Лекции по математическому анализу / Г. И. Архипов, В. А. Садовничий, В. Н. Чубариков. М.: Высш шк., 1999. 695 с



жүктеу/скачать 85.5 Kb.
Дата15.07.2016
өлшемі85.5 Kb.
#200168
түріЛекции
МАТЕМАТИКА ДЛЯ ВУЗОВ

  1. Архипов, Г.И. Лекции по математическому анализу / Г.И.Архипов, В.А. Садовничий, В.Н. Чубариков. – М.: Высш. шк., 1999. – 695 с.

  2. Антоневич, А.Б. Функциональный анализ и интегральные уравнения / А.Б. Антоневич, Я.В. Радыно. – Мн.: БГУ, 2003. – 429 с.

  3. Бровка, Н.В. Замена переменных в дифференциальных выражениях: практикум для студентов / Н.В. Бровка, Л.П. Примачук. – Минск: Белорус. гос. пед. ун-т, 2005. – 44 с.

  4. Использование информационных технологий в курсе вузовской математики : учеб.-метод. пособие / БГУ; авт.-сост. Г.А. Расолько, Н.В. Бровка, Ю.А. Кремень, Л.Г. Третьякова. – Мн.: БГУ, 2010. – 320 с.

  5. Бровка, Н.В. Математический анализ. Функции многих переменных и дифференциальные формы : учеб. пособие для студентов математических факультетов / Н.В. Бровка, Л.П. Примачук - Минск: БГУ, 2010. - 350 с.

  6. Виноградова, И. А. Математический анализ в задачах и упражнениях / И.А. Виноградова, С.Н. Олехник, В.А. Садовничий. – М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1991. – 352 с.

  7. Горбузов, В.Н. Математический анализ: теория поля / В.Н. Горбузов. – Гродно: ГрГУ, 2000. – 136 с.

  8. Зверович, Э.И. Вещественный и комплексный анализ: учеб. пособие: в 6 ч. / Э.И. Зверович. – Минск: Выш. шк., 2008. – Ч. 5: Кратные интегралы. Интегралы по многообразиям. – 365 c.

  9. Зорич, В.А. Математический анализ: учеб. для ун-тов: в 2 ч. / В.А. Зорич. – Ч. 1. – М.: Наука, 1981. – 543 с. Ч. 2. – М.: Наука, 1984. – 640 с.

  10. Картан, А. Дифференциальное исчисление. Дифференциальные формы / А. Картан. – М.: Мир, 1971. – 392 с.

  11. Кашевский, В.В. Математический анализ: курс лекций / В.В. Кашевский. – Мн.: БГУ, 2008. – 151 с.

  12. Кононов, С.Г. Введение в математику: учеб. пособие для студ. мех.-мат. фак. спец. G 31 03 01 «Математика»: в 3 ч. / С.Г. Кононов, Р.И. Тышкевич, В.И. Янчевский. – Мн.: БГУ, 2003. – Ч. 2: Числа и координаты  – 126 с.

  13. Матейко, О.М. Высшая математика. Примеры и задачи: учеб. пособие для студентов геогр. фак. / О.М. Матейко, П. Плащинский. – Минск: БГУ, 2006. – 47 с.

  14. Примачук, Л.П. Дифференциальные формы : учеб.-метод. пособие для студентов: в 2 ч. / Л.П. Примачук, Н.В. Бровка, А.Э. Малевич. – Минск: Белорус. гос. ун-т, 1999. – Ч. 1. – 25 с.

  15. Примачук, Л.П. Дифференциальные формы : учеб.-метод. пособие для студентов : в 2 ч. / Л.П. Примачук, Н.В. Бровка, А.Э. Малевич. – Минск: Белорус. гос. ун-т, 2000. – Ч. 2. – 37 с.

  16. Расолько, Г.А. Система тестов по математике и информатике на базе пакета MathCad 2000 : учеб.-метод. пособие: в 3 ч. / Бел. гос. ун-т; Г.А. Расолько, Н.В. Бровка, Ю.А. Кремень, Л.Г. Третьякова. – Минск, 2003. – Ч. 3: Контрольные и тестовые задания. – 90 с.

  17. Турскі, Б.Т. Тэсты па матэматычным аналiзе, алгебры i геаметрыi: вучэб.-метад. дапам. / Б.Т. Турскi, У.А. Шылiнец, С.І. Васiлец. – Мінск: БДПУ, 2004. – 45 с.

