Научение – основной процесс, посредством которого среда вызывает устойчивые изменения в поведении. Оно происходит в результате в результате приобретения единичного личного опыта или выполнения серии упражнений.
Социализация – это процесс, благодаря которому человек становится членом социальной группы (семьи, класса и.д.). Социализация включает усвоение всех установок, обычаев, жизненных ценностей, ролей конкретной социальной группы. Этот процесс продолжается всю жизнь. Социализация понимается как двухсторонний процесс. Процесс социализации продолжается на всех стадиях жизни.
В психологии существует несколько точек зрения на то, в какой степени наше поведение определяется созреванием, а в какой степени – научением, какова роль и соотношение внутренних и внешних факторов в становлении человека:
Биологизаторский подход. – Все психические особенности человека являются врожденными. А психическое развитие – это постепенное кроичественное развертывание, созревание наследственных биологических структур.
Социологизаторское направление. – Психические качества, свойственные человеку, возникают под влияием внешних условий (теория
«tabula rasa»Дж. Локка). Основынм факторм психического развития считается социальная среда.
Эти два направления исходят из механистичской концепции развития, которая рассматривает человека как пассивного объекта.
Нет ни одного психического качества, зависящего только от одного из факторов. Развитие ребенка определяется единством внешних и внутренних условий.
Категория обучения в возрастной психологии.
Обучение – целенаправленная последовательная передача общественно- исторического, социокультурного опыта другому человеку в специально организованных условиях семьи, школы, вуза и др. сообщества.
Обучение предполагает определенный уровень развития. Оно всегда ведет к следующему уровню развития, но не вызывает его.
Воспитание как категория возрастной психологии.
Достарыңызбен бөлісу: |