Литература молдовеняскэ. Обьективе: Фамилиаризаря ку методеле интерактиве де предаре /ынвэцаре / евалуаре

- Фамилиаризаря ку методеле интерактиве де предаре /ынвэцаре / евалуаре.

- Формаря компетенцелор де комуникаре прин интермедиул методелор интерактиве

- Актуализаря стратежией де проектаре дидактикэ.

- Гид прктик де утилзаре а методелор интерактиве.
Материале дидактиче:

- Презентаря слайдурилор ку концинутул портофолиулуй ла тема датэ;

- Репартизаря материалулуй аскултэторилор;

- материале практиче.

Планул лекцией:

1. 
   Методе де комуникаре оралэ— методе контраверсиве.
   
2. 
   Методе де предаре/ынвэцаре
   
3. 
   Методе де еалуаре « ПАЯНЖЕНУЛ»
   
4. 
   Техника «КАДРАНЕЛОР»
   
5. 
   Техника «КУБУЛУЙ»
   
6. 
   Техника «СИНЕЛГ»
   
7. 
   Техника «АТЕЛИЕРУЛ ДЕ СКРИЕРЕ»
   
8. 
   Техника «ШТИУ- ВРЯУ СЭ ШТИУ – АМ ЫНВЭЦАТ»
   
9. 
   Ынкеере
   
10. 
    
    

1. 
   Т.Картоляну ши ал. Формаре де компетенце прин стратежий дидактиче интерактиве. Кишинэу, 2008
   

2. Скице де методикэ. Лимба молдовеняскэ ын шкоалэ . Кишинэу, 1994.

Ын ултимул тимп тот май дес се утилизязэ техничь орижинале де лукру ын кадрул орелор ле лимбэ ши литературэ молдовеняскэ, деоарече еле формязэ персоналитатя елевулуй, сынт аксате пе интереселе луй, девенинд субьект ал актулуй едукационал Ачесте техничь ынкуражязэ мунка индепендентэ,инициатива, креативитатя, каутэ сэ ымбине армониос ынвэцаря индивидуалэ ку ынвэцаря сочиалэ (ын екипэ)

Ын континуаре пропун ун сет де техничь орижинале елаборате пентру експлораря текстелор нонлитераре пропусе ын мануалеле де лимбэ ши литературэ.
1. Читиць текстул ын гынд. Скриець о листэ де кувинте (ымбинэрь,експресий), каре евиденциязэ спечификул креацией скрииторулуй. Кувинтеле ар путя виза аспекте дин активитатя ши вяца скрииторулуй. (Ынсэрчинаря датэ поате фи утилизатэ ла алежере че скриитор дориць ши ар путя фи ефктуатэ ши орал).

Екземплу ( рэспунс аштептат)

Спечификул креацией луй Ж.Баковия есте редат прин урмэтоареле кувинте ши ымбинэрь: ынсингураре, дурере, сэнэтате шубредэ, симболисм, репрезентант, волумул «Плумб», негрул, виолетул, галбенул, верделе, рошул, дезнэдеждя, монотония, невроза, економие де кувинте

1. 
   Поетул скрие деспре паче, кынтек, драгосте, адевэр.
   
2. 
   Каса пэринтяскэ, баштина, шкоала наталэ сынт прима зестре.
   
3. 
   Студий университаре, функций.
   
4. 
   Поет, прозатор, драматург, « Поезия есте драгостя мя динтый».
   
5. 
   Дебутул литерар, алте плакете де версурь.
   
6. 
   Аутор де тексте пентру кынтече.
   
7. 
   Тематика поезиилор: конштиинца де ням, патриотисмул, драгостя.
   
8. 
   Поезие бэрбэтяскэ, немилоасэ ку рэул ши недрептатя.
   

3. Ворбиць ын план компаратив, деспре активитатя а доуэ персоналитэць, ла алежере.

4. Читиць информация. Селектаць ши скриець сау спунець каре сынт синонимеле контекстуале легате де нумеле скрииторулуй Григоре Виеру. (Се поате практика ла редаря концинутулуй текстулуй нонлитерар)

Поетул, копилул Георге, вииторул поет, пряостенитул, класикул, каре трэеште принтре ной, есте ун поет еминесчиан, омул-поезие, поет-четэцян.

