«мәдениет-білім-тарих» Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі – жан-жақты білімділігі, ұстаздық шеберлігі, жаңа әдістерді меңгеруі
жүктеу/скачать 71.33 Kb.
|
|
Білім берудің жаңа парадигмасы: «мәдениет-білім-тарих» Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі – жан-жақты білімділігі, ұстаздық шеберлігі, жаңа әдістерді меңгеруі Географиядан жаңа буын оқулықтарының жазылу кезеңдері: өткен ғасырдың 90 жылдары Оқу-шығармашылық іс-әрекетте эвристикалық әдіс авторларының бірі: В.И.Андреева Географиялық білім берудің қазіргі басты идеялары: экономикаландыру, экологияландыру, тарихи, ізгілендіру және практикаға бағыттылығы Әрбір білім алушының білім алу, даму, оқу іс-әрекеттерін мақсатты түрде ұйымдастыра білу: инновациялық педагогикалық технологияның басты міндеттері Мектеп географиясының жаңа тұжырымдары келесі бағытта жүзеге асырылуда: оқушының тұлғалық дамуына бағдарлау Географияны оқыту әдістемесінің екі аспектісі бар: теориялық және қолданбалы Модульдік технологияның мақсаты – ішкі мүмкіншілігіне, қабілетіне қарай өз бетімен ізденуіне, әрекет етуіне лайықталған дидактикалық құрылым, адамның өзін-өзі дамуының амалы, жолы.: білім алушының өз бетінше жұмыс жасау мүмкіндігін дамыту Оқу пәндері бойынша оқу бағдарламаларының құрылу жолдары: оқу жоспарына М.М.Жанпейісованың технологиясындағы модульдің құрамды бөліктерін атау: кіріспе, сөйлесу, қорытынды Проблемалық модульді оқыту технологиясын ұсынған: М.А.Чошанов Жаңа АКТ сабақта пайдаланудың тиімділігі: білім алушының жан-жақты ізденушілігін арттырады Жүйелі-құрылымдық әдіс– географияны оқыту үдерісінде қолданылатын ... әдіс: теориялық Педагогикалық технологияның негізгі құрылымдары: тұжырымдамалық негізі, мазмұндық бөлігі, іс-әрекеттілік Педагогикалық технологияның тиімділігі педагогикалық шарттарға байланысты, оған ең алдымен педагогтің ... жатқызуға болады: дербес ерекшеліктерін Инновациялық технологияның негізі болып саналатын жаңа педагогикалық технологиялардың бірі ретінде ... технологиясын атауға болады М.Монтессори мен В.В.Давыдовтың дамыта оқыту Еуропалық жоғары кәсіби білімде біртұтас жалпы-еуропалық білім кеңістігін қалыптастыруға бағытталған жаһандану үрдісінің көрінісі: Болон процесі Болондық декларацияның бекітілген жылы: 1999 ж Болон процесі – жалпы қызмет принциптеріне негізделген жоғары білімнің біріңғай ... жүйесінің құрылу процесі: еуропалық Болон реформалары ... терминдерімен сипатталады: «нәтижелерге бағытталу» және «студенттік орталықтандырылған оқыту» Білім алушылардың оқу жетістіктерінің нәтижелілігі ... байланысты: әдістемеге Дара, топпен, ұжымдық оқыту – ол оқытудың негізгі ұйымдастыру: түрі Инновациялық процес мәселелерін зерттеушілер: Н.В.Горбунова, М.В.Кларин, А.В.Лоренсов, т.б. Қазіргі білім берудегі тұлғалық-бағдарлы оқыту және компетенттілік тәсіл мәселелерін зерделеуші: А.К.Мынбаева Бір-бірімен тығыз байланысқан бiлiм, бiлiктiлiк, дағды және оқушылардың шығармашылық iс-әрекеттерiнің жиынтығы – құзырет Білім алушының алған бiлiмi мен дағдыларын тәжiрибеде, күнделiктi өмiрде қандай да бiр практикалық және теориялық проблемаларды шешу үшiн қолдана алу қабiлеттiлiктерi – құзыреттілік «Педагогикалық технология дегеніміз – тәжірибеде жүзеге асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы, ал педагогикалық жағдайларға сай қолданылатын әдіс, тәсілдер – оның құрамды бөлігі ғана» – деген тұжырымдаманы беруші: В.П.Беспалько Оқу материалдарын бір жүйелікпен үздіксіз беру ... педагогикалық технология ұстанымдарының бірі Білім алушылардың алдына нақты оқудың мақсат-міндеттерін қою және оларды оқу іс-әрекетіне қызықтыру: оқыту технологиясының басты белгілерінің бірі Географияны ОА және ЖОО оқыту, оның мазмұны мен құрылымы ...