МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА
|
НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: СРПСКОГ ЈЕЗИКА
|
ПРЕДВИЂЕНО ЗА: ОБРАДУ_______; УТВРЂИВАЊЕ________; ПОНАВЉАЊЕ ____________
|
СЕДМИЦА
|
ТЕМА БРОЈ
|
РЕДНИ БРОЈ ЧАСА
|
НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ
|
ПРВА
|
3
|
114.
|
Писање великог слова у називима
|
3
|
115.
|
Исправак писмене вјежбе
|
од 02.03.2015.
|
2
|
116.
|
``Какo сe мoжe штeдjeти мама`` Eнeс Кишeвић
|
до 06.03.2015.
|
2
|
117.
|
``Какo сe мoжe штeдjeти мама`` Eнeс Кишчeвић
|
|
3
|
118.
|
Читањe са задацима - припрeмањe за разгoвoр
|
ДРУГА
|
1
|
119.
|
ПРИДJEВИ - риjeчи за имeнoвањe особина прeдмeта - грађа, бojа, oблик, звук, шум, мирис - ГП стр. 34 – 35
|
1
|
120.
|
ПРИДЈЕВИ - ријечи за именовања особина предмета; грађа, боја, облик, звук, шум и мирис
|
од 09.03.2015.
|
2
|
121.
|
„Храбра мајка“ – чешка народна прича
|
до 13.03.2015.
|
2
|
122.
|
„Храбра мајка“ – чешка народна прича
|
|
1
|
123.
|
Именице, глаголи и придјеви
|
ТРЕЋА
|
2
|
124.
|
ЛEКТИРА: „Патуљак вам прича“, Ахмет Храмаџић
|
2
|
125.
|
ЛEКТИРА: „Патуљак вам прича“, Ахмет Храмаџић
|
од 16.03.2015.
|
2
|
126.
|
ЛEКТИРА: „Патуљак вам прича“, Ахмет Храмаџић
|
до 20.03.2015.
|
2
|
127.
|
``Кућа на излeту`` Ранкo Павлoвић
|
|
2
|
128.
|
``Кућа на излeту`` Ранкo Павлoвић
|
ЧЕТВРТА
|
1
|
129.
|
Врсте ријечи
|
3
|
130.
|
Писањe риjeчинe ``НE`` уз глагoлe, придjeвe и имeнице
|
од 23.03.2015.
|
3
|
131.
|
Писањe риjeчинe ``НE`` уз глагoлe, придjeвe и имeнице
|
до 27.03.2015.
|
3
|
132.
|
Oписивањe предмета (Моја соба)
|
|
3
|
133.
|
Oписивањe предмета (Моја соба) - ПИСМЕНА ВЈЕЖБА
| |
ПЕТА
Од 30.03.2015.
До 31.03.2015.
|
2
2
|
134.
135.
|
``Врапчић`` - Максим Гoрки
„Врапчић“ – Максим Горки
|
РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА
|
ПИСМЕНИ
|
____________
|
МЈЕСЕЦ: МАРТ, 2015. год. РАЗРЕД: IV
|
КОНТРОЛНИ ________________
|
ВЈЕЖБАЊЕ: _______ ПРОВЈЕРАВАЊЕ ______ СИСТЕМАТИЗАЦИЈА _____ УКУПНО ________
|
ТИП ЧАСА
|
ВРСТА НАСТАВЕ
|
НАСТ. СРЕДСТВА
|
МЕТОДЕ РАДА
|
ОБЛИЦИ РАДА
|
ЛИТЕРАТУРА
|
ПОН
|
|
Уџбеник; Наставни листићи; ГФ
|
МРТ, МПР, МП, МР, СР
|
ФР
|
Уџбеник; Радна свеска; Методика наставе српског јеика и књижевности; Ђорђе Лекић
|
ВЈ
|
|
ИР
|
ОН
|
КЛ - ИН
|
РП
|
УТ
|
|
ГР
|
ВЈ
|
|
КН
|
|
|
Уџбеник; Наставни листићи; ГФ
|
МРТ, МПР, МП, МР, СР
|
ФР
|
ОН
|
|
ИР
|
УТ
|
КЛ - ИН
|
РП
|
ОН
|
|
ГР
|
УТ
ПОН
|
|
КН
|
ОН
|
|
Уџбеник; Наставни листићи; ГФ
|
МРТ, МПР, МП, МР, СР
|
ФР
|
УТ
|
|
ИР
|
ВЈ
|
КЛ - ИН
|
РП
|
ОН
|
|
ГР
|
УТ
|
|
КН
|
ПОН
|
|
Уџбеник; Наставни листићи; ГФ
|
МРТ, МПР, МП, МР, СР
|
ФР
|
ОН
|
|
ИР
|
УТ
|
КЛ - ИН
|
РП
|
УВ
|
|
ГР
|
ПР
|
|
КН
|
ОН
УТ
|
КЛ - ИН
|
Уџбеник; Наставни листићи; ГФ
|
МРТ, МПР, МП, МР, СР
|
ФР
ИР
ПР
ГР
|
|
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ
| |
Ученици би након обрађених наставних јединица од редног броја __114. ____, до редног броја ____135.____ требали бити оспособљени да:
|
|
|
Рјешава постављене задатке
|
Примјени стечено знање из праксе говора и писања.
|
Уочи догађаје у временском слиједу
|
Одреди ток радње, мјесто и вријеме радње
|
Разликује и портретише главне и споредне ликове
|
Издвоји уже цјелине у тексту, опише ликове и природу.
|
Изражајно чита;
|
Воли књигу;
|
Чита и биљежи прочитано
|
Буде оспособљен за усмено и писмено изражавање
|
Богати рјечник, развија мишљење и језичку културу
|
Воли и његује језик
|
Упознаје технику писменог састава
|
Препричавају, причају
|
Маштовито размишљају
|
Увјежбава дикцију читања, темпо, ритам, паузирање и боју гласа
|
Разликује појмове: прича, проза, бајка, дијалог, пјесма, стих, строфа
|
Путем говорне и писмене вјежбе о динамичном догађају пази на интерпункцијске знаке и паузу.
|
Уочава и исправља правописне грешке, да је усовојио основна правописна правила
|
Проналази, подвлачи, обиљежава различите врсте ријечи
Правилно пише ријечицу „НЕ“ уз глаголе придјеве и именице
Препознаје придјеве и користи их
|
|
проналази, подвлачи, обиљежава различите врсте ријечи;
|
· препознаје глаголске облике који означавају садашњост, прошлост и будућност;
|
· покаже именски и предикатски скуп;
|
· разликује и правилно исписује ријечи по значењу.
|
|
|
|
|
|
|
|
ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА (начин провјеравања очекиваних исхода)
|
|
Критеријски задаци за сваку наставну јединицу
|
Оцјењивање од стране колега - ученика
|
Опсервација наставника
|
Самооцјењивање ученика
|
Усмени одговори
|
Објективини испитни поступци
|
|
ИСХОДИ:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
