Министерство Культуры кбр республиканская юношеская библиотека им. К. Мечиева Экология дело всех и каждого

Нальчик

2013



Составитель: Юхалина Н.В. – библиограф ОМО

Редактор: Балкизова М. Х. – директор РЮБ им. К. Мечиева




От составителя
11 августа 2012 года Президент Российской Федерации В.В. Путин подписал Указ «О проведении в Российской Федерации Года охраны окружающей среды». Согласно Указа это сделано в целях обеспечения права каждого человека на благоприятную окружающую среду. Одной из главных целей государственной политики в области экологического развития является усиление воспитательной и разъяснительной роли среди подрастающего поколения в области охраны природы.

Формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к природе – сложный и длительный процесс. Его результатом должно быть не только овладение определенными знаниями и умениями, а развитие эмоциональной отзывчивости, умение и желание активно защищать, улучшать, облагораживать природную среду. Каждый должен понять, что только в гармоничном сосуществовании с природой возможно дальнейшее развитие нашего общества.

В методико-библиографическое пособие «Экология – дело всех и каждого» входят:

– «Экологический кризис: шанс на спасение»: информация для проведения познавательного часа;

– «Вода – ключевой ресурс жизни»: эколого-познавательный час для учащихся 8-9 классов;

– «Природа – дом, в котором мы живём и дышим»: книжно-иллюстративная выставка.

Кроме этого пособие включает приложения:

– Календарь экологических дат;

– Мероприятия, рекомендуемые для проведения в библиотеках в рамках Года окружающей среды.

Данные материалы могут быть использованы библиотекарями при организации книжных выставок и проведении массовых мероприятий с учащимися среднего школьного возраста.

За последние десятилетия прошлого века природа нашей планеты значительно оскудела, безвозвратно исчезли с лица Земли многие животные и растения, чудовищная урбанизация вытесняет повсеместно животный и растительный мир, ставит его на грань выживания.

Среда обитания людей, особенно в экономически развитых районах, становится вредной для здоровья, и даже жизни людей. По оценке специалистов, не менее 50% распространённых заболеваний людей обусловлено загрязнением окружающей среды, прежде всего употреблением недоброкачественной питьевой воды. В настоящее время известно более 2 тысяч загрязнителей воды (пестициды, гербициды, свинец, моющие вещества, промышленные растворители и другие). Хорошей питьевой воды с каждым годом становится всё меньше, многие города - мегаполисы страдают от недостатка питьевой воды и вынуждены переходить на режим экономии. Возникает и проблема сточных вод, которая частично решается или не решается вообще (из-за отсутствия средств на строительство очистных сооружений). От этого страдают как люди, так и животный и растительный мир. Хищнически истребляются леса. Происходит деградация почв, почвы заболачиваются, теряется их плодородие, возрастает их загрязнённость нефтепродуктами, тяжёлыми металлами и другими отходами промышленного производства.

Отравляется всё: воздух, вода, земля, что ведёт к опасности радиационного поражения людей. В последнее время ещё одна проблема стала волновать учёных всех стран – истощение озонового слоя Земли и появление озоновых дыр над Арктикой и Антарктидой. Это может привести к тому, что люди останутся беззащитными перед солнечной радиацией, которая погубит всё живое на Земле. Ведь если радиация не будет задерживаться в атмосфере (озоновом слое Земли), то она может принести беды на Земле. Радиация разрушает живые клетки, генетический аппарат организма, ослабляет иммунитет, а это ведёт к тому, что все болезни будут угрожать людям.

Экологическая ситуация в Российской Федерации характеризуется высоким уровнем негативного воздействия на природную среду и значительными экологическими последствиями прошлой экономической деятельности. В 40 субъектах Российской Федерации более 54 процентов городского населения находится под воздействием высокого и очень высокого загрязнения атмосферного воздуха. Объём сточных вод, сбрасываемых в поверхностные водные объекты без очистки или недостаточно очищенных, остаётся высоким. Практически во всех регионах сохраняется тенденция к ухудшению состояния почв и земель. Интенсивно развиваются процессы, ведущие к потере плодородия сельскохозяйственных угодий и к выводу их из хозяйственного оборота. Опустыниванием в той или иной мере охвачены 27 субъектов Российской Федерации на площади более 100 млн. гектаров. Количество отходов, которые не вовлекаются во вторичный хозяйственный оборот, а направляются на размещение, возрастает. При этом условия хранения и захоронения отходов не соответствуют требованиям экологической безопасности.