құрайды: ерекше педагогикалық құрылымды Географияны не үшін оқыту қажеттігін, мазмұны, әдістерін және оқыту формаларын жүзеге асыру ... қарастыратын мәселелері: географияны оқыту технологиясының Географияны оқыту технологиясы ғылым саласы ретінде ... аспект тұрғысынан қарастырылады теориялық және практикалық Ғылыми-зерттеу пәндері мен әдістері, пәнді оқыту мақсаты, мазмұнды іріктеу ұстанымдары, географияны оқытудың психологиялық-педагогикалық негіздері: Географияның әдіснамалық және теориялық мәселелері Географиядан бiлiм сапасын қамтамасыз ету “ненi оқыту?”, “қалай оқыту?”, “алынған нәтиже” дәстүрлі оқыту Жүйе жұмысының қалыптасқан режимінен ауысуы ... деп аталады бифукация нүктесі Білімге негізделеген экономиканың дамуының маңызды факторы ... тұлғаның дамуы мен әлеуметтенуі Географиялық білім беру сапасын арттыру мақсатында ХХІғ. географиялық білім беруді ... проблемаларын қойып отыр. тасымалдау Географиялық білім беруді проблемаларын шешу өлшемдері: нәтижелік, мотивация, әдістемелік Оқытудың негізгі сатысында көбінесе ...әдістері қолданылады түсіндірмелік-көрнекілік Бағдарлы оқыту үрдісінде білім алушылардың өз мүмкіндігін таңдауына бағыт беруге жағдай жасайтын... әдістері қолданылады жартылай ізденіс және зерттеу Оқыту сапасын көтеруге әсер ететін әдіс-тәсілдерді анықтау – оқытудың ... негізгі міндеті Жаратылыстану пәндерін оқыту әдістемесінде оқытудың әдістері деп білім берудің мақсатына жетуге бағытталған оқытушы мен оқушының белгілі бір тәртіпте жүзеге асырылатын ... тәсілдерін айтады: іс-әрекет қарым-қатынастарының бірлігі мен үйлесімділік Қойылған мақсатқа тиiмдi жолмен қол жеткiзудi қамтамасыз етушi жүйе – оқыту технологиясы Оқыту технологияларының құрылымдық элементтерiне ... жатады мақсат + мазмұн + әдiс + форма + құрал + оқушы + оқытушы + нәтиже Оқу үдерісінде проблемалық жағдаят туғызу проблемалық сабақтардың құрылымы Оқыту технологияларының әрқайсының өзіне тән ...бар мақсаты, ерекшелігі мен артықшылығы Педагогикалық практикада дәстүрлі оқыту (әдістері) технологияларын ...бөліп қарастырады үш топқа Педагогикалық практикада дәстүрлі оқыту (әдістері) технологиялары оқу-танымдық іс-әрекетті ұйымдастырады және жүзеге асырады Оқу-танымдық іс-әрекеттің тиімділігіне бақылау жасауға тән белгі оқу материалдарын мазмұндау көздері Тақырыпты игеру мақсатын, күтілетін нәтижелерін оқытушының көмегімен анықтай алуы репродуктивті деңгей «Мәдениет-білім-тарих» жүйесінің мәні жаңартылған білім беру парадигмасы Оқу материалдарын маңыздылығын, нәтижелігін өз бетінше бағалауы ...деңгейді білдіреді шығармашылық Білім алушылардың оқу-танымдық іс-әрекетін басқарудағы ең бастысы – ... іріктеу болып табылады оқыту технологияларын «Оқытушы-білім алушы» жүйесінің бірлескен іс-әрекетінің нәтижесінде жағдаяттарды шешу проблемалық жағдаят туғызудың басты мақсаты Жаратылыс-ғылыми білімді біртұтас қабылдау – дидактикалық бірліктерді ірілеу технологиясы Дамыта оқыту технологиясының негізін салушылар А.С.Выготский, Л.В.Занков, Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов Дамыта оқыту технологиясы – оқытудың белсенді-іс-әрекеттік типі Тұлғаның жеке психологиялық даму ерекшеліктерімен тығыз байланысты дамыта оқыту технологиясы Дамыта оқыту технологиясының көрсеткіштері: бақылау, талдау, салыстыру, қорытындылау, практикалық іс-әрекет Білім алушының ізденушілік әрекеті мен ынтасы күшеюі проблемалық оқытудың негізі ерекшелігі Модульдік оқыту технологиясының түрлері танымдық, операциялдық, аралас Қазақстандағы білім беру жүйелерінің құрылымдарында елеулі өзгерістер – жаңартылған мазмұн бойынша білім алуға жағдай туғызу Жобалау – «proicere», латын сөзі ... мағынаны білдіреді жоспарлау, дайындау Мемлекеттің стандарт талаптарын сақтау – қашықтан оқытудың ... міндеттері білім саласындағы Оқушылардың алдына проблемалық міндет қою ... оқытудың ерекшелігі проблемалық М.И.