Отчет по самообследованию

В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования видом итоговой аттестации по всем специальностям является итоговый междисциплинарный экзамен. Рабочие программы итоговых государственных аттестаций по специальностям составляются ежегодно и утверждаются Ученым Советом филиала в соответствии с:

• 
  Положением об Итоговой аттестации выпускников ОУ СПО в Российской Федерации, утвержденным Постановлением Госкомвуза РФ от 27.12.95г. №10;
  
• 
  Рекомендациями по организации ИГА выпускников ОУ СПО (Письмо Минобразования России от 10.07.1998г. №12-52-111 ИН/12-23).
  

- Проведен педагогический Совет и утвержден план работы коллектива по подготовке к введению ФГОС;

- Проведены курсы повышения квалификации всего педагогического персонала по разработке учебно-методического комплекса;

- Педагогическим коллективом разработаны программы дисциплин и модулей в соответствии с ФГОС, контрольно-оценочные средства по программам профессиональных модулей и контрольно-измерительные материалы по программам дисциплин;

- Составлены учебные планы, которые были согласованы и утверждены головным ВУЗом;

- Подготовлены рабочие программы практик и журналы практической подготовки.

В период самообследования учебные планы проверены на соответствие требованиям ФГОС. Учитывая добор абитуриентов на базе 11 классов в группы, принятые на базе основного общего образования, в мае 2011 года с родителями и курсантами 1 курса проведена разъяснительная работа и принято решение о переводе студентов на обучение в соответствии с ФГОС, на основании личных заявлений студентов и протоколов родительских собраний. В настоящее время обучение курсантов 1 и 2 курса проводится в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами.

5. Организация учебного процесса

1. 
   Соответствие расписания учебных занятий учебному плану
   

Учебный процесс организуется в соответствии с учебными планами, в которых определены время и сроки, отведенные на теоретическое, практическое обучение, промежуточный контроль, ИГА, каникулы.

Для обеспечения образовательного процесса на должном уровне, в филиале созданы комплекты методических материалов по профессиональным образовательным программам. Их основу составляют рабочие учебные планы для каждой специальности.

В соответствии с учебным планом курсантов, обучающихся по ГОС СПО, максимальная нагрузка обучающихся по всем специальностям в период теоретического обучения не превышает 54 часа в неделю и включает все виды учебной работы:

• 
  обязательные аудиторные занятия (36 часов в неделю);
  
• 
  факультативные занятия (4 часа в неделю);
  
• 
  консультации по учебным дисциплинам (100 часов на учебный год);
  
• 
  самостоятельную учебную работу.
  

• 
  обязательные аудиторные занятия (36 часов в неделю);
  
• 
  консультации по учебным дисциплинам (100 часов на учебный год);
  
• 
  самостоятельную учебную работу.
  

По итогам каждого семестра по всем специальностям проводится промежуточная аттестация согласно Положению о промежуточной аттестации. Экзамены, планируемые в промежуточную аттестацию, частично проводятся комплексно по решению цикловых комиссий. Вопросы к экзаменам рассматриваются на заседаниях ЦМК и утверждаются заместителем директора по учебной работе.

В учебном отделе имеется документация для контроля промежуточных и итоговых знаний курсантов. Ежемесячно на производственных совещаниях обсуждаются результаты текущей аттестации курсантов.

Расписание учебных занятий соответствует учебным планам, утверждается директором филиала за 10 дней до начала занятий.

2. 
   Организация самостоятельной работы.
   

Различные формы организации самостоятельной работы студентов филиала являются частью интенсивных обучающих технологий. Предметно и содержательно самостоятельная работа студентов определяется образовательными стандартами, рабочими программами учебных дисциплин, содержанием учебников, учебных пособий и методических руководств. Основные формы организации самостоятельной работы студентов филиала закреплены в рабочих программах дисциплин, входящих в соответствующую профессиональную образовательную программу.

Контроль самостоятельной работы и оценка ее результатов организуется как единство форм: самоконтроль и самооценка студента, контроль и оценка со стороны преподавателей, государственных экзаменационных и аттестационных комиссий.

При изучении дисциплин в ходе учебного процесса организация самостоятельной работы курсантов представляет единство трех взаимосвязанных форм:

1. Аудиторная самостоятельная работа, которая осуществляется под непосредственным руководством преподавателя (работа предметных кружков, учебных фирм, консультации);

2. Внеаудиторная самостоятельная работа (выполнение индивидуальных заданий, в библиотеке, дома, в общежитии, на занятиях при выполнении студентом конкретных заданий по самостоятельной работе);

3. Творческая, в том числе научно-исследовательская работа (подготовка к конференциям, конкурсам, олимпиадам).

В ГОС и ФГОС среднего профессионального образования на внеаудиторную работу отводится не менее трети бюджета времени студента по каждой изучаемой дисциплине. Это время используется для самостоятельной работы курсантов.