Создание условий для улучшения экологической обстановки - процесс долгий, требует согласованности и последовательности действий. Приоритетными в экологической политике РФ сегодня являются следующие вопросы:

- обеспечение экологически безопасных условий для проживания;

- рациональное использование и охрана природных ресурсов;

- обеспечение экологической и радиационной безопасности;

- экологизация промышленности;

Запасы пресной воды представляют собой единый ресурс. Рассчитанное на длительную перспективу освоение мировых ресурсов пресной воды требует целостного подхода к использованию этих ресурсов и признания взаимозависимости между элементами, составляющими запасы пресной воды и определяющими ее качество. В мире существует мало регионов, не затронутых проблемами потери потенциальных источников снабжения пресной водой, ухудшения качества воды и загрязнения поверхностных и подземных источников.  Основные проблемы, отрицательно влияющие на качество воды,  рек и озер,  возникают,  в зависимости от обстоятельств: с  разной степенью остроты,  в результате несоответствующей очистки бытовых сточных вод,  слабого контроля за сбросом промышленных сточных вод,  утраты и разрушения водосборных площадей,  нерационального размещения промышленных предприятий,  обезлесения,  бесконтрольной системы земледелия и нерациональных методов ведения сельского хозяйства.  Это приводит к вымыванию питательных веществ и пестицидов. Нарушается естественный баланс водных экосистем, и возникает угроза для живых пресноводных ресурсов. В различных обстоятельствах на водные экосистемы влияют также проекты освоения водных ресурсов в целях развития сельского хозяйства, такие, как плотины, схемы переброски речных стоков, водохозяйственные сооружения и ирригационные проекты. Эрозия, заиление, обезлесение и опустынивание приводят к возрастанию деградации земель, а создание водохранилищ в некоторых случаях отрицательно сказывается на экосистемах. Многие из этих проблем возникают вследствие экологически разрушительных моделей развития и отсутствия понимания проблем общественностью и соответствующих знаний об охране ресурсов поверхностных и подземных вод. Степень воздействия на окружающую среду и здоровье человека поддается измерению, хотя во многих странах методы осуществления такого контроля являются весьма неадекватными или вообще не разработаны. Широко распространено недопонимание взаимосвязей между освоением, управлением, рациональным использованием и очисткой водных ресурсов и водными экосистемами. Там, где это возможно, исключительно важно осуществлять профилактические меры, с тем чтобы избежать впоследствии дорогостоящих мероприятий по восстановлению, очистке и освоению новых водных ресурсов.

Вода является возобновимым природным ресурсом, поскольку ежегодно поступает в виде атмосферных осадков. Эти осадки стекают с водосборных бассейнов в реки и озера, образуя подземные запасы вод, которые являются главными источниками пресной воды страны. Одно и то же вещество воды может использоваться несколько раз разными пользователями. Вода может быть использована в технологическом процессе и потом в виде сточных вод сброшена пользователем, а затем может стать объектом потребления другого водопользователя. Дефицит водных ресурсов возникает, когда природные явления (например, засуха) уменьшают количество выпадающих осадков, являющихся источником возобновления данного природного ресурса. 

Для включения элементов регулирования качества водных ресурсов в водохозяйственную деятельность необходимо одновременно стремиться к достижению следующих трех целей:

1) сохранение целостности экосистемы благодаря ведению хозяйственной деятельности на основе принципа, предусматривающего охрану водных экосистем, включая живые ресурсы, и их эффективную защиту от любых видов деградации в пределах водосборного бассейна;

2)  охрана здоровья населения, что предусматривает не только снабжение питьевой водой, не содержащей патогенных микроорганизмов, но и борьбу с переносчиками инфекции в водной среде;

3)  развитие людских ресурсов, являющееся залогом формирования потенциала и необходимым условием для налаживания деятельности по регулированию качества воды. 

