Жұмыс бағдарламасы Нысан пму ұсн 18. 3/30 Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі
жүктеу/скачать 273.12 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі
- БЕКІТЕМІН
- Оқу жұмыс бағдарламасы
- 3.1 Пәннің тақырыптық жоспары (к/о бөлімі)
- Пәннің атауы «Даму психологиясы»
ПМУ ҰСН 7.18.3/30
Мемлекеттік жалпыға міндетті Нысан мамандықтың білім стандарты ПМУ ҰСН 7.18.3/31
мен типтік бағдарлама негізінде әзірленген пәннің оқу жұмыс бағдарламасына бекіту парағы
________________ Пфейфер Н.Э. 20___ ж. «___»_____________ Құрастырушы: аға оқытушы Жунусова А.Р. Психология және педагогика кафедрасы Оқу жұмыс бағдарламасы«Даму психологиясы» пәні бойынша 5В010300 «Педагогика және психология» мамандығының студенттеріне арналған Оқу жұмыс бағдарламасы 050103–“Педагогика және психология” мамандықтың Мемлекеттік стандарты 3.08.253-2006 және типтік оқу жоспары негізінде әзірленді. Қазақстан Республикасы бiлiм жене ғылым Министрлiгiнiң Республикалық жоғары және жоғары оқу орнынан кейiнгi бiлiм жөніндегі Кеңес жиналысының 22.06.06 жылғы Хаттама шешiмiмен бекітілді. Кафедра меңгерушісі _____________ Е.И.Бурдина Филология, журналистика және өнер факультетінің оқу-әдістемелік кеңесінде мақұлданды “___” _________ 20 ж. № ____ Хаттама ОӘК Төрайымы ____________ Е.Н.Жуманкулова КЕЛІСІЛДІ Факультет деканы ___________ Ж.Т. Сарбалаев “____”________20 ж. ЖжӘҚБ ҚҰПТАЛҒАН ЖжӘҚБ бастығы ________________ А.А. Варакута “____”________20 ж. Университеттің оқу-әдістемелік кеңесімен құпталған 20__ж. «____»__________________№___ Хаттама 1 Пәннің мақсаты мен міндеттері 1.1 Кіріспе Даму психологиясы - студенттерді дайындау, олардың білім деңгейін көтеру жүйесіндегі негізгі пәндердің бірі. Даму психологиясы пәні негізінде студенттерді адамның жеке басының дамуы мен қалыптасу заңцылықтары жайындағы біліммен қаруландыру. Студенттердің қазіргі заманғы даму психологиясы құрылымымен, психикалық дамуды зерттеудің әдіснамалық негіздерімен, тұлғаның психикалық даму жағы мен жастық қүрылу астарымен, психикалық дамудың диагностикасы мен коррекциясымен танысуы. Жалпы психологиялық мәселелерді шешу, тұтасымен алганда психологиядагы теория мен практиканың внімді байланысын қамтамасыз ету үшін даму психологиясындағы эксперименталді зерттеулердің мәнін ашу. Студенттерді даму психологиясындагы фундаменталды жэне колданбалы зерттеулер тарихымен таныстыру. Даму психологиясының фундаменталды жэне қолданбалы мэнін, оның диогностикадагы, коррекциядагы, оқытудағы, тэрбиелеудегі, денсаулық сактаудагы және басқа элеуметтік өмір саласындағы практикалық сұрақтарды шешудегі мүмкіншіліктерін негіздеу. Обектісі: бала жасының даму ерекшеліктері, оның жеке басының қалыптасу заңдылықтары. 1.2 Пәнді оқу мақсаты: онтогенездің әр түрлі сатыларындагы психикалық даму мәселелері бойынша негізгі теориялар мен тұжырымдамалар туралы студенттерде жұйелі түсініктерді қалыптастыру. 