№
|
Раздел долгосрочный план
|
Темы / содержание раздела долгосрочный план
|
Цели обучения. Обучающиеся должны:
|
Колво часов
|
Срок
|
Примечание
|
1
|
8.1 а
|
Социально-экономическое положение Казахстана в начале ХХ века
вопрос исследования: почему А. Байтурсынов считал: "само существование казахской нации стало проблемой"?
|
8.3.1.1-оценка деятельности казахской интеллигенции в Государственной Думе Российской империи;
8.3.1.2-оценка общественно-политических процессов в Казахстане в начале XX века 6.3.2.2 определение основных направлений внешней политики ранних тюркских каганатов;
|
1
|
06.06.22
|
|
2
|
Национально-освободительное движение 1916 года
в Казахстане вопрос исследования:почему национально-освободительное восстание 1916 года приобрело всенародный характер?
|
8.3.1.2-давать оценку общественно-политическим процессам в Казахстане в начале XX века;
8.3.1.3-определять историческую значимость национально-освободительного восстания 1916 года и оценивать роль личностей
|
1
|
07.06.22
|
|
3
|
8.2 а установление советской власти в Казахстане
|
Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 г. и ее влияние на Казахстан
Вопрос исследования:из каких событий произошел рост политической активности в Казахстане в 1917 году нашли отражение?
|
8.3.1.2-оценка общественно-политических процессов в Казахстане в начале XX века
|
1
|
09.06.22
|
|
4
|
Движение«Алаш» и Казахская национальная идея
вопрос исследования:почему партия «Алаш» получила поддержку народа?
|
8.1.2.1-анализ роли и деятельности казахской интеллигенции в обществе;
|
1
|
13.06.22
|
|
5
|
Казахстан в годы гражданского противостояния (1917-1920 гг.).)
Вопрос исследования: какие надежды вызвали лозунги Октябрьской революции в народе?
|
8.3.1.2-оценка общественно-политических процессов в Казахстане в начале XX века
|
1
|
14.06.22
|
|
6
|
Кыргызской (Казахской) АССР
вопрос исследования: в чем историческое значение образования Казахской автономной советской республики?
|
8.3.1.6-оценка значимости национальных автономий, созданных в Казахстане;
|
1
|
16.06.22
|
|
