Name Test Установки: [ Вопросов: 50, Время: ]

1.Приспособление чувствительности к постоянно действующему

раздражителю называется
a)адаптация
b)апперцепция
c)агглютинация
d)сенсибилизация
e)синестезия
2.Воображение - это психический процесс

a)отражения отдельных свойств предметов и явлений

b)отражения предметов и явлений в совокупности их свойств и частей

c)обобщенного и опосредованного отражения мира

d)создания нового образа предметов, явлений путем приведения имеющихся знаний в

новое сочетание

e)запоминания, сохранения и воспроизведения информации

3.Принято выделять следующие виды высших чувств человека:

a)нравственные, интеллектуальные, эстетические;

b)стенические, астенические, нейтральные;

c)положительные, отрицательные, амбивалентные;

d)эмоции, аффекты, стрессы, настроения;

e)психические состояния, любовь,

4."Восприятие" относится к психическим процессам, как "темперамент"

относится к:

a)свойствам нервной системы;

b)психическим состояниям;

c)личности;

d)головному мозгу;

e)общению;

5.Понятие - это:

a)отражение связи предметов или явлений

b)отражение существенных признаков предметов и явлений

c)вывод нового суждения из других суждений

d)вывод от частных суждений к общему

e)вывод от частных случаев к частным случаям

6.Причинами, объясняющими деятельность и поведение человека служат,

прежде всего:

a)направленность его личности

b)акцентуация характера

c)воля человека

d)интеллектуальные особенности

e)способности

7.Что обуславливает способности человека?

a)черты характера

b)типы темперамента

c)волевые качества личности

d)задатки

e)познавательные процессы

8.Ощущения, сигнализирующие о положении человека в пространстве:

a)интероцептивные

b)экстероцептивные

c)проприоцептивные

d)контактные

e)дистантные

9.Лучшее запоминание предметов, изображений, звука, цвета свидетельствует о

преобладании у человека:

a)наглядно-образной памяти

b)словесно-абстрактной памяти

c)кратковременной памяти

d)промежуточной памяти

e)долговременной памяти

10.Какой из групповых феноменов в наибольшей мере определяет единство

группы?

b)антипатии

c)симпатии

d)сплоченность

e)эмоциональное состояние

11.Наше восприятие мира не связано

a)с культурой, к которой мы принадлежим

b)с практикой

c)с опытом

d)с возрастом

e)с неожиданной и острой ситуацией.

12.Гуманистический подход

a)носит детерминистический характер

b)направлен на расцвет потенциальных возможностей индивида

c)основан на изучение приемлемых форм поведения

d)использует авторитарный стиль взаимодействия

e)использует либеральный стиль взаимодействия

13.Способность понимания психологического состояния другого человека, сопереживание

ему, умение посмотреть на ситуацию глазами другого - это

качество личности

a)симпатия

b)открытость

c)антипатия

d)эмпатия

e)апатия

14.Интенсивность наших эмоций зависит главным образом:

a)от восприятия данной обстановки

b)от уровня бодрствования

c)от анализа полученных сведений

d)от значения той потребности, с которой связана эмоция

e)от избытка информации

15.Отрицательные эмоции возникают от того, что имеющаяся информация;

a)избыточна

b)недостаточна

c)достаточна

d)почти достаточна

e)почти избыточна

16.Стресс связан

a)с прогрессирующим истощением резервов организма;

b)с неожиданной ситуацией

c)со способностью каждого идти на риск

d)с предрасположенностью организма

e)с недостаточностью информации

17.Какая из перечисленных черт не является специфической для творческого мышления?

a)пластичность

b)надежность

c)гибкость

d)оригинальность

e)индивидуальность

18.Уникальные способности, наличие которых позволяет получать результаты,

являющиеся достижением целой эпохи - это:

a)гениальность

b)талант

c)специальные способности

d)мастерство

e)одаренность

19.Природные способности - это:

a)способности биологически обусловленные, связанные с врожденными задатками,

формирующиеся

на их базе

b)общественно-исторически обусловленные способности, обеспечивающие жизнь и

развитие в социальной среде

c)способности, которыми определяются успехи человека в самых различных видах

деятельности и общения

d)способности, определяющие успехи человека в отдельных видах деятельности и

общения, где необходимы особо рода задатки и их развитие.