Ын тимпул рэзбоюлуй вяца есте липситэ де линиште ши есте плинэ де дурере.

• 
  Табелул периодитэций луй Менделеев
  
• 
  О кутие ку акуареле
  
• 
  Ун волум де поезий
  
• 
  Портретул скрииторулуй
  
• 
  О китарэ
  
• 
  Имажинь че репрезинтэ ниште копий тришть, о тоамнэ плойоасэ
  

1. 
   скеме –репер ( се ва лукра ла таблэ, дупэ о скемэ маре, орь фиекаре елев о аре дежа ксероксатэ; везь фишеле ку скеме-репер).
   
2. 
   кувинте-кее (скрисе ла таблэ де кэтре ынвэцэтор);
   
3. 
   имажинь (диферите имажинь дин вяца ши активитатя скрииторулуй, експусе ла таблэ).
   

ланкрэм , лектурь, филозофие, доктор ын филозофие, дипломат, поезие, драматуржие, прозэ, волуме ш. а.

Елевий се ымпарт ын доуэ екипе ши-шь адресязэ речипрок кытева ынтребэрь (4-7) ын база информацией дин мануал деспре вяца ши активитатя скрииторулуй. (Се ва лукра ын ачест мод ла студиеря темей ной).

- Омул (вяца сатулуй, евокаря тыргурилор де провинчие, ку персонаже пьердуте ын анонимат).

- Натура (евокаря пейсажелор ку прилежул унор унор кэлэторий,

ескападе де вынэтоаре ши алтеле).

* Десчифраць тематика креацией луй Ион Друцэ:

БИПЛ - баштина , история, пэмынтул, лимба .
15. Алкэтуиря поезиилор де типул: Поемул лумий ын база кувинтелор де репер, селектате дин текстул деспре Гр. Виеру.

Екземплу:

Ну екзистэ пе пэмынт луме Фэрэ… Нич фэрэ… Ши нич фэрэ…	Ну екзистэ пе пэмынт о луме Фэрэ кэрць Нич фэрэ поець Ши нич фэрэ аоезий
Ну екзистэ пе пэмынт поезие Фэрэ… Нич фэрэ… Ши нич фэрэ…	Ну екзистэ пе пэмынт поезие Фэрэ талент Нич фэрэсимцире Ши нич фэрэ драгосте
Ну екзистэ пе пэмынт мамэ Фэрэ… Нич фэрэ… Ши нич фэрэ…	Ну екзистэ пе пэмынт мамэ Фэрэ копий Нич фэрэ букурий Ши нич фэрэаштептаре

16. Скриеря прин коопераре.

Се пропун кувинте-кее (ымбинэрь, синтагме) дин креация унуй сау май мултор скрииторь. Ын база лор елевий вор континуа гындул. Техноложия датэ поате фи утилизатэ ла етапа де евалуаре а куноштинцелор ши компетенцелор.

Лимба молдовеняскэ есте….

Поезия есте…

Романул «Балтагул» есте…

Балада «Миорица есте …

Тема мамей есте …

Ион Друцэ есте …

Скрииторий нистрень сынт …

Се пропун елевилор кувинте семнификативе дин креация скрииторулуй.

Ын база креацией луй Григоре Виеру. Пентру елевий авансаць

Се пропуне елевилор моделул репер каре требуе комплетат. ( Се поате практика ын кадрул лекциилор де презентаре а портретулуй де креацие ал орькэруй скриитор, скимбынд кувынтул-репер дин примул верс.)