1.3 Міндеттері: -жас ұғымының психологиялық ерекшеліктерін, жас даму заңцылықтары мен механизмдерін зерттеу; -даму психологиясының жалпы жэне жеке эдістерімен танысу; -кәсіби, сараптап ойлауды, байқағыштықты, зейінділікті дамыту. 2 Пререквизиттер: жалпы психология, психология тарихы, педагогика, тұлғаны педагогикалық-психологиялық диагностикалау. 3 Постреквизиттер: кәсіби психология, еңбек психологиясы. Сабақ түрлері ұжымдық, топтық және жеке дара. Курс аяқталған соң, меңгерілген білім бойынша студенттер емтихан тапсырады. Пәннің Нысан тематикалық жоспары ПМУ ҰСН 7.18.3/07
3. Пәннің мазмұны
3.2 Теориялық курстың мазмұны 1 тақырып. Даму исихологиясының пәні, мақсаттары мен мінднттері. Даму психологиясының пәні. Даму психологиясының мақсаты. Даму психологиясының фундаменталді жэне қолданбалы, теориялық және практикалық міндеттері. Даму психологиясының қызметтері. Даму психологиясының құрылымы. 2 тақырып. Даму психологиясыныц негізгі ұғымдары. Даму туралы түсінік. Даму іштей қарама-қайшы процесс ретінде. Дамудың мэні (өсу, пісіп-жетілу, сандық жэне сапалық өзгерістер, ажыратылу, үйрену, әлеуметтену). Даму филогенез ретінде. Даму жүйелік генез ретінде. Даму антропогенез ретінде. Даму онтогенез ретінде Даму микрогенез ретінде (актуалгенез).Дамудың кезеңденуі. Даму психологиясындағы жетекші әрекет. 3 тақырып. Даму психологиясындағы зерттеу әдістерінің ерекшеліктері. Даму психологиясындагы зерттеу эдіснамасының деңгейлері. Даму психологиясының әдістерінің мүмкін жіктемелері. Даму психологиясында қолданылатын жалпы психологиялық эмперикалық әдістер (байқау, интроспекция, іс-әрекет өнімі мен нэтижелерінің талдамы, тэуелсіз сипаттамаларды жалпыламасы, тестілеу, социометрия, сүрақтамалар, моделдеу, психодиогностикалық эдіс, корсс-мәдени эдіс). 4 тақырып. Даму психологиясының қазіргі заманғы мәселелері. Психикалық дамудың кезеңденуі теориялық және практикалық мэселе ретінде. Индивидуалды дамудың үздіктілігі мен уздіксіздігі арасындагы қарама-қайшылық психологиялық мәселе ретінде. Индивидуалды дамудың гетерехрондылығы мәселе ретінде? Филогенез жэне онтогенез қатынасы психологиялық мэселе ретінде. 5 тақырып. Сәбилік психикалық жас. Жаңа туылғандағы (шақалақ) дағдарыс. Жаңа туылудың жалпы психологиялық сипаты. Шақалақтың емірлік іс-эрекеті сипаты. Пренатальдіден (құрсақтагыдан) постнатальді (туганнан соң) балалық шаққа өту ерекшеліктері. Сәбидің шартсыз рефлекстері мен атавизм-рефлекстері. "Тірілу" комплексі ерте сэбилік шақтың негізгі жаңа қүрылымы ретінде. Психика қалыптасуы процестеріндегі депривация (қажеттіліктердің қанагаттанбау) мәселесі. 6 тақырып. Ерте психикалық жас. Ерте балалық шақтагы психиканыц даму шарттарының жалпы сипаттамасы. Ерте балалыктың психикалық жаңа қүрылым. Затты-манипулятивті іс-эрекет ерте балалық шақтағы психикалық қалыптасудың жетекші факторы ретінде. Ерте балалық шақтагы негізгі зандылықтар жэне заттармен әрекеттерінің қалыптасу кезендері. Ерте балалық шақтағы ойын іс-әрекетінің психологиялық сипаттамасы. Ойын іс-әрекетінің қалыптасу кезеңдері. 