Основными загрязнителями являются промышленные предприятия, и основные меры по рациональному использованию и охране вод должны осуществляться с их стороны. Другим потребителем, а, соответственно, и загрязнителем пресной воды является жилищно-коммунальное хозяйство - а это мы с вами. Наверное, лишь немногие из нас знают, сколько же каждый использует воды за сутки? Сколько? Оказывается сотни литров, а именно четыреста литров расходует в день житель города Липецка, а средние показатели по области – 259 литров. И это при исправном кране, а если кран сломан и подтекает? Тогда цифры получаются просто астрономические. Оказывается, через струю воды шириной с иголку вытекает примерно 840 литров воды в сутки. Поэтому первая наша задача, как можно экономнее расходовать эти запасы. Второе: отдыхая близ водоемов, не загрязняйте ни их поверхности, ни прилегающую к ним территорию, потому что загрязнители, попадая в воду, способствуют изменению ее химического состава и качества воды. Третье: занимаясь аграрным хозяйством, не усердствуйте с внесением в почву минеральных удобрений. Многие из них растворимы в воде, просачиваясь сквозь толщу почвы, попадают в подземные воды или с поверхности смываются в водоемы, провоцируя загрязнение первых и выведение их из потребления, а у вторых цветение воды и развитие патогенной микрофлоры. И если каждый из нас будет соблюдать хотя бы эти три несложных правила, а руководители предприятий будут модернизировать свое производство, тогда мы сможем оставить потомкам и прохладу родников, и животворную воду рек, и синеву морских глубин.

Она не имеет ни кулака,

ни зуба, чтобы защититься

от недугов. Её сокровища вверены

нашей совести, уму и благородству.

Л. Леонов

1. 
   Красная книга Кабардино-Балкарской Республики/ отв. ред. И.В. Иванов. – Нальчик: Издательский центр «Эль-Фа», 2000. – 308 с., ил.
   
2. 
   Секреты природы. Удивительный мир животных и растений: пер. с англ./ гл. ред. Н. Ярошенко. – Италия: Ридерз Дайджест, 1999. – 432 с., ил.
   
3. 
   Природа: энциклопедия/ пер. с англ. В. Свечникова, Е. Поспеловой; гл. ред. Е. Мирская. – М.: СЛОВО/SLOVO, 2001. – 304 с., ил.
   
4. 
   Большая энциклопедия животных/ под ред. Т.А. Руденко. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000. – 380 с., ил.
   
5. 
   Стюарт Иен. Какой формы снежинка? Магические цифры в природе/ пер. с англ. В.П. Михайлова. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2007. – 192 с.: ил.
   
6. 
   Бочкова О.А. Земля. – М.: СЛОВО/SLOVO, 2001. – 48 с., ил. – ( Что есть что).
   
7. 
   Дроздов Н.Н., Макеев А.К. Путешествия натуралистов. – М.: Вече, 2007. – 256 с.: ил. – (По страницам телепередачи «В мире животных»).
   
8. 
   Дроздов Н.Н., Макеев А.К. Тайны живой природы. – М.: Вече, 2007. – 272 с.: ил. – (По страницам телепередачи «В мире животных»).
   
9. 
   Дайн Г.Л. Детский народный календарь. Приметы, поверья, игры, рецепты, рукоделие. – М.: Детская литература, 2001. – 159 с.: ил. – (Знай и умей).
   
10. 
    Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек: учебное пособие для вузов. – М.: Агентство «ФАИР», 1998. – 320 с.
    
11. 
    Об охране окружающей среды: сборник документов партии и правительства, 1917 – 1978 гг./ сост. А.М. Галеева, М.Л. Курок. – М.: Политиздат, 1979. – 352 с., ил.
    
12. 
    Экология и безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для вузов/ Д.А. Кривошеин, Л.А. Муравей, Н.Н. Роева и др.; под ред. Л.А. Муравья. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 447 с.
    
13. 
    Земля – наш дом: сборник/ сост. А.И. Алексеева, Ю.М. Головина; под ред. А.С. Онегова. – М.: Молодая гвардия, 1983. – 319 с., ил.
    
14. 
    Матье Люсьен. Сбережём Землю/ пер. с фр. Т.К. Черёмухиной. – М.: Прогресс, 1985. – 176 с.
    
15. 
    Гаев А.Я., Самарина В.С. Наши следы в природе. – М.: Недра, 1991. – 154 с.: ил.
    
16. 
    Израэль Ю.А., Ровинский Ф.Я. Берегите биосферу. – М.: Педагогика, 1987. – 128 с., ил. – (Библиотечка Детской энциклопедии «Учёные – школьнику»).
    
17. 
    Неуймина Н.К. Природа и мы: мера ответственности. – Л.: Лениздат, 1982. – 176 с.
    
18. 
    Шалимов А.И. Экология: тревога нарастает. – Л.: Лениздат, 1989. – 79 с. – (Библиотечка политинформатора «Вопрос – ответ»).
    
19. 
    Новиков Ю.В. Природа и человек. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.: ил. – (Библиотека учителя биологии).
    
