Специальность: 030901.65 – Издательское дело и редактирование
Дисциплина: Концепции современного естествознания
Время выполнения теста: 80 минут
Количество заданий: 34
Требования ГОС к обязательному минимуму
содержания основной образовательной программы
Индекс
|
Дисциплина и ее основные разделы
|
Всего часов
|
ЕН.Ф
|
Федеральный компонент
|
560
|
ЕН.Ф.02
|
Концепции современного естествознания :
Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Научный метод. История естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы. Порядок и беспорядок в природе; хаос. Структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры. Пространство, время. Принципы относительности. Принципы симметрии. Законы сохранения. Взаимодействие; близкодействие; дальнодействие. Состояние; принципы суперпозиции, неопределённости, дополнительности. Динамические и статистические закономерности в природе. Законы сохранения энергии в макроскопических процессах. Принцип возрастания энтропии. Химические процессы, реакционная способность веществ. Особенности биологического уровня организации материи. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Многообразие живых организмов . основа организации и устойчивости биосферы. Генетика и эволюция. Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность. Биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе. Принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре.
|
200
|
Тематическая структура АПИМ
N ДЕ
|
Наименование
дидактической единицы ГОС
|
N за-
да-
ния
|
Тема задания
|
1
|
Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира
|
1
|
Научный метод
|
2
|
Естествознание и его роль в культуре
|
3
|
Этика научных исследований. Псевдонаука
|
4
|
Формирование научных программ
|
5
|
Естественнонаучные картины мира
|
6
|
Развитие представлений о материи
|
7
|
Развитие представлений о движении
|
8
|
Развитие представлений о взаимодействии
|
2
|
Пространство, время, симметрия
|
9
|
Принципы симметрии, законы сохранения
|
10
|
Эволюция представлений о пространстве и времени
|
11
|
Специальная теория относительности
|
12
|
Общая теория относительности
|
3
|
Структурные уровни и системная организация материи
|
13
|
Микро-, макро-, мегамиры
|
14
|
Взаимосвязь структурных уровней организации материи
|
15
|
Организация материи на физическом уровне
|
16
|
Процессы на физическом уровне организации материи
|
17
|
Организация материи на химическом уровне
|
18
|
Процессы на химическом уровне организации материи
|
19
|
Особенности биологического уровня организации материи
|
20
|
Молекулярные основы жизни
|
4
|
Порядок и беспорядок в природе
|
21
|
Механический детерминизм. Хаотическое поведение динамических систем
|
22
|
Динамические и статистические теории
|
23
|
Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношения неопределенностей
|
24
|
Принцип дополнительности
|
25
|
Принцип возрастания энтропии
|
26
|
Закономерности самоорганизации
|
5
|
Эволюционное естествознание
|
27
|
Космология
|
28
|
Происхождение жизни
|
29
|
Биологический эволюционизм
|
30
|
Генетика и эволюция
|
6
|
Биосфера и человек
|
31
|
Экосистемы
|
32
|
Биосфера
|
33
|
Человек в биосфере
|
34
|
Глобальный экологический кризис
| Демонстрационный вариант
ЗАДАНИЕ N 1 ( - выберите варианты согласно тексту задания)
Установить соответствие между определением метода научного познания и самим методом:
1) определение количественных значений свойств, сторон изучаемого объекта или явления с помощью специальных технических устройств
2) активное, целенаправленное, строго контролируемое воздействие исследователя на изучаемый объект
3) чувственное отражение предметов и явлений внешнего мира
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
A)
|
эксперимент
|
|
B)
|
измерение
|
C)
|
наблюдение
|
|
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ N 2 ( - выберите один вариант ответа)
Для естественных наук характерно…
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1)
|
раскрытие целей, намерений человека
|
|
2)
|
строго объективное объяснение действительности
|
3)
|
индивидуальное понимание мира
|
|
4)
|
истолкование явлений
|
|
|
ЗАДАНИЕ N 3 ( - выберите один вариант ответа)
Выберите верный принцип этики научных исследований:
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1)
|
на научные открытия не существует права собственности, они являются достоянием всего человечества