7 тақырып. Мектепке дейінгі психикалык жас. Мектепке дейінгі жастағы психикалық қалыптасуының жалпы сипаттамасы. Мектепке дейінгілердің құрдастары мен ересектермен өзара эрекеттестігі қарым-қатынасы және іс-әрекетінің әр түрлі түрлерінің қалыптасу ерекшеліктері. Тілдік шэне эмоционалды қарым-қатынас. Мектепке дейінгі жастагы әртүрлі іс-эрекет түрлерінің сипаттамалары (бейнелеу, құрастыру, еңбек элементтері мен оқу). 8 тақырып. Кіші мектеп психикалық жасы. Кіші мектеп жасындагы психикалық қалыптасуы шарттарының жалпы сипаттамасы. Оқу іс-әрекетінің кіші мектеп жасындагы психикалық қалыптасуына жетекші ретінде. Оқу іс-эрекетінің қалыптасуының психологиялық зандылықтары. Оқу мотивтерінің (түрткілерінің) қалыптасуы. 9 тақырып. Жас өспірімдік психикалык жас. Отандық жэне шетел психологиясындагы жас өспірімдік "дагдарыс" мәселесі. Жас өспірімдік кезеңге өтудің психологиялық алғы шарттары. Жас өспірімдердің психалық дамуының сипаты мен темпіндегі жеке даралық және жыныстық айырмашылықтар. "Ересекттік сезімі" жас оспірімдік кезеңдегі негізгі психологиялық жаңа қүрылым ретінде және оның түрлері. 10 тақырып. Жеткіншектік психикалык жас. Жас еспірімдік кезеңнен жеткіншектік жасқа ету отандық жэне шетелдік психолгия мэселесі ретінде. Жеткіншектік жасқа өтудің психологиялық алғы шарттары. Жеткіншектік жастагы жетекші іс-эрекет мэселесі. Акселерация психологиялық мәселе ретінде. Кәсіби багыттылық жеткіншектік жастагы жаңа құрылым ретінде. Жеткіншектік жастағы мамандық тандаудың психологиялық ерекшеліктері. Жеткіншектік жастағы оқу іс-әрекетінің ролі. Бозбала мен бойжеткен тұлғасының қалыптасуындагы қоғамдық жұмыстың ролі. Қоғамдық іс-эрекетге қажеттіліктің дамуы жэне жеткіншектің қоғамдық үйымдарга қатысу түрлері. Жеткіншектік жаста психика қалыптасуының сипаты мен темпіндегі жеке даралық айырмашылықтар. 11 тақырып. Картац (кексе) психикалық жас. Қартандыққа өтудің жалпы психологиялық шарттары. Қартандық кезеңнің психологиялық маңызы белсенділік ерекшеліктері. Қартаңдық психологиялық кезенденуі. "акэм" және "акмеология" ұгымдары. Қартаң жастағы психиканың қалыптасуының ерекшеліктері. Қартаң жастың психологиялық дағдарысы. Қартаң адам қоғамдық-пайдалы еңбек жетекші ретінде. Кәсіби және қогамдық іс-эрекет. Ересектердің танымдық қызығушылықтары. Картан адамдардың өндіріс топтарында жэне ұжымдардағы қарым-қатынасы. Ересектер ужымдарының психологиялық типтері: отбасы, өндіріс ұжымдары және т.б. 12 тақырып. Қартаю мен кәрілік кезеңі. Қартаю психологиялық феномен ретінде (Б.Г.Ананьев, И.С.Кон, Д.Б.Бромлей). Қартаң адамдар мен қарттық жастағы адамдардың өмірінің психологиялық жагдайы. Қартаюдың психологиялық кезендеңуі. Қартаң мен қарттық жастың психологиялық дайындық (Д.Б.Бромлей, Д.Ф.Чеботарев). Қартаю кезеңіндегі бейімделу процесі. Инволюция психологиялық теориясының сыны. Қартандык және қарттық жастагы психикалық іс-эрекет. Қоғамдық өмірдегі қартаң адам. Қарым-қатынас қарттықтың псхологиялық феномені ретінде. Қартаң адамның балаларға, жастарга және басқа жастағы адамдарға қатынастырыньщ психологиялық мэні.