e)успешность выполнения различных видов деятельности

20.Средство психологической защиты, которое заключается в бессознатель

ном переносе на другое лицо собственных чувств, желаний, влечений:

a)проекция

b)рационализация

c)отрицание

d)вытеснение

e)идентификация

21.Связать запоминаемое с уже известным, - это:

a)адаптация

b)агглютинация

c)классификация

d)ассоциация

e)апперцепция

22.Разделение целого на части, выделение отдельных признаков, сторон

целого:

b)классификация

c)сравнение

d)синтез

23.Кратковременная, бурно протекающая, чрезвычайно интенсивная эмоцио

нальная реакция:

a)фрустрация

b)аффект

c)настроение

d)депрессия

e)стресс

a)воля

c)характер

d)темперамент

e)способности

25.Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов

называется:

a)контраст

b)сенсибилизация

c)адаптация

d)синестезия

e)апперцепция

26.Для успешного обучения в вузе необходим:

a)высокий уровень интеллектуального развития

b)высокий уровень физического развития

c)хороший уровень работоспособности

d)контроль со стороны педагога

e)воспитанность

27.Для успешного овладения гуманитарными профессиями в вузе человек должен

обладать:

a)ярко выраженным невербальным типом интеллекта

b)высокоразвитым образным мышлением

c)ярко выраженным вербальным типом интеллекта

d)абстрактно-логическим мышлением

e)наглядно-практическим мышлением

28.Исследования показывают, что первокурсник не всегда успешно овладевает

знаниями, потому что не сформировал такую способность, как:

a)способность к творчеству

b)способность самостоятельно учиться

c)способность контролировать себя

d)способностью правильно распределять свое рабочее время

e)способность оценивать себя

29.В гуманистически ориентированной педагогике взаимодействие преподавателя

и студента - это

a)субъект-субъектное взаимодействие

b)бессубъектное взаимодействие

c)объект-объектное взаимодействие

d)субъект-объектное взаимодействие

e)объект-субъектное взаимодействие

30.Совокупность форм, приёмов, способов, средств передачи

и усвоения знаний - это

a)образование

b)обучение

c)методы

d)воспитание

e)социализация

31.Часть метода, которым пользуется преподаватель при разрешении учебной

задачи, - это

a)информация

b)прием

c)сообщение

e)тренинг

32.Совокупность возможных и необходимых путей достижения целей и способов решения

той или иной учебной задачи - это

a)формы

b)средство

d)воспитание

e)убеждение

33.Совокупность качеств человека, которая включает мышление, память,

внимание, - это

a) ум

c)интеллект

d)воспитание

e)сензитивность

34.Что формируется на основе знания и показывает степень

овладения знаниями:

a)умения

b)навыки

d)знания

35.Автоматическое неосознанное действие по выполнению умения - это

a)умения

b)навыки

d)знания

36.Индивидуально-психологические свойства человека, обеспечивающие ему успех

деятельности независимо от обстоятельств, - это

a)умения

c)способности

d)знания

e)мышление

37.На основе чего развиваются способности человека в процессе прижизненного

приобретения опыта

a)на основе задатков

b)на основе понимания

c)на основе принципа наглядности

d)на основе темперамента

e)на основе характера

38.Важным компонентом учебной деятельности является

a)учебное пособие

b)учебная задача

c)образ мыслей других людей

d)выражение своей точки зрения

e)обсуждение проблемы

39.Наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения между

познаваемыми объектами.

a)ощущение

b)мышление

c)восприятие

d)воображение

e)сознание

40.Вид мышления, характеризующийся, прежде всего, невозможностью принять точку

зрения другого человека.

a)реалистическое

b)аутистическое

c)эгоцентрическое

d)продуктивное

e)репродуктивное

41.Активный метод обучения, при котором деятельность обучаемого носит продуктивный,

творческий, поисковый характер, - это

a)лекция

c)упражнение

d)объяснение

e)беседа

решения специальных проблемных ситуаций, называется

a)программированное обучение

b)компетентностно-ориентированное обучение

c)личностно-ориентированное обучение

d)развивающее обучение

e)проблемно-ориентированное обучение

43.Научное проектирование и воспроизведение гарантирующих успех педагогических

действий - это

a)принцип обучения

b)педагогическая технология

c)упражнение

d)педагогический анализ

e)дидактические игры

44.Измерение обученности учащихся с помощью набора стандартизованных заданий,

предполагающий четкую систему оценивания результатов их выполнения

a)тестовый контроль

b)устный опрос

c)фронтальный опрос

d)защита курсовых работ

e)защита дипломных проектов

45.Основное средство реализации содержания образования, представляющее единство

всех его компонентов, предметного и ценностного наполнения

a)учебное пособие

b)учебный план

c)умозаключение

d)учебная задача

e)учебный предмет

46.Форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается

определенный вывод,- это

a)суждение

b)рассуждение

c)умозаключение

d)индукция

e)аналогия

47.Объем систематизированных научных знаний, умений, навыков, способов мышления,

которым овладел обучаемый - это

a)обобщение

b)развитие

c)педагогика

d)социализация

e)образование

48.Выражение положительной оценки, одобрения, признания тех лучших качеств, которые

проявились в действиях и поступках обучаемого, - это

a)убеждение

b)рефлексия

c)поощрение

d)внушение

e)гражданская позиция

49.Принцип обучения, предписывающий основательное изучение материала, при котором

учащиеся всегда могут воспроизвести его в памяти или воспользоваться им в

учебных или практических целях, - это

a)принцип наглядности

b)принцип систематичности

c)принцип прочности

d)принцип научности

e)принцип активности

50.Педагогическая теория обучения, дающая научное обоснование его содержания,