Елевий вор скрие о поезие проприе дин 5 рындурь, инспиратэ динтр-ун субьект луат ын дискуцие, ын казул ностру вяца ши активитатя литерарэ а унуй скриитор. Есте есенциал сэ се респекте структура поезией, каре констэ дин:

Примул верс - ун субстантив ку статут де титлу

Версул ал дойля - доуэ аджективе детерминативе пентру ачел субстантив;

Версул ал трейля - трей вербе , евентуале предикате але ачелуй субстантив;

Версул ал патруля - патру кувинте, о ымбинаре дин патру кувинте, каре

ынкягэ имажиня женералэ;

Версул ал чинчиля - ун субстантив, екивалент ку примул (синоним) , ла нивел

лексикал сау интратекстуал.
Техноложия датэ се ва практика лае тапа де консолидаре а лекцией, де евалуаре сау апликаре а куноштинцелор

Екземплу:

Еминеску Фрумос, талентат Креазэ, медитязэ, суферэ Лучафэрул литературий класиче молдовенешть Стя

Поетул Симплу ши гындитор Скрие, глорификэ, медитязэ Кипул мамей - симбол ал ынчепутурилор Вешничие

20. Контемпларя спациилор ын конформитате ку индикацииле дин ынсэрчинэрь. Техноложия датэ поате фи апликатэ ла етапа де студиере а материей ной.

А . скрие 1-2 сурсе де инспирацие а скрииторулуй.

Б. скрие трей калитэць спечифиче ачестей персоналитэць.

В. скрие 1-3 титлурь де лукрэрь репрезинтативе але скрииторулуй дат.

Г. скрие трей лукрэрь/евенименте дин вяца ачестуй скриитор каре те-ау импресионат ын мод деосебит. Аргументязэ
21. Алкэтуиря блазонулуй унуй скриитор.

Елевий вор комплета рубричиле респективе ку информаций адеквате.Фиекаре скриитор поате авя блазонул сэу ку рубричиле спечифиче вьеций ши активитэций луй.

Техноложия датэ поате фи утилизатэ ын кадрул етапей де студиере сау евалуаре а куноштинцелор ши компетенцелор.

Димитрие Кантемир

Калитэць: Ерудит Ынцелепт Кэртурар -	Ку че се мындря: - куноштя мулте лимбь, - мембру ал академией дин Берлин - -
Информаций деосебите: Филозофия ши математичиле ерау принчипала подоабэ а минций луй . -	Хобби Теоложия, Архитектура, Май алес, музика - -

Ефичиенца техничилор де лукру пропусе се даторязэ фаптулуй кэ еле мобилизязэ воинца, едукэ интересе когнитиве, дезволтэ гындиря критикэ, елевий лукрязэ ын база скемелор, моделелор, реперелор, а унор материале визуале – тоате ачестя фаворизынд дезволтаря компетенцелор де комуникаре.

«Привям фэрэ де цинтэ-н сус

Ынтр-о сэлбатикэ сплендоаре.

Ведям Чахлэул ла апус,

Департе-н зэрь албастре дус,

Ун уриаш ку фрунтя-н соаре,

Де пазэ цэрий ноастре пус.»

1. 
   Идентификаць атрибутеле дин текст ши пречизаць прин че пэрць де ворбире сынт експримате.
   
2. 
   Анализаць синтактик ши морфоложик кувинтеле: привям ,Чахлэул , ын зэрь , де пазэ.
   
3. 
   Гэсиць ын текст ун субстантив де женул феминин ши унул де женул маскулин.
   
4. 
   Алкэтуиць кыте ун енунц ын каре субстантивул фрунте сэ ындеплиняскэ функцииле синтактиче де : субьект , нуме предикатив , атрибут ши комплемент.
   
5. 
   Субстантивул цэрий ындеплинеште функция синтактикэ де:
   

Б) комплемент

В) субьект

ТЕСТ

Читиць ку атенцие текстул :

«Хай май бине деспре копилэрие сэ повестим , кэч еа сингурэ есте веселэ ши невиноватэ. Ши дрепт ворбинд, ачеста-й адевэрул.

Че-й пасэ копилулуй , кынд мама ши тата се гындеск ла неажунсуриле виеций , ла че поате сэ ле адукэ зиуа де мыне сау кэ-й фрэмынтэ алте гындурь плине де ынгрижире?»

Черинце:

1. 
   Скриець трей пэрць де ворбире дин текст фэрэ функцие синтактикэ.
   
2. 
   Ын ултима фразэ екзистэ:
   

Б) патру пропозиций

В) чинч пропозиций

3. Екстражець дин текст ун предикат вербал ши алтул номиналши анализаци-ле .

4. Трансформаць прима фразэ ынтр-о пропозицие.

