Курсовая работа сравнительный анализ развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развивающихся дошкольников
жүктеу/скачать 214.93 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сравнительный анализ развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развивающихся дошкольников
|
Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский Государственный Гуманитарный Университет» Факультет психологии Кафедра психологии КУРСОВАЯ РАБОТА Сравнительный анализ развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развивающихся дошкольников Выполнила студентка 3 курса, группы ФСП-31 Булатова Анна Петровна …………………../подпись/ Научный руководитель кандидат пед. наук, доцент Башмакова Светлана Борисовна ……………………/подпись/ Киров 2009 Содержание Введение………………………………………………………………………….3 I глава. Теоретические основы изучения особенностей развития внимания у дошкольников с общим недоразвитием речи. Краткая характеристика внимания………………………………………5 Развитие внимания в онтогенезе………………………………………..13 Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи………………………………………………….………….17 II глава. Сравнительно-экспериментальное изучение развития внимания у дошкольников общего недоразвития речи с нормой развития. 2.1. Методы и методики изучения развития внимания………………………..22 2.2. Анализ уровня сформированности особенностей внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и нормой развития……………28 2.3. Рекомендации по улучшению развития внимания………………………..33 Заключение ………………………………………………………………………37 Список литературы ……………………………………………………………...38 Приложение 1 Методика « Найди и вычеркни». Приложение 2 Методика «Запомни и расставь точки». Приложение 3 Методика « Проставь значки». Приложение 4 Игры, направленные на развитие внимания. Введение
Впервые термин ОНР был введён в 50-60 годах ХХ века основоположником дошкольной логопедии в России Р.Е. Левиной, которая разработала психолого-педагогическую классификацию речевых нарушений. Нарушение речи подразделяют на две группы. Первая группа – нарушение средств общения. В ней выделяют: Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) – нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными расстройствами вследствие дефектов восприятия фонем и произношения звуков. Общее недоразвитие речи (ОНР) – это различные сложные речевые расстройства, при которых у детей при нормальном слухе и интеллекте нарушено формирование всех компонентов речевой системы. Вторая группа – нарушение в применении средств общения. Заикание – нарушение коммуникативной функции речи при правильно сформировавшихся средствах общения. При ОНР наблюдаются позднее появление речи, скудный запас слов, аграмматизмы, дефекты произношения и фонемообразования, также наблюдаются отклонения в развитии таких психических процессов как внимание и память. Дети с общим недоразвитие речи нуждаются в специальной коррекционной помощи, так как речевые расстройства сопровождаются нарушениями психического развития вторичного характера. Специальные коррекционно-технологические работы должны включать в себя не только логопедическую помощь, но и психолого-педагогическое воздействие, направленное на коррекцию недостатков когнитивной и эмоционально-волевой сферы. Одним из обязательных нарушений общего недоразвития речи в дошкольном возрасте является нарушение внимания. Однако рекомендации для практических психологов и педагогов по данным вопросам относятся в основном к начальной школе и не освещают опыт организации работы с детьми дошкольного возраста, хотя на сегодняшний день для дальнейшего успешного обучения необходимо ранее выявление и коррекция нарушений внимания уже у детей старшего дошкольного возраста. Коррекционная работа должна учитывать особенности нарушения внимания это и определило тему нашего исследования. Цель – провести сравнительный анализ развития внимания у дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развивающихся сверстников Объект – внимание детей дошкольного возраста Предмет – особенности развития внимания у дошкольников с общим недоразвитием речи Задачи: Осуществить теоретический анализ проблемы развития внимания в норме развития и при общем недоразвитии речи Осуществить сравнительный анализ развития внимания у дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развивающихся сверстников Разработать рекомендации по оптимизации развития внимания у дошкольников с общим недоразвитием речи Гипотеза – предполагается, что уровень развития внимания у дошкольников с общим недоразвитием речи будет отставать от нормально развивающихся сверстников по таким свойствам внимания как объем, переключение и распределение, продуктивность и устойчивость. жүктеу/скачать 214.93 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|