1 тақырып. Даму психологиясының пәні және міндеттері. Даму психологиясының адам туралы басқа гылымдармен байланысы. Психикалық дамудың эрбір кезеңдігі адамдар арасындағы жеке дара айырмашылықтарын оқып үйрену. Даму психологиясының қазіргі заманға ғылым ретінде негізгі мәселелері. 2 тақырып Даму психологиясының негізгі карегориялары. Психикалық дамудьщ детерминанттары. Психикалық дамудың негізгі заңцылықтары. Адам түлгасының психикалық дамуы мен қалыптасуы. Адамның психикалық дамуындагы элеуметтік жағдайлар.Дамудың элеументтік жағдайы мен қоғамдык тэжірбиенің маңызы. Дамудың өзекті жэне жақын аймагы. Психикалық жаңа құрылымы. Сензитивтілік. Психикалы даму дағдарыс ұгымы. Даму психологиясындағы жас ұғымы (хронологиялық, биологиялық, әлеуметтіқ, психикалық, интеллектуалды және т.б) Психикалық даму прцесіндегі жастық, жыныстық жэне жеке дара типтік ерекшеліктердің өзара байланысы. Психикалық дамудың шарттары, қайнар көздері жэне қозғаушы күштері. 3 тақырып Даму психологиясыньщ әдіснамалық негіздері. Даму психологиясында қолданылатын жалпы психологиялық эксперименталды әдістер (эксперимент-генетикалық әдіс, констаттаушы эксперимент, политажды эксперимент, сынаушы эксперимент, табиғи эксперимент, жасанды эксперимент, калыптасушы эксперимент). 4 тақырып Даму психологиясыньщ тарихи дамуы. Қазіргі замандагы психикалық даму теорияларыньщ өзекті мэселелері. Психикалық даму механизмдері. Индивидуалды дамудың қозгаушы күші және детерминант мэселесі. Психикалық дамудың таңдаулылыгы мен нормативті мәселесі. Өзіндік детерминация даму психологиясының мәселесі ретінде. Даму мен өзіндік даму қатынасы психологиялық мэселе ретінде. 5 тақырып Психикалык даму мәселесі жэне оның шетелдік жэне отандық психологиядагы қозғаушы күштері. Отандық жэне шетел психологиясындагы жас өспірімдік "дагдарыс" мәселесі. Жеткіншек жастагы негізгі жаңа қүрылымдар (И.С.Кон). ЭШпрангер бойынша жеткіншек жастың екі кезеңі. 6 тақырып Даму психологиясындағы зерттеу әдістері. Даму психологиясының арнайы әдістері ( егіздер әдісі, лонгитюдті әдіс, генетикалық-моделдеуші әдіс, көлденең және тігінен кесу эдістері). 7 тақырып Даму психологиясындагы жастық кезеңдену мәселесі. Жас өспірімнің жетекші іс-эрекеті психологиялық мәселе ретінде. Құрдастар үжымы жэне ондағы өзара әрекеттестік қогамның ересек мүшелерінің қатынастарының үлгісі реттінде. Жас өспірімдердің достыгы, оның дамуының психологиялық ерекшеліктері. Ересектермен өзара қатынастың жаңа түрінің қүрылуы. 8 тақырып Даму психологиясы мен этникалық психологияда жастың теоретикалық-эксперименталды зерттеу. Бозбала мен бойжеткен түлгасының психологиялық бітістерінің ерекшеліктері, олардың жалпы жане айырмашылық белгілері. Жеткіншектік жастагы махаббат психологиялық феномен ретінде. Ересектер мен құрдастарының өзара қатынастарының ерекшеліктері. 9 тақырып Сәби жастың психологиялық ерекшеліктері. Сәбилік жастағы сенсорлық процестерінің қалыптасуының негізгі зандылықтары. Эмоционалды қарым - қатынас сэбилдік жастагы жетекші фактор. Сөйлеу дамуындагы дайындық кезең. Белсенді сөйлеу қалыптасуьшьщ алгы шарт ерекшеліктері (уілдеу, былдырлау). Сәби емірінің бірінші жылының соңындағы психикасының ерекшеліктері. Бір жастагы психологиялық дагдарыс. Сэбилік жастагы психика қалыптасу барысындагы индивидуалды айырмашылықтарды анықтайтын факторлар. 10 тақырып Ерте жастагы психиканың қалыптасу ерекшеліктері. Ерте жастағы психикалық процестердің қалыптасулардың негізгі зандылықтары. Ерте жастагы эмоциялардың және жогарғы сезімдердің даму ерекшеліктері. Ерте жастағы баланың алғашқы түлгалық формалары. Ерте балалық шақтағы түлғалық формалары. Ерте балалық шақтағы сөлеудің қалыптасуы мен қарым-қатынасы. Толық қүнды сөйлеудің қүрылуындағы бала сөйлеуінің автономды рөлі. Психологиядағы бала сөйлеуінің теориялары (Ж.Пиаже, А.Валлон, В.Штерн). Үш жастық психологиялық дағдарыс. 11 тақырып Мектепке дейінгі жастагы психиканың қалыптасу ерекшеліктері. Ойын мектепке дейінгі жетекші іс-эрекеті, оның сипаттамасы жэне түрлері. Ойының пайда болуының элеументтік-тарихи сипаты, оныц генезисі мен қызметтінің қүрылымы. Шетелдік ойын теорияларының психологиялық талдамы (К.Гросс; Г.Спенсер, К.Бюлер, С.Холл, В.Штерн). Психоаналитикалық тұжырымдамалардагы ойын теориялары. Отандық психологиядағы ойын теориялары. 12 тақырып Кіші мектеп жасында психиканың қалыптасу ерекшеліктері. Үйрету кіші мектеп жасындағы ойлау қалыптасуын негізгі тэсілі ретінде. Бастауыш мектепте ойлаудың теориялық типтік қалыптасуы мэселесі (Д.Б.Эльклнин, В.В.Давыдов, В.В.Репкин). Ақыл-ой әрекетінің сатылы қалыптасуы теориясы (П.Я.Галперин, Н.Ф.Талызина) 3.5 Күндізгі оқу бөлімінің СӨЖ мазмұны (ОСО)
СОӨЖ тақырыптары
11 тақырып.Туудың мәдени аспектілері. Э.Фогель - биология мен мәдениет ерте дамуга ықпал етуші өзара эрекет.