|
|
2)
|
на научное открытие существует право собственности, ученый вправе монопольно распоряжаться им
|
3)
|
уже принятые научным сообществом идеи не критикуют
|
|
4)
|
прошлые заслуги всегда принимаются во внимание, если речь идет о научных доказательствах
|
|
|
ЗАДАНИЕ N 4 ( - выберите несколько вариантов ответа)
Атомизм Левкиппа – Демокрита был основан на идее:
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1)
|
всё состоит из делимых и деформируемых корпускул, которые плотно
прилегают друг к другу, не оставляя места для пустоты
|
|
2)
|
всё состоит из мельчайших, неделимых и неизменных частиц атомов,
которые беспорядочно двигаются в пустоте
|
3)
|
при соединении атомов тела возникают, некоторое время существуют, а
затем разрушаются, вновь рассыпаясь на атомы
|
|
4)
|
в движении атомов присутствует принципиально неустранимый элемент
случайности
|
|
|
ЗАДАНИЕ N 13 ( - выберите варианты согласно указанной последовательности)
Укажите правильную последовательность (от меньшего к большему) в структурной иерархии микромира:
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1)
|
ядра атомов
|
|
2)
|
элементарные частицы
|
3)
|
молекулы
|
|
4)
|
атомы
|
|
|
ЗАДАНИЕ N 14 ( - выберите варианты согласно тексту задания)
Соотнесите свойство системы с проявлением этого свойства в природном объекте:
1) интегративность
2) целостность
3) иерархичность
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
A)
|
свойства молекулы воды – это не сумма свойств атомов кислорода и водорода, из которых она состоит
|
|
B)
|
в живом организме согласованно функционируют системы всех уровней организации
|
C)
|
вода состоит из молекул, молекулы из атомов, а последние из элементарных частиц
|
|
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ N 15 ( - выберите один вариант ответа)
Укажите основные характеристики элементарных частиц:
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1)
|
масса, заряд, спин, время жизни, внутренние квантовые числа
|
|
2)
|
масса, заряд, квантовое число, валентность, аромат
|
3)
|
масса покоя, спин, странность, энтальпия, цвет
|
|
4)
|
время жизни, энтропия, заряд, цвет, момент импульса
|
|
|
ЗАДАНИЕ N 16 ( - выберите несколько вариантов ответа)
Явление естественной радиоактивности состоит в способности
ядер некоторых атомов самопроизвольно:
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1)
|
превращаться в ядра других элементов с испусканием определенных частиц
|
|
2)
|
превращаться в ядра других химических элементов без обмена энергией и
частицами с окружающей средой
|
3)
|
испускать постоянное рентгеновское излучение независимо от температуры
или давления
|
|
4)
|
делиться на ядра более легких химических элементов, испуская при этом
ядра атомов гелия, электроны и электромагнитное излучение
|
|
|
ЗАДАНИЕ N 19 ( - выберите варианты согласно тексту задания)
Установите соответствие между уровнем организации живой материи и характеристикой, присущей ему:
1) популяция
2) вид
3) клетка
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
A)
|
единица систематики живых существ
|
|
B)
|
элементарная структурная единица жизни
|
C)
|
элементарная единица эволюции
|
|
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ N 20 ( - выберите один вариант ответа)
Молекула ДНК содержит информативный участок из 90 нуклеотидов, который кодирует первичную структуру белка. Число аминокислот, входящих в состав белка, который шифруется этим участком ДНК, равно …
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
|
|
ЗАДАНИЕ N 27 ( - выберите один вариант ответа)
Космология изучает:
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1)
|
строение и эволюцию звезд и звездных систем
|
|
2)
|
строение и эволюцию тел Солнечной системы
|
3)
|
строение и эволюцию Земли
|
|
4)
|
строение и эволюцию Вселенной как единого целого, наиболее общие
законы ее развития
|
|
|
ЗАДАНИЕ N 28 ( - выберите один вариант ответа)
Первые организмы, возникшие на Земле, были:
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1)
|
прокариоты, анаэробы, долгое время существовавшие в водах первичного океана
|
|
2)
|
прокариоты, аэробы, существовали только на суше
|
3)
|
эукариоты, анаэробы, существовавшие только в водах первичного океана
|
|
4)
|
эукариоты, аэробы, существовавшие и в воде, и на суше
|
|
|
|
|