Краткий глоссарий
жүктеу/скачать 78.12 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ленинградская фонологическая школа
- Московская фонологическая школа
- Пражская лингвистическая школа
| КРАТКИЙ ГЛОССАРИЙ
Фонетика (от греч. phonetikos — звуковой, голосовой) — раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка. В отличие от других языковедческих дисциплин фонетика исследует не только языковую функцию, но и материальную сторону своего объекта: работу произносительного аппарата, а также акустическую характеристику звуковых явлений и восприятие их носителями языка. Современная фонетика различает в звуке речи четыре аспекта: функциональный (или лингвистический), артикуляторный, акустический и перцептивный (Л.Р. Зиндер). Фонология (от греч. phone — звук и logos — слово, учение) — раздел языкознания, изучающий структурные и функциональные закономерности звукового строя языка. Этим фонология как семиотическая дисциплина отличается от собственно фонетики, изучающей речь в ее физическом, акустико-артикуляционном аспекте; внутренняя связанность (неавтономность) этих дисциплин отражается в назывании фонологии функциональной фонетикой (А. Мартине); иногда термин "фонетика" употребляется как родовой, покрывая то, что относится к фонетике. Как и другие термины, обозначающие разделы лингвистики ("грамматика", "морфология", "синтаксис"), термин "фонология" одновременно означает и определенный фрагмент (ярус) языковой системы, т.е. применяется и к объекту изучения, и к его научной модели (В.А. Виноградов). Фонема (от греч. phonema — звук, голос) — единица звукового строя языка, служащая для опознавания и различения значимых единиц — морфем, в состав которых она входит в качестве минимального сегментного компонента, а через них — и для опознавания и различения слов. Фонема — инвариантная единица языка. Фонема — основная незначимая единица языка, связанная со смыслоразличением лишь косвенно. (В.А.Виноградов). ...фонема — это совокупность фонологически существенных признаков, свойственных данному звуковому образованию. (Н.С.Трубецкой). Фонема — это исторически сложившаяся мельчайшая линейно неделимая единица языка, противопоставленная всем другим фонемам, могущая иметь самостоятельное значение, входящая в состав звукового облика слов или их форм и способная их дифференцировать; она существует в речи в различных оттенках в зависимости от их фонетического положения. (М.И.Матусевич). Звук речи (фон) — это продукт единичного произносительного акта, поэтому он разнится от индивидуума к индивидууму, от произнесения к произнесению... Фоны как единицы материальные целиком относятся к речи. В них представлены языковые единицы — аллофоны сответствующей фонемы, определяемые той или иной позицией, а через аллофоны и сами фонемы. Итак, фонема представлена в каждой фонетической позиции определенным аллофоном, воплощенным в реальной речи в виде звука речи (или, иначе, фона) (Л.Р.Зиндер). Одной фонеме могут соответствовать несколько различных реализаций, называемых аллофонами, каждый из которых соотносится с определенной позицией так, что разные аллофоны, как правило, не встречаются в одной и той же позиции (т.наз. принцип дополнительной дистрибуции, т.е. позиционных ограничений на встречаемость аллофонов)... Ряды, представляющие разные фонемы, могут быть параллельны для одних позиций, но пересекаться в других позициях; во 2-м случае имеет место нейтрализация фонемного различия (совпадение разных фонем в одном аллофоне) (В.А.Виноградов). Звуковые противоположения, которые могут дифференцировать значения двух слов данного языка, мы называем фонологическими (...или смыслоразличительными) оппозициями. Противоположение (оппозиция) предполагает не только признаки, которыми отличаются друг от друга члены оппозиции, но и признаки, которые являются общими для обоих членов оппозиции. Такие признаки можно считать "основанием для сравнения". Две вещи, не имеющие основания для сравнения, или ...не обладающие ни одним общим признаком (например, чернильница и свобода воли), никак не могут быть противопоставлены друг другу (Трубецкой Н.