13 тақырып. 1-2 жастагы баланың жалпы даму ерекшеліктеріне (кимыл-козгалысына, сөздік қорына, ойлауына) т.б. бақылау жургізу. 14 тақырып. Нәресте қабылдауының және моторлық дагдыларынын қалыптасуы. Ж.Пиаже теориясындағы қабылдау мәселелері. Р.Гриффитсттің (1954) «Баланың моторлық қабілеттерінің шкаласын» кеседі. 15 тақырып. Үш жастагы дагдарыс, оларлын бірнеше симптомдары. 16.«Үш жастагы бала тұлгасы туралы.» Элза Келер Еңбегі. 17 тақырып. Жеті жасар дагдарыс және мектептс білім алуға дайындық. 18 тақырып. Центрация жэне эгоцентризм феномендерін зеттеу (Ж.Пиаже, Д.Б.Эльконин)
20 тақырып. Ст.Холл рекапитуляция теориясы, Э.Шпрангер жеткіншек жастық мэдени-психологиялық концепциясы 21 тақырып. Жасөспірім психологиясы, олар еңбекке жэне қоғамға пайдалы іс-әрекетке багдарлау. 22тақырып. Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин, Л.И.Божович оқытуларындағы жаңа тенденциялар. 23тақырып. Жетісіншектерді зерттеудің жаңа тенденциялары. Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин, Л.И.Божович окытуларындагы жаца тенденциялар. Жаца Тенден СӨЖ такырыптарыныц аттары мен тапсырмаларының мазмұны 1 тақырып. Жас ерекшелік психологиясының дамуы жэне тарихы. Баланың жасына лайық психологиялық даму заңдылықтары, оның даму тарихы туралы тұсініктерді қалыптастыру. 2 тақырып. Жана талдау. XX г. даму психологиясындагы басты фигуралармен таныстыру. 3 тақырып. Пренетальды даму. Жүктілік кездегі баланың дамуы туралы студенттердің түсініктерін тереңдету. 4 тақырып. Нәресте қабылдауының және моторлық дагдылардын қалыптасуы. Нәрестенің жалпы дамуы туралы студенттердің түсініктерін толықтыру. Нәрестенің психикасының дамуы туралы білімдерін бекіту. 5 тақырып. Үш жастагы дагдарыс, олардыц бірнеше симтомдары. Дәрісте, семинар сабақтарда алған білімдерін бекіту, толықтыру. 6 тақырып. Жеті жастық дагдарыс және мектепте білім алуга дайындық. Жеті жастық дагдарыстың негізгі белгілері туралы түсініктерін қалыптастыру. Мамандықтың Нысан о мамандықтың оқу жұмыс жоспарынан көшірмесі Пәннің атауы «Даму психологиясы»
Ұсынылатын әдебиеттер тізімі Негiзгi әдебиеттер тізімі: 1. Возрасная и педагогияеская психология ЛЛод. ред. А.В.Петровского М, 1986 2. Возрасная и педагогияеская психология Ліод. ред. М.В.Гамезо, М.В.Матюхиной, Г.С.Михальнок М, 1984
Қосымша әдебиеттер:
11 .Грейс Крайг Психология развития Сп б, 2000 12.Райе Ф. Психология подросткого и бношеского возраста СПб.2000 13. Л.А.Першина "Возрастная психология" М. 2004 14.Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалка "Практикум по возрастной психологии" СПБ,2002. Аныктамалық әдебиеттер: 15. Выгоцкский Л.С. Собр.соч в 6-ти т. М 1982-1984 16. Гальперин П.Я. Запорожец А.В. Карпова С.Н. Актуальные проблемы восрастной психологии М, МГУ, 1978
жүктеу/скачать 273.12 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||