5. Анализаць морфоложик ши синтактик кувинтеле:копилулуй, -й, адевэрул,зиуа.

6. Тречець вербул а гынди ла алте доуэ тимпурь декыт чел дин текст.

7. Алкэтуиць пропозиций ын каре кувинтеле сау, кэ-й, сэ фие скрисе алтфел декыт ын текст.

8. Скриець ун текст алкэтуит дин трей пропозиций дезволтате; трансформаць пропозицииле дезволтате ын пропозиций симпле.

9. Субстантивул виеций ындеплинеште функция синтактикэ де:

А) атрибут

Б) нуме предикатив

10. Скриець о пропозицие дупэ скема:

А + С + А + А + ПН + К

Адж. Субст. субст. Нум. Верб коп+адж. Субст.

« - Оицэ бырсанэ,

Де ешть нэздрэванэ

Ши де-а фи сэ мор

Ын кымп де мохор,

Сэ-й спуй луй врынчан

Ши луй унгурян

Ка сэ мэ ынгроапе

Аиче пе апроапе,

Ын струнга де ой

Сэ фиу тот ку вой…»

(Миорица)

1. 
   Читатул репрезинтэ:
   

Б) о репликэ динтр-ун диалог

2. 
   Сегментул : «Сэ-й спуй луй врынчан / Ши луй унгурян» формязэ :
   

А)о пропозицие чиркумстанциалэ де скоп

Б) о пропозицие принчипалэ.

3. 
   Пропозиция комплетивэ директэ « Ка сэ мэ ынгроапе/ Аиче пе апроапе/Ын струнга де ой.» аре субьект:
   

Б) субынцелес

4. 
   Ачеяшь пропозицие концине:
   

Б)доуэ к.ч. де лок

5. 
   Ын пропозиция чиркумстанциалэ де скоп « Сэ фиу тот ку вой» предикатул есте:
   

б) номинал сэ фиу ку вой

6. 
   Кувынтул вой дин контекстул антериор аре валоаря морфоложикэ де :
   

Б) верб аукзилиар « а авя»

7. 
   Ын секвенцеле «луй врынчян» ши « луй унгурян» , кувынтул луй се дефинеште прин трэсэтуриле:
   

Б) прон. перс.,Д,к. индирект.

8. 
   Пронумеле мэ дин конструкция «сэ мэ ынгроапе» есте:
   

Б) персонал,Ак, к. директ.

9. 
   Кратима дин синтагма «сэ-й спуй» маркязэ ростиря ынтр-о силабэ а доуэ пэрць де ворбире диферите:
   

Б) конжункцие ши прон. перс. ын Д.

« Ной, кум а плекат буникул ,а доуа зи не-ам дус ла шкоалэ ; ши вэзынд професорул кэ пуртэм плете , а порунчит унуя динтре школарь сэ не тундэ. Кынд ам аузит ной уна кА аста , ам ынчепут а плынже ку зече рындурь де лакримь.»

1. 
   Фрагментул читат репрезинтэ ун пасаж :
   

Б) дескриптив

2. 
   Пропозиция « кум а плекат буникул» есте о субордонатэ:
   

Б) КТ

3. 
   Кувынтул режент ал пропозицией комплетиве директе кэ пуртэм плете есте вербул:
   

Б) а порунчит

4. 
   Прима фразэ а читатулуй концине:
   

Б) доуэ пропозиций интеркалате.

5. 
   Ын синтагма вербалэ не-ам ,не есте:
   

Б) прон перс.,перс.I,пл. ,Ак.

6. 
   Ын формеле вербале а плекат , а порунчит, а плынже, кувынтул а есте аукзилиарул морфоложик «а авя» пентру форма тимпулуй перфект компус:
   

Б) нумай ла примеле доуэ

7. 
   Комплементул индирект унуя есте експримат прин
   

Б )нумерал кардинал ын Д

8. 
   Атрибутул субстантивал препозиционал динтре школарь есте експримат прин субстантив ын аккузатив ынсоцит де препозицие:
   

Б) компусэ

9. 
   Терменул компаратив ка аста се реферэ ла:
   

Б) пронуме нехотэрыт уна

10. 
    Експресия « а плынже ку зече рындурь де лакримь» алкэтуеште дин пунк де ведере стилистик:
    

Б) о метафорэ

«- Рогу-те , мынэ май таре , мош Лука,-зик еу,- сэ ну се май уйте сатул ка ла урс ла ной!

