Овур кожууннун Ак-Чыраа ортумакм школазы
Класс шагы:
«А л д ы н к у с»
2 класс
Класс башкызы: Тюлюш А.Б.
2013-2014 ооредилге чылы
«Алдын кус»
Сорулгазы:
- уругларнын дыл-домаан сайзырадыр;
- долгандыр турар бойдусту хайгаарап, оон куску уеде канчаар оскерлип, кандыг-кандыг онзагай демдектерлиг апаарын эскереринге болгаш дидим, сагынгыр болурунга чанчыктырып, ооредир;
-бойдусту камнаарынга,анаа ынак болурунга кижизидер.
Херек чуулдери: музыкальный центр, кус дугайында чуруктар, плакаттар, самбырада «Дужуткур алдын кус» деп бижик, призтер, бурулер.
Чорудуу:
Организастыг кезээ.
2 ангы болукке чаргаш, моорей эрттиреринге белеткеп алыр.
Байыр чедириишкини, кыска беседа.
Башкы:
-
Чарыш-моорей:
Салгын хатка салбараннаан
Сарыг буру тоглап, дужер
Арга-эзим шаараш апаар
Алаак-шыктар оъду онар
Хемненрнин суу чоорту сыыгап
Кезек-кезек дошталы бээр
Чернин кыры ол-шык, хирлиг
Сериин уе алдын кус ол.
Уруглар, оолдар ийи ангы командага чарлып алыылынар (уруглар боттары командаларынга аттар чогаадып алыр). Ийи команда аразынга бичии кыска моорейден эртириптээлинер.
1-ги тур: Айтырыгларга харыы.
Ам мен силерге кезек айтырыглардан салгылаптайн, харыылап корунерем уруглар!
Ооргазы-биле кым яблоктар, моогулер чыырыл? (чараа-чечен)
Чуу деп амытан моогулерни ыяш будуунга кургадырыл? (Диин)
Чартык чыл ишти чуу деп дириг амытан чем чивейн чурттаптарыл? (адыг)
Кандыг каттын ону кызыл, кара, ногаан болурул? (инек-караа)
Кайы кушкаш тоорук казыырынга ынагыл? (Кээрген)
Кузун чылыг чурттарже эн-не мурнай ужар куштар?(дуруяалар, хек?????)
2-ги тур: Шулук моорейи
Ада-иелери уругларынын командазынга баллдар ойнап бээри-биле кус дугайында шулуктерден аянныг номчуур.
3-ку тур: Буру чыыры
Шынаа, тайга чингир сарыг
Чычыы тонун берзенипкен
Сывырылган сарыг буру
Чыдын дилеп сылдырады.
Онзагай тур . Командаларга кандыг-даа арганы ажыглап тургаш 2 минутанын дургузунда эн-не хой буру кезип кылыр. Чуге дээрге кус—эн-не хой буру дужуушкунунун уези болгай.
4 тур:Чурукчулар
Команда бурузу «Алдын кус» деп чурук чуруур.
Шанналдар. Шайлаашкын.
Достарыңызбен бөлісу: |