4.4.1.2 При письменном порождении (письме) пользователь продуцирует текст в письменной форме, который воспринимается одним или несколькими читателями. При этом могут осуществляться следующие виды деятельности:
• заполнение бланков и анкет;
• написание статей для журналов, газет, информационных бюллетеней и др.;
• написание объявлений;
• написание отчетов, докладных записок и др.;
• написание рабочих справочных заметок;
• написание диктантов;
• написание сочинений и творческих работ;
• написание личных или деловых писем и др.
Ниже представлены шкалы, посвященные:
• порождению письменного текста;
• письменному творчеству;
• написанию докладов и эссе.
|
ПОРОЖДЕНИЕ ПИСЬМЕННОГО ТЕКСТА
|
С2
|
Может писать сложные тексты, четкие и естественные, в соответствующем ситуации хорошем стиле, с логической структурой, помогающей читателю уловить важные положения.
|
Cl
|
Может писать четкие, хорошо структурированные тексты по сложной тематике, подчеркивая важные, остро стоящие вопросы, расширяя и подкрепляя точку зрения при помощи довольно развернутых дополнительных рассуждений, доводов и подходящих примеров и завершая повествование выводами.
|
В2
|
Может писать четкие тексты, подробно освещающие разнообразные интересующие его/ее вопросы, синтезируя и оценивая информацию и аргументы, поступающие из нескольких источников.
|
В1
|
Может писать простые связные тексты по широкому кругу знакомых и интересующих его/ее вопросов, связывая воедино ряд отдельных коротких элементов.
|
А2
|
Может написать ряд простых фраз и предложений, связанных простыми связками, такими как «и», «но» и «потому что».
|
AI
|
Может писать простые, не связанные друг с другом предложения.
|
Примечание: Расположение дескрипторов в данной шкале и двух последующих подшкалах (Письменное творчество, Доклады и Эссе) не является результатом эмпирического градуирования по измерительной модели. Данные три шкалы представляют собой комбинацию дескрипторов уже существующих шкал.
63
Достарыңызбен бөлісу: |