  18. Фихтенгольц, Г.М. Курс дифференциального и интегрального исчисления / Г.М. Фихтенгольц. – Изд. 7-е, стер. – М.: Наука, 1969. – Т. 1. – 607 с.,Т.2 – 682с.

  19. Шылiнец, У.А. Вызначаны iнтэграл: курс лекцый / У.А. Шылiнец, С.А. Лугоўскi. – Минск: БДПУ, 2004. – 72 с.

МЕТОДОЛОГИЯ МАТЕМАТИКИ

  1. Барабашев, А.Г. Будущее математики: методологические аспекты прогнозирования. / А.Г. Барабашев. – М.: МГУ, 1991. – 160 с.

  2. Блецкан, М.И. Диалектика формирования научных абстракций / М.И. Блецкан. – Львов: Вища шк., 1989. – 190 с.

  3. Вернадский, В.И. Научная мысль как планетное явление / В.И. Вернадский. – М.: Наука, 1991. – 270 с.

  4. Высшее образование в XXI веке: подходы и практические меры: заключ. докл. Всемир. конф. ЮНЕСКО по высш. образованию, Париж, 5–9 окт. 1998 г. – Париж: ЮНЕСКО, 1998. – 138 с.

  5. Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века. В поисках практико-ориентированных образовательных концепций / Б.С. Гершунский. – М.: Совершенство, 1998. – 608 с.

  6. Бровка, Г.М. Управление образовательными системами: курс лекций / Г.М. Бровка. – Минск: БНТУ, 2004. – 273 с.

  7. Винер, Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине: пер. с англ. / Н. Винер. – 2-е изд. – М.: Наука, 1983. – 343 с.

  8. Демчук, М.И. Болонский процесс: истоки, направленность и перспективы для Республики Беларусь / М.И. Демчук // Вышэйшая школа. – № 4. – 2009. – С. 11–16.

  9. Демчук, М.И. Системная методология инновационной деятельности: уч. пос. для слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки / М.И. Демчук, А.Т. Юркевич. – Минск: РИВШ, 2007. – 304 с.

  10. Згуровский, М.З. Системный анализ. Проблемы, методология, приложения / М.З. Згуровский, Н.Д. Панкратова. – Киев: Наук. думка, 2005. – 743 с.

  11. Кикель, П.В. Математика и реальность / П.В. Кикель. – Минск: БГПУ, 1999. – 186 с.

  12. Клайн, М. Математика. Поиск истины / М. Клайн. – М.: Мир, 1988. – 295 с.

  13. Мадер, В.В. Введение в методологию математики: гносеологические, методологические и мировоззренческие аспекты математики. Математика и теория познания / В.В. Мадер. – М.: Интерпракс, 1994. – 448 с.

  14. Саранцев, Г.И. Методология методики обучения математике / Г.И. Саранцев. – Саранск: Красный октябрь, 2001. – 144 с.

  15. Сендер, А.Н. Гуманитарно-ориентированное математическое образование в начальной школе / А.Н. Сендер, Т.В. Ничишина. – Брест: Изд-во Брест. гос. ун-та, 2005. – 260 с.

  16. Сендер, А.Н. История и методология начального курса математики / А.Н. Сендер. – Брест: Изд-во Брест. гос. ун-та, 2003. – 155 с.

  17. Солдатов, В.И. Методологическая направленность преподавания физико-математических дисциплин в вузах / В.И. Солдатов. – Киев: Вища школа, 1989. – 119 c.

  18. Старжинский, В.П. Методология науки и инновационная деятельность/ В.П. Старжинский. – Минск: БНТУ, 2010. – 186 c.

  19. Бровка, Н.В. Интеграция теории и практики обучения математике как средство повышения качества подготовки студентов / Н.В. Бровка. - Минск: БГУ, 2009. - 243 с.



МЕТОДИКА

  1. Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы / С.И. Архангельский. – М.: Высш. шк., 1980. – 367 с.

  2. Андреев, В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности / В.И. Андреев. – М.: Высш. шк., 1981. – 240 с.

  3. Беспалько, В.П. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов / В.П. Беспалько, Ю.Г. Татур. – М.: Высш. шк., 1989. – 141 с.

  4. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. – М.: Педагогика, 1998. – 210 с.

  5. Болтянский, В.Г. Математическая культура и этика / В.Г. Болтянский // Математика в школе. – 1982. – № 2. – C. 40–43.

  6. Бровка, Н.В. Формы и средства интеграции теории и практики обучения студентов математике: учеб.-метод. пособие / Н.В. Бровка. - Минск: БГПУ, 2009. - 144 с.