Лука Мошнягул , ынсэ, мына кум штия ел ,кэч смырцоажеле луй де кай ерау влэгуиць дин кале -афарэ, ши слабь , ши огыржиць ка ниште мыць де чей лешинаць, ну змей, кум зичя мама , каре ну штия кум сэ мэ урняскэ май деграбэ дин касэ.»

1. 
   Дескриеря каилор луй мош Лука ви се паре:
   

Б) ексажерат негативэ, даторитэ стэрий суфлетешть а луй Никэ.

2. 
   Пластичизаря моментулуй се реализязэ прин фигурь де стил:
   

Б)инверсиунь.

3. 
   Пропозицииле субордонате : « кум штия ел» ши « кум сэ мэ урняскэ май деграбэ дин касэ» сынт:
   

Б)КМ (1), СД (2)

4. 
   Пропозицииле « зик еу» ши «кум зичя мама» сынт ашезате ынтре виргуле пентру кэ:
   

Б) сынт пропозиций инчиденте

Ын пропозиция « мынэ май таре,мош Лука!» субьектул есте:

А) инклус

б)мош Лука

5. 
   Модификаря « Никэ ыл роагэ пе мош Лука сэ мыне май таре» ынсямнэ:
   

Б)експансиуне синтактикэ.

6. 
   Пропозиция субордонатэ « кэч смырцоажеле луй де кай ерау влэгуиць дин кале – афарэ , ши слабь , ши огыржиць ка ниште мыць де чей лешинаць» есте о чиркумстанциалэ:
   

б)каузалэ

7. 
   Кувинтеле влэгуиць дин кале – афарэ , ши слабь , ши огыржиць ау функция синтактикэ де:
   

Б)атрибут.

8. 
   Локуциуня адвербиалэ дин кале – афарэ есте ун мижлок експресив де а реализа :
   

Б)градул суперлатив ал аджективулуй.

9. 
   Детерминантеле каре сужерязэ, градат, прекаритатя физикэ а каилор, «огыржиць ка ниште мыць де чей лешинаць », пусе алэтурь де пропозиция елиптикэ « ну змей»» реализязэ прин рапортаре речипрокэ:
   

Б) о метафорэ.

Се пропуне текстул:

Екзистэ о веке ши повэцуитоаре крединцэ, кэ, дакэ гэсешть ярба фярелор , о ярбэ врэжитэ , неспус де рарэ , аскунсэ де окий оаменилор обишнуиць , капець деплина путинцэ сэ дескизь ку фирул ей орьче лэкэць, орьче зэвоаре , орьче кэтуше, кА ла урмэ сэ пэтрунзь ын четэциле ферекате ши сэ дескоперь коморь ши минунь цинуте ын тайнэ.

Аний трек. Букэциле апар уна дупэ алта,яр кеиле адевэратей арте, тайнеле ей ынкэ ну-с дескоперите ши ле кауць, тот алтеле, авынд импресия кэ ынкэ н-ай скрис че се кувине ши кэ адевэрата оперэ литерарэ о вей скрие абя де акум ынаинте.

Фэрэ оамень арта-й ун кынтек ын пустиу , о шуераре де вынт прин пыржоале , кэч тот че с-а дурат де суте де мий де ань ын артэ с-а дурат пентру оамень. Фрумосул купринде ын сине фрумосул.

1.Индентификаць ын текст 3 фигурь де стил ши коментаць валоаря лор експресивэ.

2.Делимитаць пропозицииле ши конструиць скема примей фразе.

3.Ектражець тоате вербеле дин текст ши стабилиць модуриле лор.

4.Мотиваць, прин регула адекватэ, ортография фиекэруй кувынт дин челе дате: ынтр-ун, сэ-й, бунэкувиинцей, семилунэ.

5.Ынкадраць ын енунцурь синонимеле кувынтулуй «збучум» ку функцие де нуме предикатив, атрибут, комплемент индирект.