вразумительные ответы детей на вопрос «Кем работает твой папа? Какая у него профессия». Мы провели опрос 21-го пятиклассника и представляем вашему вниманию результаты этого опроса.
И говорить как можно чаще и уважительнее. И упор делать на содержание и смысл того, чем занимается отец. Помимо укрепления уважения к отцу, рассказ о профессии выполняет еще одну воспитательную функцию: дети учатся видеть не только внешние, но и внутренние, содержательные признаки взрослости. Какие еще мужские качества важно подчеркивать, воспитывая у ребенка уважение к отцу? В разных культурах ценятся разные качества в представителях мужского пола. Давайте посмотрим, какие мужские качества ценят ваши сыновья. Уважаемые папы, может быть вы хотите добавить еще что–то к этому списку? От себя позвольте добавить следующее. Такие качества, как:
ценились и ценятся у нас Естественно, что люди часто бывают далеки от идеала, но, согласитесь, какие–то из этих черт можно найти у каждого мужчины. 6. Выступление психолога № 3. В связи с загруженностью на работе, отцы в большинстве своем проводят мало времени со своими детьми. Чаще всего детьми занимается женщина. До определенного возраста это нисколько не вредит ни мальчикам, ни девочкам. Но наступает момент, когда у ребенка начинается половая идентификация, он начинает осознавать свою принадлежность к определенному полу, ему необходимо прививать навыки поведения мальчика или девочки. Что же происходит в реальности? Детьми продолжает заниматься мама, поэтому и мальчики, и девочки учатся мыть полы, готовить обеды, стирать и гладить белье. «И хорошо, - скажите вы, - ребенок готовится к жизни». Но кто же научит мальчика делать мужскую работу по дому? Кто научит его чинить розетку, забивать гвозди, ремонтировать вещи? Мальчик вырастит, женится, и начнутся проблемы: два члена семье, двое взрослых с женоподобными качествами. А где же мужчина в доме? Только воспитание личным примером дает свои плоды. Кроме того, ведь главное не то, сколько времени вы с ребенком, а чем наполнено ваше совместное времяпрепровождение, есть ли интерес у отца к ребенку. 7. Рассказ о семье Владимира Афанасьевича Обручева. Психолог: «Академик Владимир Афанасьевич Обручев по характеру был сух, замкнут, немногословен, углублен в себя, излишне педантичен. Домашним приходилось с ним нелегко. Однако жена Обручева Елизавета Исаакиевна признавалась, что более заботливого отца, чем Владимир Афанасьевич, ей не приходилось видеть. А его сыновья – Владимир, Сергей и Дмитрий – считали отца главным воспитателем. Все три сына пошли по его стопам, стали крупными учеными–геологами. Как же воспитывал Владимир Афанасьевич своих детей? Его сын Сергей, рассказывал следующее: его детские годы прошли в Томске. Отец был вечно занят в институте, и дети видели его лишь за утренним чаем и перед сном, не более получаса в день. Утром, за столом, он спрашивал мальчиков о планах на день и давал каждому задания по домашним делам. Вечером, перед сном, дети приходили к нему в кабинет с отчетом. Показывали школьные дневники, тетрадки, докладывали, чем занимались днем, как выполняли домашние обязанности. Отец редко хвалил сыновей за успехи в учебе, считая учебу их обязанностью, так же как и домашние дела. А обязанности – вещь святая, никаким обсуждениям и скидкам не подлежащая. Хвалил же он чаще всего за то, что дети делали сверх обязанностей, что придумали сами. Всегда интересовался, что сыновья читали в тот день, во что играли. Когда же он уезжал в экспедицию, то регулярно писал каждому из мальчиков, а они в свою очередь писали ему письменные отчеты. Такой порядок письменных отчетов сохранялся у них всю жизнь, до самой смерти отца. Видите, даже будучи на расстоянии отец оказывал влияние на своих мальчиков, был для них авторитетом. Кроме того, отец брал сыновей в экспедиции, где они работа бок о бок. Мы провели опрос среди пятиклассников.
Что мы делали вместе с папой за последний месяц? Ответы:
Психолог: «Я предлагаю вам немного потрудиться вместе. Вы видите перед собой чистые листы бумаги. Один лист побольше, другой поменьше. Побольше - для пап, поменьше - для мальчиков. На партах лежат схемы изготовления поделок оригами. Следуя схеме, сделайте две поделки: одну делает папа, другую сын. В конце подпишите свои поделки. Это не просто поделки из бумаги. Вспомните, как называют маленьких детей: «рыбка», «зайка», «птичка», «котенок». А ведь для родителей их дети всегда маленькие».
Пожалуйста, приклейте свои оригами рядышком на ватмане.
Хорошо трудиться вместе с папой. Но иногда хочется заняться с ним чем-то веселым и приятным. Я прошу мальчиков зайти за ширму. Игра «Угадай сына по голосу». Дети заходят за ширму и по очереди по указанию психолога произносят фразу «Здравствуй, папа!» Задача пап – узнать своего ребенка по голосу и назвать его имя. Игра «Рука папы». Папы заходят за ширму и по очереди по указанию психолога показывают одну из рук. Задача детей – узнать папину руку и назвать его по имени.
Я хочу вернуться к тому, с чего мы начали сегодняшнюю встречу: к письмам, которые вы написали друг другу. Папы, наверное, заметили, что на внутренней стороне листа ребята нарисовали свои ладошки. Пожалуйста, папы, нарисуйте и вы свои ладошки напротив ладошки сына. Когда мы сложим лист пополам, получится, что ваши ладони соприкасаются, а поскольку ладони пап больше, детские ладошки как бы вкладываются во взрослые: рука в руке, ладонь в ладони.
Давайте поаплодируем друг другу, поблагодарим друг друга за сегодняшний день, за сегодняшнюю встречу. Литература
жүктеу/скачать 127.36 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
