Жунусова Гульжанат Масакбаевна

2 «ә» сыныбы

оқушының саны 19

Авторлары: Қ.А.Аймағамбетова, Т.С.Идилова

2.Оқушылардың білетін білімін жаңғырту;

3. Өз ойларын еркін айтып, бір-бірінің пікірін тыңдау;

4. Ұжымдасып бірлесе жұмыс істеу.

1. 
   Оқушылар бау бақша өнімдерін іске асыру обьектілерін анықтап, білімдерін күнделікті өмірден алынған мысалдарын дәлеледей білулері қажет.
   
2. 
   Жеке, жұппен, топтық жұмысты үйрену.
   

Сұрақ –жауап, СТО стратегиясы : ББҮ кестесі, «Мәтінді оқы және талқыла » тәсілі, интерактивті тақтадан дидактикалық ойын, шығармашылық тапсырма, жеке, жұптық, топтық жұмыстар арқылы оқушылардың ұжымдық ойлау әрекеттерін ұйымдастыру,

2.Көкөніс шаруашылығы еңбегіне деген сүйіспеншілін ояту,

тапсырмаларды өздігінен орындату.

2.Бау бақша шаруашылық түрлерімен танысады;

3. Бақша шаруашылығының маңызын түсінеді;

4. Бір-біріне сұрақ қояды;

5. Ой қорытады;

6. Пікірлерін айтады;

7. Ұжымдасып еңбек етуді үйренеді.

• 
  Проблеманы айқындау»-15 минут
  
• 
  «Проблеманы шешу»-20 минут
  
• 
  « Проблема шешімін қолдану» кезеңі -10 минут
  

Ойсергек: интерактивті тақтадан жұмбақ жасыру.

Өсірдім ұлпа қар,

Шешуін кім табар? (мақта)

3.Жаңа тақырыпқа бағыттау.(2мин)

Бау бақша туралы не білеміз, не білгілерің келеді деген сұрақтарға жауап беру тапсырылады.

Сто стратегиясы ББҮ кестесін толтыру

Жариялау: (2мин)

Мұғалім қарастырылатындығын жариялап, оқушылардың мақсаттарын негіздейді.

Слайд: бау бақша туралы

Сергіту сәті орындалады.

Әр топ сұраққа жауап беруге топ ішінде ақылдасып , ойларын ортаға салады.Кітапшаларын қорғайды.

Өздері бағалайды.

Жеке жұмыс:(1мин)Оқушылар «ББҮ» кестесінің бірінші бөлігін толтырады.

Топтық жұмыс(2мин) Топ ішінде өз ойларын бөлісіп, оқиды.

Әр топ өз жазғандарынан біреуі шығып оқиды.

Оқушылар көреді, талдайды, ойларын, айырмашылықтарын айтады

Би арқылы серігіп билейді

-Жеміс пен көкөністің айырмашылығы қандай?

Олардан не өндіреміз?

Әр топқа мәтіннің азат жолы жазылған киынды қағаз тарату. «Мәтінді оқы және талқыла»тәсілі арқылы оқу тапсырамын.Әр топқа бөлім бөлемін.

Көкөніс тобы-Өзің тұратын жерде бақ бар ма?

Жеміс тобы:- Қандай жемістер бақта өседі?

Дақыл тобы-Көкөністерден қандай өнім алуға болады? 2.Әр топқа ойларын айтқызу, дәлелдету;

3. Қорытынды жасата отырып, тақырыптың идеясын ашуға жетелеймін.

Топпен жұмыс (4мин)Топ ішінде білгендерін ортаға салып ашық хатқа түсіреді.

Сыныппен жұмыс: (6 мин)Әрбір топтан бір оқушы шығып сызбасын қорғайды ойларын ортаға салады, қалғаны жауаптарын толықтырады

Көкөніс тобы

Көкөніс түрлерімен таныса отырып, адам өміріндегі маңызын біледі, түсінеді.

Жеміс ағашының өсіріп баптаудағы ерекшелігін біледі,одан өнім алатыны туралы ой қорытады.

Көкөністен әртүрлі салат жасайтыны, қалай күту керегін ұғынады,оқиды, қорғайды.

4. Қорытынды жасай отырып, егін шаруашылығының идеясын ашады.

«Ненің тұқымы» атты дидактикалық ойын жүргізу.Түс таңдау арқылы геометриялық фигуралардың астындағы жасырулы ненің тұқымы екенін таптыру.

Көкөніс: Эссе жаздыру

Жеміс: өлең құрау

Дақылдар: Жұмбақ ойлау

Жариялау : (4 мин)

Берілген бағалау парағына топ басшысының бағалауы бойынша бағаларын қоюын қадағалайды.

№1 (дарындылар) –тест орындайды

№2 (орташа)- бау бақша шаруашылық бойынша бір сұрақ дайындайды.

қолдану» кезеңі (15 мин)
Оқушылар топ ішінде түс таңдау арқылы көкөніс пен жемістің тұқымдарын бірлесе отырып айтады.
Топтық жұмыс: (3мин)

Топпен жазады, оқиды.

Топпен өлең құрайды, айтады.

Топпен ойлап басқаға жасырады.

Топ оқушыларының жұмысын топ басшысы бағалайды;

9. Берілген бағалау парағына топ басшылары өздерінің бағалауы бойынша бағаларын қояды.

оқушылар өз ойларын қорытады

Рефлексия

Ойларын жазады.

1. Тақырып бойынша ұнатқан көкөніске реферат жазып келу.

Күнделікке жазады.