Методический паспорт учебного проекта. Название проекта

изобразительное искусство, внеклассное чтение.

- знакомство со сказками разных видов: русские народные сказки, сказки о животных, литературные сказки.

- вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс;

- научить детей делать кукол для кукольного театра собственными руками.

- развитие у детей памяти, внимания, речи, творческого мышления, актерских умений;

- формирование у детей исследовательских, оценочных и презентационных умений.
Воспитательные:

- воспитание у детей упорства, настойчивости, терпения.

- воспитание умение работать в команде, умения договариваться;
10. Задачи учебно-педагогические:

- приобщение к полезной деятельности;

- развитие творческих способностей;

- формирование навыков по исследовательской деятельности;

- развитие самоопределения.

11. Материально-техническое оборудование и учебно-методическое оснащение: школьная и районная библиотеки, домашние библиотеки, компьютер (интернет), плакаты, рисунки с изображением животных, иллюстрации в книгах, справочники, энциклопедии, ширма, материалы для изготовления кукол: мука, писчая бумага, газеты, вата, клей ПВА, краски гуашь, лак, ткань.
12. ЗУН и общеучебные навыки:

- умение читать, печатать, писать;

- умение рисовать;

- актерские умения;

- умение работать с информационным текстом, дополнительной литературой, выделять главную мысль, вести поиск нужной информации (при помощи учителя и родителей).

- умение логически и творчески мыслить.

- самостоятельной работы с различными литературными источниками, информационными технологиями;

- самостоятельного принятия решений;

- коммуникативности в ролевом взаимодействии в группе, обмене информацией;

- мыслительной деятельности при проектировании, планировании, работе с источниками информации, анализе, синтезе, структурировании информации;

- самоанализа, рефлексии.

Работа над проектом разбита на шесть этапов:

Ученикам предлагается выбрать сказку для кукольного спектакля. Дети читают множество сказок. Каждый выбирает одну, затем из выбранных, выбирают сказку вместе, которая бы подошла бы лучше для инсценировки

Далее определяются цели проекта.

2 этап: планирование

Определив задачи, учащиеся составляют вместе с учителем план работы.

Сначала нужно написать сценарий сказки, затем сделать кукол для кукольного спектакля. Затем распределить роли и отрепетировать постановку кукольного спектакля.

Проводится анализ проблемы. Распределяются роли и обязанности. Учитель корректирует последовательность операций.

Создается банк идей и предложений. (На протяжении всей работы учитель помогает в постановке цели, корректирует работу.)
3 этап: исследование

Собирается и обсуждается информация по теме. После совместного обсуждения выбирается базовый вариант.

Ученики, изучив всю найденную информацию по теме, делают кукол, другие атрибуты спектакля. Репетируют кукольный спектакль.

В классе проходит представление результатов проекта.
5 этап: презентация

Результаты представляются на общешкольном конкурсе проектов в виде кукольного спектакля, презентации, и учебной компьютерной презентации «Как сделать кукол для кукольного театра».