  7. Воронович, И.И. Программы факультативных занятий и курсов по выбору двух уровней / И.И. Воронович, Г.В. Ламинская // Матэматыка: праблемы выкладання. – 2007. – № 6. – С. 29–35.

  8. Гнеденко, Б.В. Математическое образование в вузах / Б.В. Гнеденко. – М.: Высш. шк., 1981. – 174 с.

  9. Гнеденко, Б.В. Формирование мировоззрения учащихся в процессе обучения математике / Б.В. Гнеденко. – М.: Просвещение, 1982. – 144 с. 

  10. Гуцанович, С.А. Состояние и перспективы разработки вариативного компонента по математике в системе общего среднего образования / С.А. Гуцанович, И.А. Новик // Веснiк адукацыi. – 2006. – № 11. – С. 4–12.

  11. Далингер, В.А. Методика обучения учащихся доказательству математических предложений: кн. для учителя / В.А. Далингер. – М.: Просвещение, 2006. – 259 с.

  12. Ермаков, В.Г. Развивающее образование и функции текущего контроля: в 3 частях. / В.Г. Ермаков. – Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2000. – Ч. III: Развивающее образование и синергетика.  – 190 с.

  13. Еровенко, В.А. Основы высшей математики для филологов: метод. замечания и примеры / В.А. Еровенко. – Минск: БГУ, 2006. – 175 с. 

  14. Жук, А.И. Система устных упражнений по началам анализа как средство обратной связи: дисс.… канд. пед. наук: 13.00.02. – Минск: БГПУ, 1986. – 170 с.

  15. Жук, О.Л. Педагогические основы самостоятельной работы студентов: пособие для преподавателей и студентов / О.Л. Жук. – Минск: РИВШ, 2005. – 112 с.

  16. Жук,О.Л. Педагогические технологии в современной теории и практике образования: учеб.-метод. комплекс для студ / О.Л. Жук. – Минск: БГУ, 2002. – 129 с.

  17. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М.: Академия, 2006. – 208 с.

  18. Загвязинский, В.И. Теория обучения: современная интерпретация: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В.И. Загвязинский. – М.: Академия, 2001. – 192 c.

  19. Казаченок, В.В. Управляемое самообучение учащихся решению задач углубленного курса математики средствами современных информационных технологий / В.В. Казаченок. – Минск: БГУ, 2006. – 247 с.

  20. Казимирская, И.И. Мышление учителя и пути его формирования / И.И. Казимирская. – Минск: МГПИ , 1992. – Ч. 1. – 146 с.; Ч. 2. – 148 с.

  21. Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии: анализ зарубеж. опыта / М.В. Кларин. – Рига: Пед. центр «Эксперимент», 1995. – 176 с.

  22. Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие / сост.: В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. – М.: Педагогика, 1989. – 416 с.

  23. Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М.: Академия, 2006. – 393 с.

  24. Крутецкий, В.А. Педагогические способности, их структура, диагностика, условия формирования и развития: учеб. пособие / В.А. Крутецкий, Е.Г. Балбасова. – М.: Прометей, 1991. – 112 с.

  25. Куваев, М.Р. Методика преподавания математики в вузе / М.Р. Куваев. - Томск: Томский ун-т, 1990. - 390 с.

  26. Кудрявцев, Л.Д. Мысли о современной математике и ее преподавании / Л.Д. Кудрявцев. – М.: Физматлит, 2008. – 433 с.

  27. Леднев, В.С. Содержание образования: сущность, структура, переспективы / В.С. Леднев. – 2-е изд. – М.: Высш. шк., 1991. – 223 с.

  28. Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. – М.: Педагогика, 1981. – 185 с.

  29. Махмутов, М.И. Проблемное обучение: основные вопросы теории / М.И. Махмутов. – М.: Педагогика, 1975. – 367 с.

  30. Новик, И.А. Формирование методической культуры учителя математики в педвузе: моногр. / И.А. Новик. – Минск.: БГПУ, 2003. – 178 с.

  31. Новик, И.А. Практикум по методике обучения математике : учеб. пособие / И.А. Новик, Н.В. Бровка. – М.: Дрофа, 2008. – 236 с.

  32. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие / Е.С. Полат [и др.]; под ред. Е.С. Полат. – М.: Академия, 2002. – 270 с.

  33. Подготовка учителя математики: инновационные подходы. Учебное пособие; под ред. В.Д. Шадрикова. – М.: Гардарики, 2002. – 383 с.