Махмутов проблемалық оқытуды ... түрге жіктемелейді үш Оқу материалдарындағы ережелер мен заңдылықтарды шешуге, анықтауға бағытталған ғылыми шығармашылық – проблемалық оқытудың бірінші жіктемесі Кейс-стадий – оқытудың ... нақты жағдаяттар әдісі Шынайы экономикалық, әлеуметтік, экологиялық немесе басқада өзекті мәселелерді сипаттайтын оқыту тәсілдері – кейс («Case stady») Инновациялық әдіс арқылы ата-аналар балаларының білім үлгірімін, ал оқушылар үй жұмысын уақытында біліп отыруы ... арқылы «Интернет күнделік» Зерттейтін тақырыпты анықтап алу кезеңі – кейсті құру сатыларының бірінші кезеңі Құзыреттілік тәсіл практикаға бағдарланған білім беру Зерттеу жобасындағы ең маңызды мәселе .. проблеманы көре білу. Мектептің негізгі деңгейіндегі жаратылыстану пәндері бойынша жаңартылған оқу бағдарламасы ... қалыптастыруға бағытталған зерттеу, ойлау және қарым-қатынастық дағдылар мен біліктердің негіздерін М.М.Жанпейісованың технологиясында модуль 3 құрамды бөліктен тұрады: кіріспе, сөйлесу, қорытынды Білім алушылардың оқу материалын қайта жаңғырту деңгейі, қарапайым білік пен дағдыларын және білімін іс жүзінде бірнеше рет қайта қолдануы ... жүзеге асырылады сөйлесу бөлімінде Ақпараттық технологиялар – түрлі ақпарат көздерімен жұмыс жасауға, өздігінен білім алуға үйретудің құралы Ақпараттық технологиялардың басты құралы – компьютер Ақпаратты тасымалдап жеткізу әдістері мен механизмдерін және оларды жазып жинақтап жеткізу құрылғыларын ... қамтиды коммуникация Болашақ мұғалімдердің зерттеу іс-әрекеттерін қалыптасыру мәселелері ... еңбектерінде қарастырылған И.М.Дубовик, И.П.Подласый, А.П.Тряпицына, т.б. Білім алушыны қазіргі қоғам сұранысына сай, өзінің өмірлік іс-әрекетінде дербес компьютердің құралдарын қажетті деңгейде пайдаланатын тұлға ретінде тәрбиелеу – АКТ-ның негізгі мақсаты Білім беруді ақпараттандырудың факторы ... шығу болып саналады Internetке Оқу үдерісі кезінде заманауи телекоммуникациялық технологияларды қолданып білім алудың ең негізгі түрі – қашықтықтан оқыту Қашықтан оқытудың мақсаты мен міндеттері: білім берудің біртұтас ақпараттық жүйесін құру Қазақстанның бәсекеге қабілеттелігін қамтамсыз ететін елдің экономикалық және әлеуметтік дамуының негізгі факторы ... болып табылады білім сапасын арттыру Техникалық негізі бойынша қашықтықтан оқытудың түрлері ... арқылы оқыту чат, web-форум және қонақ кітабы Қашықтықтан оқытуды құрудың базалық ұстанымдарына: оқытудың тиімділігі Қашықтан оқыту ... білім алушының оқытудың түрін өзі таңдауы және т.б. арқылы жүзеге асырылады даралап оқыту негізінде Оқытушының практикалық іс-әрекетінде инновациялық технологияларды қолдануда инновациялық технологиялардың ... мүмкіндіктері зор дидактикалық Білім алушылардың танымдық іс-әрекетін басқаруға әлсіз ықпал етеді және мақсатқа жету үшін көп уақыт жұмсау проблемалық оқытудың кемшілігі Проблемалық оқытудың негізі ерекшелігі, білім алушының ... ізденушілік әрекеті мен ынтасы күшейе түседі Проблемалық сабақтардың құрылымы проблемалық жағдаят туғызу Топтық шығармашылық іс-әрекет технологиясы білім алушының бойына ... ұйымдастырушылық қабілетті дарыту Перспективалы алдын-алу технологиялары – әрбір білім алушының ... анықтауға мүмкіндік беру Өз бетінше білім алу жолдарын, тәсілдерін, құралдары мен нәтижелерін Білім алушыларға зерттеу іс-әрекеттерінің негізін үйрету зерттеу технологиялары Зерттеу жұмыстарын орындауда оқытушы білім алушылардың: ойына қозғау салады (миды жұмылдыру) Жаңартылған білім мазмұнын көрсететін басты құжат: мемлекеттік стандарт Перспективалы алдын-алу, зерттеу, топтық шығармашылық іс-әрекет технологиясы, проблемалық оқыту, ақпараттық, дистанциялық оқыту, жобалау, АКТ, сыни ойлауды дамыту және т.б. географияны оқытудың инновациялық технологияларына жатады Білім алушылардың жаңа білімді өздігінен ізденіс жасау арқылы алуына жағдай жасау жүктеу/скачать 71.33 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|