20. 
    Подосенова Е.В. Технические средства защиты окружающей среды. – М.: Машиностроение, 1980. – 144 с., ил.
    

1. 
   Вронский В.А. Экология: словарь-справочник. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. – 576 с.: ил.
   
2. 
   Горелов А.А. Социальная экология: учебное пособие. – М.: МПСИ: Флинта, 2004. – 608 с.
   
3. 
   Яндыганов Я.Я. Экономика природопользования: учебник для студентов высших учебных заведений. – М.: КНОРУС, 2005. – 576 с.
   
4. 
   Никитин Д.П., Новиков Ю.В. Окружающая среда и человек: учебное пособие для студентов вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа, 1986. – 415 с., ил.
   
5. 
   Охрана окружающей среды/ под ред. С.В. Белова: учебник для студентов техн. спец. вузов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Высшая школа, 1991. – 319 с.: ил.
   
6. 
   Яншин А.Л., Мелуа А.И. Уроки экологических просчетов. – М.: Мысль, 1991. – 429 с., ил.
   
7. 
   Адабашев И.И. Сотворение гармонии. – М.: Мысль, 1981. – 188 с.
   
8. 
   Рянжин С.В. Экологический букварь. – СПб.: Пит-Тал, 1996. – 182 с., ил.
   

«Животные – не меньшие братья

и не бедные родственники,

они – иные народы, вместе с нами

попавшие в сеть жизни, в сеть

времени; а такие же, как и мы,

пленники земного великолепия

и земных страданий».

Генри Бестон

1. 
   Соколов В.Е. Фауна мира: Млекопитающие: справочник. – М.: Агропромиздат, 1990. – 254 с.: ил.
   
2. 
   Городинская В.С. Живое – живому. – М.: Знание, 1988. – 160 с.
   
3. 
   Они должны жить. Амфибии, рептилии, рыбы: альбом/ автор текста М.В. Черкасова. – М.: Агропромиздат, 1987. – 64 с., ил.
   
4. 
   Они должны жить. Млекопитающие: альбом/ автор текста М.В. Черкасова. – М.: Лесная промышленность, 1982. – 64 с., ил.
   
5. 
   Они должны жить. Насекомые и ракообразные: альбом/ авторы текста Н.И. Кочетова, И.М. Парамонова. – М.: Агропромиздат, 1989. – 64 с., ил.
   
6. 
   Герань Иван. Удивительные животные/ пер с чеш. Е.Б. Родендорф. – М.: Мир, 1986. – 208 с. – (Библиотечная серия).
   
7. 
   Дроздов Н.Н., Макеев А.К. В мире животных. – М.: Агропромиздат, 1987. – 223 с.: ил.
   
8. 
   Животный мир Азии: альбом/ пер. с англ. А.М. Голова. – М.: РОСМЭН, 1997. – 69 с.: ил. – (Обитатели Земли).
   
9. 
   Животный мир Африки: альбом/ пер. с англ. А.М. Голова. – М.: РОСМЭН, 1997. – 69 с.: ил. – (Обитатели Земли).
   

«Чтоб сохранить красу родной Земли,

Чтобы леса, цветы, сады росли,

Нужна всем чистая, прохладная вода

Что реки нам несут через года…

Нужны ручьи нам, реки, родники

И ты их охраняй и береги…»

Н. Туманова

1. Лосев К.С. Вода. – Л.: Гидрометеоиздат, 1989. – 272 с.

2. Дерпгольц В.Ф. Мир воды. – Л.: Недра, 1979. – 254 с., ил.

3. Бисвас А.К. Человек и вода. Из истории гидрологии. – Л.: Гидрометеоиздат, 1975. – 288 с., ил.

4. Гусаков Б.Л., Петрова Н.А. Перед лицом великих озёр. – Л.: Гидрометеоиздат, 1987. – 128 с., ил.

5. Орешкин Д.Б. Аральская катастрофа. – М.: Знание, 1990. – 48 с. – (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Науки о Земле»; №2).

6. Ефремов Ю.В. Голубое ожерелье Кавказа. – Л.: Гидрометеоиздат, 1988. – 160 с., ил.

7. Улицкий Ю.А. Океан надежд: (Освоение и использование богатств Мирового океана): книга для внеклассного чтения VII – IX кл. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1983. – 191 с., ил. – (Мир знаний).

8. Вопросы географии: сборник 118. Малые реки/ отв. ред. Н.И. Коронкевич, А.И. Субботин. – М.: Мысль, 1981. – 222 с.