  34. Роберт, И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты) / И.В. Роберт. – М.: ИИО РАО, 2007. – 234 с.

  35. Саранцев, Г.И. Общая методика преподавания математики: учеб. пособие для студентов / Г.И. Саранцев. – Саранск: Красный октябрь, 1999. – 208 с.

  36. Саранцев, Г.И. Теория, методика и технология обучения / Г.И. Саранцев // Педагогика. – № 1. – 1999. – С. 19–24.

  37. Скатецкий, В.Г. Профессиональная направленность преподавания математики: теоретический и практический аспекты / В.Г. Скатецкий. – Минск: БГУ, 2000. – 160 с.

  38. Фридман, Л.М. Теоретические основы методики обучения математике / Л.М. Фридман. – М.: Флинта, 1998. – 192 с.

  39. Фринланд, А.Я. Основные ресурсы информатики: учеб. пособие / А.Я. Фринланд. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та, 2004. – 253 с.

  40. Цыркун, И.И. Инновационное образование педагога: на пути к профессиональному творчеству / И.И. Цыркун, Е.И. Карпович. – Минск: БГПУ, 2006. – 310 с.

  41. Цыркун, И.И. Методическая инноватика: науч.-метод. пособие / И.И. Цыркун. – Минск: БГПУ, 1996. – 152 с.

  42. Перегудов Ф.И., Тарасенко Ф.П. Введение в системный анализ. – М.: «Высшая школа», 1989. –340 с.


ЛИТЕРАТУРА ПО ЗАДАЧАМ И ИХ КЛАСИФИКАЦИИ

  1. Балл Г.А. Теория учебных задач: Психолого-педагогический аспект. - М.: Педагогика, 1990.

  2. Болтянский В.Г. Анализ - поиск решения задачи // Математика в школе. - 1974. - № 7.

  3. Возняк Г.М. Прикладные задачи в мотивации обучения // Математика в школе. - 1990. - № 2.

  4. Габович И.Г. Алгоритмический подход к решению геометрических задач: Кн. Для учащихся. - М.: Просвещение, 1996.

  5. Гурова Л.Л. Психологический анализ решения задач. – Воронеж: Изд-во Воронеж. Ун-та, 1976.

  6. Епишева О. Б., Крупич В. И. Учить школьников учиться математике: Формирование приемов учебной деятельности: Кн. для учителя.— М.: Просвещение, 1990.

  7. Колягин Ю. М. Задачи в обучении математике. Ч. I, П. - М.: Просвещение, 1977.

  8. Колягин Ю.М., Оганесян В.А. Учись решать задачи: Пособие для учащихся VII - VIII классов. - М.: Просвещение, 1980.

  9. Корчевский В.Е., Салимжанов Р.М. Приемы составления тестовых заданий // Математика в школе. - 1995. - № 2.

  10. Кострикина Н.П. Как учить школьников IV - V классов решать задачи // Математика в школе. - 1987. - № 1.

  11. Кожухов С.К. Составление задач школьниками // Математика в школе. - 1995. - № 2.

  12. Куликов Ю.М. Вариации на тему учебной задачи // Математика в школе. - 1994. - № 2.

  13. Лященко Е. И., Мазаник А. А. Методика обучения математике в IV-V классах. - Минск: Нар. Асвета, 1976.

  14. Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика: Учеб. пособие для студентов физ.-мат. фак. пед. ин-тов/ В. А. Оганесян, Ю. М. Колягин, Г. Л. Луканкин, В. Я. Саннинский. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1980.

  15. Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов /А. Я. Блох, Е. С. Канин и др.; Сост. Р. С. Черкасов, А. А. Столяр. - М.: Просвещение, 1985.

  16. Нешков К. И., Семушин А. Д. Функции задач в обучении // Математика в школе. - 1971. - № 3.

  17. Фонин Д.С., Целищева И.И. Моделирование как основа обучения решению задач различными способами // Математика в школе. - 1994. - № 2.

  18. Фридман Л.М. Методика обучения решению математических задач // Математика в школе. - 1991. - № 5.

  19. Фридман Л. М. Логико-психологический анализ учебных задач. - М.: Педагогика, 1977.

  20. Фридман Л. М., Турецкий Е. Н. Как научиться решать задачи: Пособие для учащихся.— 2-е изд., перераб. и доп.— М.: Просвещение, 1984.

  21. Цукарь А.Я. О типологии задач // Современные проблемы методики преподавания математики: Сб. статей / Сост. Н.С. Антонов, В.А. Гусев. – М.: Просвещение, 1985.