С.). Позиции, в которых происходит нейтрализация, называют позициями нейтрализации или слабыми, а те позиции, в которых фонемное противопоставление реализуется, — сильными. В сильных позициях можно показать большее число фонемных противоположений, чем в слабых (Л.В.Бондарко). Существует функциональная классификация различительных признаков (РП) на дифференциальные (обеспечивающие противоположность данной фонемы хотя бы одной другой) и интегральные (не создающие фонемной оппозиции). Один и тот же признак может быть дифференциальным для одних фонем и интегральным для других...(В.А.Виноградов). Позиция, в которой оппозиция не реализуется, называется позицией нейтрализации; в этой позиции выступает архифонема — совокупность смыслоразличительных признаков, общих для обоих членов оппозиции. В качестве представителя архифонемы может выступать либо один из членов оппозиции, либо некоторый промежуточный звук (Т.В.Булыгина, С.А.Крылов). В позиции нейтрализации один из членов оппозиции становится, таким образом, представителем "архифонемы" этой оппозиции (под архифонемой мы понимаем совокупность смыслоразличительных признаков, общих для двух фонем). Из этого следует, что нейтрализоваться могут только одномерные оппозиции (Н.С.Трубецкой).
Внутри фонемного уровня можно различать свои подуровни: фонемный, обладающий индивидуальной различимостью отдельных фонем, и гиперфонемный, когда индивидуальная различимость нарушена, но групповая сохраняется, что показывает, что в данном случае произошла лишь частичная дефонологизация; так, например, в русском языке благодаря суперсегментному воздействию ударения возникает нейтрализация в безударных слогах фонем <а> и <о>, <и> и <э>, с сохранением различимости этих пар между собой и с фонемой <у>; в таком случае <а/о>, <и/э>, а также и <у> выступают уже не как фонемы, а как гиперфонемы (А.А.Реформаторский) Слог — фонетико-фонологическая единица, занимающая промежуточное положение между звуком и речевым тактом. Выделяется несколько признаков слога как фонетической единицы. С точки зрения речедвигательного управления, слог есть минимальная цепочка звуков, внутри которой действуют правила коартикуляции (напр., наложение артикуляций последующего звука на артикуляцию предыдущего, распределение длительностей). Предполагается, что слог реализуется не как последовательность составляющих его звуков, а как цельный артикуляционный комплекс, т.е. задается единым блоком нейрофизиологических команд к мышцам (Л.А. Чистович). С точки зрения речевой аэродинамики, слог есть минимальный звуковой отрезок, на который приходится нарастание и спад величины воздушного потока ("дыхательный импульс"). В акустическом сигнале "дыхательному импульсу" соответствует восходяще-нисходящая дуга звукового давления ("волна звучности")... К числу языков, в которых фонологические признаки слога отсутствуют, относится современный русский (С.В.Кодзасов). Ударение (акцент) — выделение в речи той или иной единицы в последовательности однородных единиц с помощью фонетических средств. Ударение — факт суперсегментного фонологического уровня; в зависимости от того, с какой сегментной единицей функционально соотносится ударение, различают словесное, синтагматическое (тактовое) и фразовое ударение (В.А.Виноградов). Синтагма (от греч. syntagma, букв. — вместе построенное, соединенное) — 1) интонационно-смысловое единство, которое выражает в данном контексте и в данной ситуации одно понятие и может состоять из одного слова, группы слов и целого предложения (Н.Д. Светозарова). Интонация (ср.-лат. intonatio, от intono — громко произношу) — единство взаимосвязанных компонентов: мелодики, интенсивности, длительности, темпа речи и тембра произнесения. Некоторые исследователи включают в состав компонентов интонации паузы. Вместе с ударением интонация образует просодическую систему языка. Интонация является важным средством формирования высказывания и выявления его смысла (И.Г.Торсуева). Мелодика речи (от греч. melodikos — мелодический, песенный) — основной компонент интонации. Акустический коррелят мелодики речи — изменения частоты основного тона, развертывающиеся во времени (И.