«Природа для писателей – не просто среда

обитания, она – источник доброты и красоты.

В их представлениях природа связывается с истинной

человечностью (которая неотделима от сознания

своей связи с природой)».

Г. Егорова

1. Леонов Л.М. Русский лес: роман. – М.: Художественная литература, 1974. – 679 с. – (Библиотека всемирной литературы. Сер.3. Том.159).

2. Астафьев В.П. Пастух и пастушка. – М.: Советская Россия, 1989. – 608 с., портр.

3. Лихачев Д.С. Письма о добром и прекрасном. – М.: Детская литература, 1985. – 207 с., фотоил.

4. Айтматов Ч.Т. Плаха: романы. – Нукус: Каракалпакстан, 1988. – 608 с.

5. Времена года. Родная природа в поэзии/ ред.-сост. В. Кузнецов. – 2-е изд. – М.: Молодая гвардия, 1977. – 256 с., ил.

6. Распутин В.Г. Повести. – М.: Молодая гвардия, 1976. – 656 с.

7. Паустовский К.Г. Собрание сочинений в 9-ти т. Т.1. Романы и повести. – М.: Художественная литература, 1981. – 623 с.

11 января - День заповедников и национальных парков

2 февраля - Всемирный День водно-болотных угодий

11 февраля - Всемирный День гуманного образования

19 февраля - Всемирный День китов и морских млекопитающих

14 марта - День действий против плотин. День действий в защиту Рек, Воды и Жизни.

22 марта - Всемирный День Воды (Водных ресурсов).

23 марта - Всемирный День Климата (Метеорологический День)

1 апреля - Международный День птиц

7 апреля - Всемирный День охраны здоровья

15 апреля - День экологических знаний

с 15 апреля по 5 июня - Общероссийские Дни защиты от экологической опасности

18-22 апреля - Марш Парков

19-26 апреля - Весенняя Неделя Добра

22 апреля - Всемирный День Земли

24 апреля - Всемирный День защиты лабораторных животных

Четвертая суббота апреля - День Биолога

3 мая - День солнца

12 мая - День экологического образования

15 мая -15 июня - Единые Дни защиты малых рек и водоемов

22 мая - Международный День биологического разнообразия (с 2000 г.)

24 мая - Европейский День парков

5 июня - Всемирный День охраны окружающей среды. День эколога в России

8 июня - Всемирный День Океанов

15 июня - День создания юннатского движения

17 июня - Всемирный День по борьбе с опустыниванием и засухой

11 июля - День действий против рыбной ловли

16 августа - Международный День бездомных животных

15 сентября - День рождения Гринпис

16 сентября - Международный День охраны озонового слоя

21 сентября - Международный День мира

3-е воскресенье сентября - День работников леса

1 октября - Всемирный вегетарианский День

4 октября - Всемирный День защиты животных

6 октября - Всемирный День охраны мест обитаний

Вторая среда октября - Международный День по уменьшению опасности стихийных бедствий

15 ноября - День вторичной переработки

30 ноября - Всемирный День домашних животных

3 декабря - Международный День борьбы с пестицидами

11 декабря - Всемирный День гор

29 декабря - Международный День биологического разнообразия (до 2000 г.)

Приложение №2
Мероприятия, рекомендуемые для проведения в библиотеках в рамках Года окружающей среды
– эколого-просветительские акции «Планета на всех одна»;

– флеш-моб «Чистый воздух»;

– экологические марафоны «Планета Земля – наш общий дом», «Вода – источник жизни»;

– акция «Марш парков-2013»;

– выставка-конкурс «Человек и животные»;

– экологический вернисаж плаката, рисунка «Мир без химического оружия»;

– выпуск календарей экологической тематики;

– в летний период проведение подросткового эколого-краеведческого палаточного лагеря «Мы – дети твои Земля» и др.

– «Одна планета. Одно будущее»;

– «Ваша планета нуждается в вас»;

– «Таяние льда – Горячая тема!»;

– «Зелёные города»: План для планеты!»;

– «Дать Земле шанс»;

– «Тысячелетие окружающей среды – время действовать»;

– «Наша Земля – наше будущее. Спасём её!»;

– «Ради жизни на земле – спасём наши моря»;

– «Наша Земля, наш дом»;

– «Дерево для мира»;

– «Молодёжь: население и окружающая среда»;

– «Новый вызов для нового десятилетия: развитие без разрушения»;

– «Вода – ключевой ресурс жизни» и др.