  22. Цукарь А.Я. Схематизация и моделирование при решении текстовых задач // Математика в школе. - 1998. - № 5.

  23. Чванов В.Г. Переформулировка задачи // Математика в школе. - 1987. - № 5.

  24. Шапиро И.М. Использование задач с практическим содержанием в преподавании математики: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1990.

  25. Шевкин А.В. Как надо обновлять тематику школьных задач // Математика в школе. - 1995. - № 2.



ТЕСТОЛОГИЯ

  1. Аванесов, В.С. Композиция тестовых заданий: кн. для преподавателей вузов, техникумов, для студентов и аспирантов пед. вузов / В.С. Аванесов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Адепт, 1998. – 217 c.

  2. Аванесов, В.С. Определение, предмет и основные функции педагогической диагностики / В.С. Аванесов // Пед. диагностика. – 2002. – № 1. – С. 41–44.

  3. Диагностика функционирования педагогической системы высшей школы: материалы науч.-практ. конф. аспирантов, преподавателей вузов и общеобразоват. шк.: в 2 ч. / Нижегор. гос. пед. ун-т; под ред. Л.В. Загрековой. – Н. Новгород, 1998. – Ч. 1. – 63 с.

  4. Майоров, А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования: как выбирать и использовать тесты для целей образования / А.Н. Майоров. – М.: Народное образование, 2000. – 351 с.

  5. Учителю математики о тестах и тестировании: метод. пособие для разработчиков тестов / Е.В. Кравец, А.М. Радьков, Т.В. Столярова, Б.Д. Чебота-ревский; под общ. ред. А.М. Радькова. – Минск: РИВШ, 2004. – 89 с



МОДЕЛИРОВАНИЕ


  1. Амелькин, В.В. Математические модели и дифференциальные уравнения / В.В. Амелькин, А.П. Садовский.— Минск: Вышэйшая школа, 1982.— 272 с. 

  2. Арнольд В. И. Жёсткие и мягкие математические модели. — М.: МЦНМО, 2004.

  3. Безручко Б. П., Смирнов Д.А. Математическое моделирование и хаотические временные ряды. — Саратов: ГосУНЦ "Колледж", 2005.

  4. Боголюбов А.Н. Основы математического моделирования. – Москва: Физ. фак. МГУ им. Ломоносова, 137с.

  5. Введение в математическое моделирование. Учебное пособие. Под ред. Трусова П. В. — М.: Логос, 2004.

  6. Математическое моделирование и дифференциальные уравнения = Mathematical modelling and differential equations/[редакторы: В. И. Корзюк, С.В. Лемешевский Е.С.Чеб]. - Минск: БГУ, 2007.-145с.

  7. Меренков Ю.Н. Математическое моделирование и качественный анализ математических моделей динамических систем/ Меренков Юрий Николаевич. - Тверь, 2003.

  8. Самарский А. А., Михайлов А. П. Математическое моделирование. Идеи. Методы. Примеры.. — 2-е изд., испр. — М.: Физматлит, 2001.

  9. Скатецкий В.Г. Математическое моделирование физико - химических поцессов/ В.Г. Скатецкий, Д.В. Свиридов, В.И. Яшкин. -Мн.:Белорус.гос. Ун-т, 2003.- 392с.




ПСИХОЛОГИЯ


  1. Башмаков, М.И. Информационная среда обучения / М.И. Башмаков, С.Н. Поздняков, Н.А. Резник. – СПб.: Свет, 1997. – 400 с.

  2. Биркгофф, Г. Психология математики (пер. с англ.) / Г. Биркгофф. – М.: Сов. радио, 1977. – 94 с.

  3. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский; под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1996. – 479 c.

  4. Гельмгольц, Г. Учение о слуховых ощущениях как физиологическая основа для теории музыки: пер. с 3-го нем. изд. / Г. Гельмгольц. – СПб.: тип. т-ва «Обществ. польза», 1875. – XVI, 594 с.

  5. Груденов, Я.И. Совершенствование методики работы учителя математики: кн. для учителя / Я.И. Груденов. – М.: Просвещение, 1990. – 224 с.

  6. Гуцанович, С.А. Дидактические основы математического развития учащихся / С.А. Гуцанович. – Мн.: БГПУ, 1999. – 301 с.

  7. Давыдов, В.В. Виды обобщений в обучении: логико-психологические проблемы построения учебных предметов / В.В. Давыдов. – М.: Педагогика, 1972. – 423 с.