Г.Торсуева). Темп речи (итал. tempo, от лат. tempus — время) — скорость произнесения элементов речи: звуков, слогов, слов. Измеряется либо числом звуков, слогов и т.д., произносимых в единицу времени (чаще всего — в секунду), либо средней их длительностью... Темп речи является одним из компонентов интонации (Н.Д. Светозарова). Пауза (лат. pausa, от греч. — pausis — остановка, прекращение) — перерыв в речи, которому акустически обычно соответствует отсутствие звука, а физиологически — остановка в работе речевых органов. Паузы между словами... выполняют языковые функции... Языковую функцию выполняет как место паузы, так и ее длина (Н.Д. Светозарова). Чередование (альтернация) — парадигматическое отношение между однородными единицами языка (единицами одного уровня), способными заменять друг друга в составе более крупных единиц, что обычно происходит при определенных синтагматических и/или парадигматических условиях... Единицы, связанные отношением чередования (или альтернанты), должны... занимать одно и то же место в структуре одной и той же единицы более высокого ранга, которая при этом выступает в своих разных фонетических или грамматических формах... По характеру условий чередования различают 2 типа — фонетическое и нефонетическое (традиционное, историческое) чередование (В.А.Виноградов). Ленинградская фонологическая школа - научное направление в исследовании звукового уровня языка. Основоположник — Л.В. Щерба (последователь И.А. Бодуэна де Куртенэ), его ученики — С.И. Бернштейн, Л.Р. Зиндер, М.И. Матусевич... Основной принцип подхода Ленинградской фонологической школы к звуковым единицам — стремление связать лингвистическую (социальную) природу фонемы с ее ролью в речевой деятельности человека. Фонема, будучи минимальной языковой единицей, лежащей в основе иерархии «фонема — морфема — слово — синтагма», в то же время является единицей уникальной, поскольку именно фонема обеспечивает использование материальных явлений (физиологических, акустических) для образования значимых единиц языка. Именно таким пониманием фонемы определяется принципиальный интерес к материальным свойствам звуковых единиц, к исследованиям в области экспериментальной фонетики, к разработке новых методов анализа речи (Л.В.Бондарко). Московская фонологическая школа - Направление в исследовании звукового уровня языка. Московская фонологическая школа возникла в конце 1920-х гг., ее основатели — Р.И. Аванесов, П.С. Кузнецов, А.А. Реформатский, В.Н. Сидоров, А.М. Сухотин... опирались на идеи И.А. Бодуэна де Куртенэ... Основа теории Московской фонологической школы — учение о фонеме. Важнейшее положение — необходимость применения морфологического критерия при определении фонемного состава языка (в этом глубокое отличие Московской фонологической школы от Ленинградской фонологической школы и от других фонологических школ)... Московская фонологическая школа ввела понятие гиперфонемы (Л.Л.Касаткин). Пражская лингвистическая школа - Одно из основных направлений структурной лингвистики. Центром деятельности Пражской лингвистической школы был Пражский лингвистический кружок (создан в 1926 г., организационно распался в начале. 50-х гг.)... Кроме чехословацких филологов... в кружок входили питомцы Московского университета Н.С. Трубецкой, Р.О. Якобсон... С наибольшей полнотой и последовательностью структурно-функциональная концепция Пражской лингвистической школы воплощена в исследованиях звуковой стороны языка; пражцы обосновали новый раздел науки о языке — фонологию... Центральное место в фонологической концепции Пражской лингвистической школы (систематизированной в труде Трубецкого "Основы фонологии", 1939) занимает понятие оппозиции... С данной концепцией оппозиции связано понимание фонемы как определенной совокупности "дифференциальных признаков", т.е. тех свойств фонетической субстанции, которые отличают противопоставленные фонемы друг от друга (Т.В. Булыгина). Литература по курсу:
жүктеу/скачать 78.12 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|