Статистические данные
|
Отчетный период 2010-2011 учебный год.
|
Полное официальное название учебного заведения на русском языке
|
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №278 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
|
Официальное название учебного заведения на английском языке (если есть)
|
нет
|
Ф.И.О. и должность руководителя учреждения
|
Шутова Валентина Михайловна, директор
|
Ф.И.О. и должность координатора
(сотрудника, отвечающего в учреждении за работу по программе
«Эко-Школы/Зеленый флаг»)
|
Смирнова Жанна Эдуардовна, Заместитель директора по методической работе в начальной школе, учитель начальных классов (начальная школа)
Иоффе Евгения Григорьевна, старшая вожатая, учитель биологии (средняя школа)
|
Телефон (с выходом)
|
Учебное заведение
|
Координатор
|
2513110
(начальная школа)
8(812)251-43-34 (средняя школа)
|
89213329364
(начальная школа)
8 911257-82-17
(средняя школа)
|
Факс (с кодом)
|
Учебное заведение
|
Координатор
|
8(812)251-39-34
|
нет
|
Электронная почта
|
Учебное заведение
|
Координатор
|
kleine-schule@mail.ru
(начальная школа)
school278@spb.edu.ru
(средняя школа)
|
jann.smirnova@list.ru
(начальная школа)
piramitka@yandex.ru
(средняя школа)
|
Почтовый адрес учебного заведения
|
190103, г. Санкт-Петербург, улица Дровяная, дом 7а
|
Общая численность учителей (преподавателей, воспитателей)
|
75
|
Общая численность всех сотрудников учебного заведения
|
140
|
Число сотрудников-участников Программы
|
58
|
Общее численность учащихся
|
793
|
Общее число учащихся, принимавших участие хотя бы в одном мероприятии Плана действий за отчетный период
|
784
|
Полное название органа местного самоуправления или местной/районной/региональной администрации, который поддерживает Вашу работу по проекту. Если их несколько, то укажите все.
|
Администрация Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
Отдел молодежной политики и взаимодействия с общественными организациями,
Муниципальный округ №6 «Екатерингофский»
Адмиралтейского района
|
Общее количество учреждений, с которыми сотрудничает Ваше образовательное учреждение
|
9
|
Приоритетная тема(ы), по которой работало учебное заведение
|
Изменение климата
Мусор
Вода
Энергосбережение
Сохранение биологического разнообразия
Здоровый образ жизни
Активная гражданская позиция
Транспорт
Другие (указать) _____________________
_____________________
|
Участвовало ли Ваше образовательное учреждение в 2011-2012 учебном году в международном проекте «Инициатива HSBC и Эко-школ по сохранению климата»
|
Да
Нет
|
Если да, то зарегистрировались ли Вы на сайте проекта
|
Да
_______30.05.12____________
укажите дату внесения последних изменений
Нет
_____________________________________
укажите причину
|
Дата принятия отчета
|
Принят на заседании Экологического Совета
« __ » __ 2012_года
|
Шаг 2. «Проведение исследования экологической ситуации»
|
Кратко опишите основные направления исследований экологической ситуации (макс. 0,5 страницы)
|
Начальная школа.
Мини-исследование. В течение учебного дня детям 1-4 классов было предложено отследить количество мусора в своём классе. Определить его характер. Детям было предложено проанализировать ситуацию и внести предложение по снижению накопляемого мусора, вторичному его использованию. Дети провели эту работу сначала в своём классе. Затем была собрана инициативная группа, которая решала проблему снижения накопляемости мусора в здании всей начальной школы.
Средняя школа.
-
Проведение анкетирования учеников гимназии на тему: «Здоровый образ жизни – это…».
-
Опрос среди учителей гимназии «Что вы знаете об утилизации мусора».
-
Анкетирование родителей учеников гимназии «Как правильно экономить природные ресурсы».
-
Исследование возможностей раздельного сбора мусора в гимназии.
-
Исследование количества потребляемой энергии в гимназии и возможностей ее экономии.
-
Исследование количества потребляемой воды в гимназии и возможностей ее экономии.
|
Шаг 3. «Разработка плана действий по снижению нагрузки на окружающую среду» (увеличьте количество строк, если нужно)
|
Мероприятие
|
К-во участ-ников
|
Срок прове-дения
|
Ответственный
|
Конкурс рисунков на асфальте «Будущее нашей планеты»
|
46
|
14.09.11
|
Казак А.
|
Учёт накопляемого мусора
|
329
|
19.09.11.
23.09.11
|
Смирнова Ж.Э., Пудовникова И.Д.,
классные руководители и активы классов
|
Акция по сбору макулатуры «Бумажный Бум»
|
150
|
Сентябрь
Ноябрь
Март
Май
|
Смирнова Ж.Э.,классные руководители
|
Изготовление контейнеров для раздельного сбора мусора
|
150
|
26.09.11.-
30.09.11
|
Инициативные группы классов (дети-исследователи)
|
Контроль за раздельным сбором мусора в классах
|
78
|
03.10.11.-
07.10.11
|
Смирнова Ж.Э Классные руководители активы классов
|
Акция по сбору мусора в гимназии «Чистая школа»
|
176
|
3.10.11
|
Захарова С.
|
Конференция «Меньше мусора» по итогами исследования данной проблемы
|
150
|
10.10.11, первые кл.;
11.10.11, вторые кл; 12.10.11., третьи кл, 13.10.11.. четвёртые классы
|
Смирнова Ж.Э Инициативные группы классов (дети-исследователи),
классные руководители,
|
Конкурс экологических листовок
«Экологическая безопасность»
|
112
|
3-7.10.11
|
Домбровская М.
|
Работа активов классов по созданию эко-дневника гимназиста
|
65
|
17.10.11-
21.10.11
|
Смирнова Ж.Э, Пудовникова И.Д.,
Классные руководители и активы классов
|
Конкурс «Лучший рассказ об эмблеме эко-школы «Зелёный флаг»
|
329
|
17.10.11-
21.10.11
|
Смирнова Ж.Э Пудовникова И.Д.
Классные руководители
|
Анкетирование семей гимназистов по вопросам утилизации мусора
|
329
|
24.10.11-
28.10.11
|
Классные руководители и родительские комитеты классов
|
Семейные исследования по вопросам влияния мусора на окружающую среду
|
35 семей
|
01.11.11.-
08.11.11
|
Семьи –исследователи (дети +родители)
|
Разработка правил поведения «экономного гимназиста»
|
54
|
7-11.11
|
Кудряшова В.
|
Разработка проекта по раздельному сбору мусора в гимназии
|
7
|
10.11-03.12
|
Дряева А.
|
Реализация досуговой программы «Лига здоровья»
|
73
|
11.11-04.12
|
Иоффе Е.Г
|
Акция «Экономия энергитических и водных ресурсов»
|
127
|
14 - 19.11.11
|
Иоффе Е.Г.
|
Радио сообщение для родителей «Профилактика ОРВИ»
|
413
|
15.11.11
|
Лавриченко Н.В.
|
Круглый стол.
Презентация семейных исследований, обмен мнениями.
|
13 семей
|
25.11.11
|
Смирнова Ж.Э Пудовникова И.Д.,
Классные руководители
|
Мастер-класс «Новогодние поделки из ненужных вещей»
|
30
|
21.12.11
|
Осипова М.В.
|
Запуск проекта «Новая жизнь бывшего мусора» «Мастерская Деда Мороза». (изготовление новогодних игрушек из мусора).
|
280
|
декабрь
|
Смирнова Ж.Э Классные руководители
|
Выставка по итогам проекта «Новая жизнь бывшего мусора» «Мастерская Деда Мороза». (изготовление новогодних игрушек из мусора).
|
50
|
26.12.11-28.12.11
|
Смирнова Ж.Э., классные руководители
|
Экологический проект «Судьба новогодней елки»
|
57
|
12-16.01.12
|
Иоффе Е.Г., Семенова Е.В.
|
Экскурсия по микрорайону
«Это и твой мусор»,
опрос жителей по проблеме утилизации мусора в микрорайоне
|
329
|
16.01.12 -20.01.12
|
Смирнова Ж.Э., Пудовникова И.Д.,
классные руководители, родительские комитеты классов
|
Конкурс рисунков «Экологический калейдоскоп»
|
150
|
23.01.12-
03.02.12
|
Смирнова Ж.Э., Пудовникова И.Д.,
классные руководители,
|
Акция «Помоги птицам». Создание кормушек для птиц из мусора
|
120
|
06.02.12 -24.02.12
|
Смирнова Ж.Э., Пудовникова И.Д., классные руководители, воспитатели ГПД
|
Радио сообщение для родителей о формировании «Службы здоровья»
|
423
|
16.02.12
|
Лавриченко Н.В.
|
Проведение лекций для родителей о правильном питании детей
|
143
|
16.02.12
|
Осипова М.В.
|
Круглый стол по результатам проекта «Судьба новогодней елки»
|
21
|
8.02.12
|
Семенова Е.В.
|
Урок в эко-школе «Вторая жизнь мусора»
|
329
|
27.02.12 –первые кл.,28.02.12-вторые кл., 29.02.12-третьи, 01.03.12 –четвёртые кл.
|
Смирнова Ж.Э ., Пудовникова И.Д.
Классные руководители
|
Работа с эко-дневником «Твои предложения по улучшению экологической ситуации в районе»
|
150
|
05.03.12-09.03.12
|
Смирнова Ж.Э Пудовникова И.
Инициативные группы классов (дети-исследователи),
классные руководители
|
Конференция «Как сделать город чистым»
|
26
|
12.03.12
|
Смирнова Ж.Э, классные руководители
|
Ролевая игра «Вред курения для экологии и здоровья человека»
|
31
|
20.03.12
|
Лавриченко Н.В.
|
Круглый стол "Электромобили: плюсы и минусы для экологии"
|
27
|
27.03.12
|
Лавриченко Н.В.
|
Проект выпуска экологического номера журнала гимназии посвященного участию в программе «Зеленый флаг»
|
37
|
04.12- 06.12
|
Иоффе Е.Г., Лавриченко Н.В.,
Шеверева Ю.Н.
|
Проект выпуска книги детских работ по теме «Судьба новогодней елки»
|
67
|
04.12 –06.12
|
Иоффе Е.Г.
|
Уборка пришкольной территории
|
329
|
09.04.12-13.09.12
|
Смирнова Ж.Э Пудовникова И.Д.,
Классные руководители, воспитатели ГПД
|
Выставка поделок «Космический мусор»
|
358
|
12.04.12
|
Канутэ М.
|
Проведение субботников по уборке и благоустройству двора гимназии
|
54
|
21.04.12, 19.04.12
|
Осипова М.В.
|
Игра по станциям «Береги свою планету»
|
110
|
23.04.12
|
Семенова Е.В.
|
Запуск проекта по созданию экологического кодекса
|
329
|
30.04.12
|
Смирнова Ж.Э Классные руководители
|
Конкурс на лучший экологический кодекс класса
|
329
|
07.05.12-11.05.12
|
Смирнова Ж.Э Классные руководители,
|
Конкурс на лучший экологический кодекс гимназии
|
13
|
14.05.12-
18.05.12
|
Пудовникова И.Д.
Смирнова Ж.Э Классные руководители, родительские комитеты классов
|
Участие в международной программе «Зелёный город»
|
13 ч.
|
21.05.12
|
Смирнова Ж.Э
|
Подведение итогов. Круглый стол по работе с эко-дневником
|
65 ч.
|
24.05.12
|
Смирнова Ж.Э., Пудовникова И.Д. классные руководители
|
Круглый стол для педагогов по результатам программы «Лига здоровья»
|
13
|
31.05.12
|
Иоффе Е.Г.
|
Создание проектов социальной рекламы антинаркотической направленности
|
53
|
29.05.12
|
Осипова М.В.
|
Шаг 4. «Мониторинг и оценка»
|
Кратко опишите, как оценивались предварительные результаты, и производился контроль выполнения плана действий (макс. 0,5 страницы)
|
Начальная школа.
Результаты исследования фиксировались в эко-дневниках гимназистов. По итогам исследований проводились конференции и круглые столы, где представлялись и обсуждались лучшие работы гимназистов, семей гимназистов по проблеме утилизации мусора. Контроль за выполнением заданий эко-дневника возлагался на классных руководителей и проводился также через деятельность активов классов. Каждый год класс поделён на рабочие команды. Деление на команды обусловлено совместной проектной деятельностью в течение учебного года. В каждой команде есть капитан, ответственный за работу всей команды. Капитаны команд составляют актив класса.
Средняя школа.
Экологическим советом гимназии был проведен мониторинг в форме повторного анкетирования и опросов. Анализ результатов показал, что 64% родителей и 47 % педагогов имеют низкий уровень знаний о способах экономии ресурсов и утилизации мусора.
Подавляющее число учеников (83%) знают правила здорового образа жизни.
Проведены измерения количества потребляемой воды и энергии. В связи с проведением мероприятий по экономии данных ресурсов количество потребляемой воды снизилось на 9 %, а количество потребляемой энергии на 10 %.
В план были внесены изменения связанные с включением работников школы и родителей в природоохранные мероприятия.
|
Шаг 5. «Включение экологической тематики в школьные курсы»
|
Кратко опишите каким образом и в рамках каких предметов и курсов была включена экологическая тематика или представьте информацию в виде списка (макс. 1 стр.)
|
Начальная школа. Жизнь на Земле; Жизнь и здоровье человека; Сознательный труд и его результаты; Мой родной город. «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» включает темы экологической направленности с 1 по 4 классы.
Средняя школа.
Биология: 6-11 кл. Все темы курса включают экологическую тематику.
Химия: 8-11 кл. Роль химии в жизни человека; Экология большого города. Проблема отчистки питьевой воды; Защита окружающей среды; Вопросы экологической защиты прилегающих территорий к химическому производству; Вопросы безотходного производства; Химия и сельское хозяйство; Химия и жизнь. Проблемы безлопастного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни; Экологические последствия разлива нефтепродуктов; Химия в жизни общества. Проблемы окружающей среды.
Немецкий язык: 6 кл. «Раздел окружающая среда»; 8 кл. Альпы в опасности; Экологическая ситуация в моем городе; Что мы сделали для защиты природы.
Этика:5 кл. Россия – наша Родина; Добро и зло; Свобода и ответственность; Моральный долг; Нравственный поступок; Совесть; Образ нравственности в культуре общества; Любовь и уважение к Отечеству.
История: 5-11 кл. в темах «Экономика. Культура и быт»
Природоведение: 5 кл. Неповторимая планета; Воздушная одежда Земли; Вода на Земле; Вещества и явления в окружающем мире; Как человек изменил Землю; Жизнь под угрозой» Не станет ли Земля пустыней?
Литература: 5-11 кл. Темы природы в стихах (Ф.И.Тютчев, А.А.Фет, С. А.Есенин, И.А.Бунин, А.А.Ахматова, М.Ю Лермонтов) и прозе (М.М.Пришвин, В.П.Астафьев, Э.Сетон-Томпсон, Р.Брэдбери, В.И.Белов, В.П.Распутин, Ф.А. Абрамов, Ю.П. Козаков)
География: 6- 11 кл. Гидросфера; Атмосфера; Природный комплекс. Воздействие человека на природный комплекс; Природные зоны. Изменения природы, национальные парки и заповедники; Географическая оболочка – наш дом; Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые; Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы; Почвенные ресурсы; Биологические ресурсы России. Охрана природно-ресурсного потенциала; Человек и природа; Топливная промышленность; Электроэнергетика; География металлургического комплекса; Химико - лесной комплекс. Факторы размещения предприятий; Природная среда и природопользование; Сырьевые отрасли. Обрабатывающая промышленность; Сельское хозяйство; Транспорт; Проблемы Мирового океана, стихийных природных явлений, технологических аварий; Геоэкология – фокус глобальных проблем;, социальная экология; Геоэкология России, экология гидросферы, атмосферы, педосферы.
|
Шаг 6. «Предоставление информации и сотрудничество»
(добавьте строки, если нужно)
|
№
|
Мероприятия
|
Дата проведения
|
Целевая группа
|
К-во участн.
|
Результативность
|
|
Районная экологическая олимпиада «Эколимп», ДТ «У Вознесенского моста»
|
13.10.11-5.04.12
|
9 кл.
|
3
|
II место,
III место
|
|
Проведение исследования при поддержке института
эволюционной физиологии и биохимии
имени И.М. Сеченова
|
11.11-04.12
|
9 кл.
|
3
|
Представление исследования «Способы коммуникации сверчков» на конференции Школьной Академии Научного Сотрудничества
|
|
Районная игра по станциям «Реализуй свое право на здоровье», ЦППРК
|
06. 12. 11
|
7 кл.
|
8
|
Участие
|
|
Районный конкурс экологических экскурсий «Зеленая сказка», ДТ «У Вознесенского моста»
|
20.03.12
|
6 кл.
|
6
|
Участие
|
|
Городская конференция «Ровесник ровеснику», гимназия 272
|
20.04.12
|
9 кл.
|
2
|
III место
|
|
Районная деловая игра «Мои жизненные цели», ЦППРК
|
26.04.12
|
10 кл.
|
5
|
Участие
|
|
Проведение диспансеризации в детской поликлинике №24
|
10.11, 04.12
|
6-8
|
147
|
Выявление проблем здоровья
|
|
Интерактивная экскурсионная программа «Водоворот» в музейном комплексе «Вселенная воды»
|
03.12
|
5-6 кл.
|
72
|
Углубление знаний по предмету, расширение кругозора
|
|
Экскурсия в музее гигиены
|
12.11
|
9-11 кл.
|
147
|
Углубление знаний по предмету, расширение кругозора
|
|
Интерактивные занятия в информационном центре по атомной энергии
|
10.11
|
7-11 кл.
|
153
|
Углубление знаний по предмету, расширение кругозора
|
|
МО классных руководителей в информационном центре по атомной энергии
|
20.09.11
|
Классные руководители, администрация гимназии
|
40
|
Привлечение классных руководителей к совместной работе с центром
|
|
Посещение лекций в молодежной консультации при поликлинике №24
|
02.12, 03.12
|
9-11 кл.
|
194
|
Просвещение по проблемам полового воспитания
|
|
Благоустройство скверов рядом с гимназией совместно с садово-парковым хозяйством
|
04.12 – 05.12
|
5-11
|
692
|
Трудовое и экологическое воспитание
|
|
Совместная акция «Мы для города» со школой VI вида «Динамика»
|
12.05.12
|
Дети и подростки-инвалиды, учащиеся соседних учебных заведений, случайные люди
|
86
|
Участие и организация социальной акции, нравственное воспитание
|
|
Районный конкурс социальной рекламы «За здоровый образ жизни!», ДТ «У Вознесенского моста»
|
15.11.12
|
5-10 кл.
|
13
|
I,II,III места
|
|
Конкурс плакатов «Спорт против наркотиков», ЦППРК
|
10.11-11.11
|
7 кл.
|
2
|
Участие
|
|
Экскурсия в музей бабочек
|
16.04.12
|
6 кл.
|
23
|
Углубление знаний по предмету, расширение кругозора
|
|
Районный конкурс «Здоровым быть здорово»
|
24.02.12
|
6-7кл.
|
8
|
Экологическое воспитание, развитие творческих способностей, два первых места в разных номинациях
|
Примечания:
|
Шаг 7. «Формулировка и принятие Экологического кодекса»
|
Кратко опишите процедуру разработки и принятия Экологического кодекса (макс. 0,5 стр.) и приведите текст или фотографию
|
Начальная школа. Принятие экологического кодекса первой ступени гимназии №278 проходило на конкурсной основе в два тура. Первый тур- классный. Конкурс на лучший экологический кодекс класса. Второй тур на лучший экологический кодекс гимназии.
Тема: «Поддержим планету вместе»
Текст кодекса.
Кувшин намерений: сортировка мусора, экономия электричества, посадка деревьев, сбор макулатуры, кормить птиц зимой, пересесть с авто на велосипед. (Ермилова Ксения 9 лет, Толстой Алексей 9 лет)
Средняя школа. На последнем заседании экологического совета был принят экологический кодекс. Каждый член совета предложил 10 пунктов для кодекса, из них были отобраны наиболее значимые для гимназии. Выбор проходил путем открытого голосования. После составления текста кодекс был единогласно принят членами совета.
Текст.
Экологический кодекс
1. Сохранять природные объекты и способствовать их росту.
2. Беречь свое здоровье и здоровье окружающих.
3. Использовать водные ресурсы только по необходимости.
4. Использовать энергосберегающие лампы для освещения и не жечь свет без необходимости.
5. Отправлять стекло, бумагу, пластик на вторичную переработку.
6. Собирать мусор раздельно.
7. Активно участвовать в озеленении всех пригодных для этого территорий.
8. Организовывать акцию «День без автомобилей».
9. Организовывать социальные акций по привлечению внимания к утилизации элементов питания.
10. Употреблять экологически чистые продукты выращенные самостоятельно.
11. Использовать бумажные пакеты и экосумки вместо полиэтиленовых пакетов.
12. Оформить природоохранные уголки в гимназии для привлечения внимания к проблемам окружающей среды.
|