  8. Далингер, В.А. Наглядные образы как средство решения математических задач / В.А. Далингер // Математика в школе. – 2007. – № 7. – С. 26–31.

  9. Дьяченко, М.И. Психология высшей школы: учеб. пособие для вузов / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. – 2-е изд., перераб. и доп. – Минск: Изд-во БГУ, 1981. – 383 с.

  10. Зинченко, Т.П. Когнитивная и прикладная психология / Т.П. Зинченко. – М.: МПСИ; Воронеж: Модэк, 2000. – 600 с.

  11. Князева, О.О. Реализация когнитивно-визуального подхода в обучении старшеклассников началам математического анализа: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / О.О. Князева. – Омск, 2003. – 204 с.

  12. Малахова, И.А. Развитие личности: способность к творчеству, одаренность, талант / И.А. Малахова. – Минск: Беларус. навука, 2002. – 156 c.

  13. Менчинская, Н.А. Проблемы учения и умственного развития / Н.А. Менчинская. – М.: Педагогика, 1989. – 224 с.

  14. Пиаже, Ж. Генезис элементарных логических структур. Классификация и сериация / Ж. Пиаже, Б. Инельдер. – М.: Эксмо-пресс, 2002. – 408 с.

  15. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. / С.Л. Рубинштейн; Акад. пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1989. – Т. 1. – 485 с.

  16. Сидоренко, Е.В. Мотивационный тренинг / Е.В. Сидоренко. – СПб.: Речь, 2000. – 234 с.

  17. Слепкань, З.И. Психолого-педагогические основы обучения математике: метод. пособие / З.И. Слепкань. – Киев: Радзяньска школа, 1983. – 192 с.

  18. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин; под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. – М.: Педагогика, 1989. – 554 с.

КОГНИТИВНО-ВИЗУАЛЬНЫЙ ПОДХОД

  1. Далингер В.А. Теоретические основы когнитивно-визуального подхода к обучению математике: Монография. – Омск: Издательство ОмГПУ, 2006. – 144 с., илл. – 87, табл. – 17.

  2. Чошанов, М.А. Визуальная математика / М.А. Чошанов. – Казань: Абак, 1997. – 156 с.

  3. Штофф В.А. Моделирование и философия. – М.: «Наука», 1966. – 150 с.

  4. Башмаков М. И. Алгебра и начала анализа: Учебник для 10 – 11 кл. сред. шк. – М: Просвещение, 1991.

  5. Башмаков М. И. Математика – М: Высшая школа, 1987.

  6. Грегори Р. Л. Глаз и мозг. Психология зрительного восприятия /Пер. с англ. /Предисл. И общ. ред. А. Р. Лурия и В. П. Зинченко. – М: Прогресс. 1970.-271 с.

  7. Зинченко В.П., Вергилес Н.Ю. Формирование зрительного образа. Исследование деятельности зрительной системы. М.: Изд-во МГУ, 1969.

  8. Мордкович А.Г. Методические проблемы изучения элементов математического анализа в общеобразовательной школе // Математика в школе. 2002. №9. С. 2-12.

  9. Болтянский В.Г. Как развивать «графическое мышление» // Математика в школе. 1978. № 5.

  10. Резник Н. А. Технология визуального мышления // Информационная среда обучения. Спб.: Свет, 1997.

  11. Башмаков М. И., Резник Н. А. Развитие визуального мышления на уроках математики // Математика в школе. 1991. № 1.

  12. Холодная М. А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума. 2-е изд. – Спб.: Питер, 2004. – 384 с.



ИСТОРИЯ МАТЕМАТИКИ

  1. Бурбаки, Н. Архитектура математики / Н. Бурбаки // Хрестоматия по истории, методологии, дидактике / Ун-т Рос. акад. образования; сост. Г.Д. Глейзер. – М., 2001. –196 с.

  2. Бурбаки, Н. Очерки по истории математики / Н. Бурбаки. – М.: Изд-во иностр. лит., 1963. – 282 с.

  3. Ильясов, Ф.Н. Информационная специализация полушарий и функциональная ассиметрия мозга / Ф.Н. Ильясов // Психол. журн. – 1987. – Т. 8. – № 6. – С. 31–43.


УЧЕБНИКИ ДЛЯ ШКОЛЫ

  1. Башмаков, М.И. Алгебра и начала анализа. 10–11 классы: учеб. для общеобразоват. учеб. заведений / М.И. Башмаков. – 4-е изд., стер. – М.: Дрофа, 2002. – 400 с.

жүктеу/скачать 85.5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет