Методы привлечения детей к чтению

• тематические книжные выставки,

• индивидуальное информирование,

• презентации книг,

• литературные игры,

• обзоры книг.

В течение нескольких лет школьная библиотека является основным источником информации для ребят, занимающихся в НОУ (научном обществе учащихся).
Школьная библиотека уже давно перестала быть просто пунктом выдачи книг. В библиотеке с помощью Интернета можно решать целый ряд дидактических задач:

• 
  формировать навыки и умения чтения, используя материалы глобальной сети;
  
• 
  совершенствовать письменную речь школьников;
  
• 
  пополнять словарный запас учащихся;
  
• 
  формировать у школьников устойчивую мотивацию к чтению.
  

Читатели могут принимать участие в тестировании, в викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет, переписываться со сверстниками из других стран, участвовать в видеоконференциях, клубах любителей чтения, узнавать о новинках современной литературы.

В школьной библиотеке создана медиатека электронных учебных пособий.
При расстановке фонда я использую открытый доступ, так как это дает читателям дополнительные возможности.

В читальном зале пользователь может почитать художественную литературу, ознакомиться с периодическими изданиями, поработать с энциклопедиями, справочниками, словарями, выполнить домашнее задание, используя фонд библиотеки.

Освоение новых информационных технологий мне позволило работать не только с печатными, но и с электронными носителями, что делает нашу библиотеку особенно привлекательной для читателей. Именно поэтому для решения поставленных задач наша библиотека укомплектована компьютероми, DVD плеером.

С целью привлечения читателей в библиотеку я использую различные формы и методы работы:

• тематические книжные выставки,

• индивидуальное информирование,

• презентации книг,

• литературные игры,

• обзоры книг.

В течение нескольких лет школьная библиотека является основным источником информации для ребят, занимающихся в НОУ (научном обществе учащихся).
Школьная библиотека уже давно перестала быть просто пунктом выдачи книг. В библиотеке с помощью Интернета можно решать целый ряд дидактических задач:

• 
  формировать навыки и умения чтения, используя материалы глобальной сети;
  
• 
  совершенствовать письменную речь школьников;
  
• 
  пополнять словарный запас учащихся;
  
• 
  формировать у школьников устойчивую мотивацию к чтению.
  

Читатели могут принимать участие в тестировании, в викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет, переписываться со сверстниками из других стран, участвовать в видеоконференциях, клубах любителей чтения, узнавать о новинках современной литературы.

В школьной библиотеке создана медиатека электронных учебных пособий.
При расстановке фонда я использую открытый доступ, так как это дает читателям дополнительные возможности.

В читальном зале пользователь может почитать художественную литературу, ознакомиться с периодическими изданиями, поработать с энциклопедиями, справочниками, словарями, выполнить домашнее задание, используя фонд библиотеки.

Широко раскрыть фонд библиотеки помогают книжные выставки. Книжные выставки расположены и оформлены таким образом, чтобы привлечь внимание читателя, заинтересовать его, удовлетворить читательский интерес или информационную потребность.

• книги-юбиляры;

• писатели – юбиляры.

В библиотеке организуются выставки в помощь учебному процессу:

• 
  «Новые учебные пособия»,
  
• 
  «За страницами учебника»,
  
• 
  «Чтобы глубже знать предмет, надо читать эти книги».
  

Для учащихся начального и среднего звена оформлены книжные полки:

• 
  «Советуем прочитать»,
  

• 
  «Здесь мир фантазии и сказок»,
  
• 
  «Дети, спешите в библиотеку…».
  

В библиотеке регулярно проводятся:

• 
  библиотечные уроки,
  
• 
  конкурсы,
  
• 
  викторины,
  
• 
  обзоры книг и периодических изданий.
  

Чтобы читатель легко ориентировался в потоке информации составляю рекомендательные списки литературы, буклеты, пытаюсь научить находить «свою книгу», высказывать своё мнение о прочитанном. А также использовать индивидуальный подход в работе с каждым ребенком, чтобы с самых малых лет он получал радость от чтения дома и в школе, от непосредственного общения с родителями, учителями.

• реклама новых книг;

• библиотечные уроки;

• мероприятия в игровой форме;

• комментированное чтение;

• чтение вслух.

Ребёнок сможет испытать наслаждение чтением, если ему в руки попадёт хорошая книга, а дать её ему – задача библиотекаря.

Для нас, библиотекарей, важно, чтобы дети любили читать, чтобы знали, как сложен и разнообразен мир, и обращались со своими вопросами к мудрым и добрым книгам. На протяжении всего учебного года в своей работе я реализую следующие цели:

активизация чтения детей,

повышение культуры самостоятельного выбора литературы,

привлечение в библиотеку новых читателей,

повышение статуса нашей школьной библиотеки.

В заключении хочется отметить, что все методы, используемые мной, позволяют повысить интерес учащихся к чтению художественной и научно-публицистической литературы. Они заключают в себе неограниченный образовательный, развивающий и воспитательный потенциал. Формируют социально-активных и конкурентоспособных граждан, которые хорошо начитанны и образованны, живо откликаются на актуальные требования современного общества. Успешно адаптируются и самореализуются в дальнейшей жизни.

Приобщая ребенка к чтению, мы не только открываем путь к одному из важных источников информации, но и реализуем более важное дело:

защищаем его душу;

питаем ум и сердце;

побуждаем к самосознанию;