Среди основных форм внеаудиторной самостоятельной работы курсантов филиала:

1. Подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы.

2. Самостоятельное решение ситуационных задач с использованием условий из задачников, имеющихся в кабинете, составление задач с представлением эталонов ответов.

3. Выполнение курсовых работ.

4. Подготовка к участию в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ и исследовательских проектов, предметных олимпиадах как внутри, так и вне филиала.

5. Оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем, слайдового сопровождения докладов на заседаниях предметного кружка

6. Подготовка докладов или сообщений для использования на уроках.

7. Оформление стенгазет, бюллетеней, альбомов, в том числе с использованием компьютерных технологий.

8. Подготовка графических диктантов, кроссвордов, глоссариев.

9. Изготовление наглядных пособий и макетов.

Перечисленные формы самостоятельной работы студентов позволяют достигать следующих дидактических целей:

• 
  закреплять и углублять приобретенные ранее теоретические знания;
  
• 
  получать новые знания, овладевать умением самостоятельно приобретать знания из различных источников;
  
• 
  формировать умения и навыки практической направленности;
  
• 
  формировать творческий характер, умение применять знания в усложненной ситуации.
  

Особое внимание преподаватели филиала уделяют организации и методическому обеспечению самостоятельной (в том числе и учебно-исследовательской) работы курсантов на учебных занятиях, самостоятельной внеаудиторной работы, выполнения курсовых работ (проектов), подготовки к конкурсам, олимпиадам, конференциям.

Для методического сопровождения самостоятельной работы курсантов преподавателями разработаны методические указания по выполнению самостоятельной работы и курсового проектирования.

За период с 2006 по 2012 год создано 148 методических разработок по самостоятельной работе курсантов, 19 методических указаний для проведения входного - выходного тестирования, 167 методических указаний для проведения контрольных работ. Все дисциплины, по которым предусмотрено курсовое проектирование, обеспечены методическими указаниями по курсовому проектированию. Все методические материалы рассмотрены на заседаниях соответствующих цикловых комиссий.

Мероприятия, создающие предпосылки и условия для реализации самостоятельной работы студентов филиала, предусматривают обеспечение:

• 
  информационными ресурсами (справочники, учебные пособия, обучающие программы, обеспечен выход в Интернет вне рамок аудиторных занятий и т.д.);
  
• 
  методическими материалами, в том числе на электронных носителях;
  
• 
  контролирующими материалами (тесты), в том числе на электронных носителях с применением различных тестовых оболочек;
  
• 
  материальными ресурсами (предусматриваются специальные часы для самостоятельной работы студентов в компьютерных аудиториях);
  
• 
  консультациями;
  
• 
  возможностью публичного обсуждения теоретических и/или практических результатов, полученных студентом самостоятельно (конференции, конкурсы).
  

• 
  олимпиады по общеобразовательным учебным дисциплинам;
  
• 
  профессиональные конкурсы «Лучший судоводитель», «Лучший дизелист», «Лучший электромеханик», «Лучший бухгалтер», «Лучший юрист», «Лучший дизелист».
  

Кроме того, в филиале также созданы достаточно широкие возможности для доступа студентов к необходимой для проведения самостоятельной работы информации. Организуются экскурсии, посещаются выставки профессиональной направленности. Работает библиотека (абонемент, читальный зал).

3. 
   Реализация практической подготовки.
   

Практическое обучение, являясь составной частью образовательной программы, включает практические работы, входящие во все блоки дисциплин учебных планов специальностей и производственную практику. Лабораторные работы и практические занятия выполняются в полном объеме на занятиях в лабораториях и на учебных судах филиала. При выполнении практических, курсовых работ и тренажерной подготовки по дисциплинам специальностей используется компьютерная база филиала.

Учебный процесс по практической подготовке организуется в соответствии с требованиями ГОС СПО, Положения о производственной (профессиональной) практике курсантов образовательных учреждений СПО (приложение к приказу Минобразования России от 21.07.99 № 1991), на основании рабочего учебного плана, графика учебного процесса и графиков практик, которые составляются ежегодно.

Для проведения каждой практики издается приказ, составляется расписание практики, руководителем практики составляется календарно-тематический план практики, имеются рабочие программы и методические указания для руководителей практик и курсантов по всем специальностям и видам практики, ежегодно обновляются билеты по учебным практикам.

Во время учебных и практик по профилю специальности (технологических), производственных, стажировок, курсанты пишут отчеты и ведут дневники практической подготовки. По окончании учебных практик по плавательным специальностям проводится квалификационный экзамен на присвоение рабочей профессии.

Учебные практики проводятся как в учебных мастерских и лабораториях филиала, на учебно-производственных судах филиала, так и на предприятиях. Практики по профилю специальности (технологические), производственные, стажировки проводятся на предприятиях и в организациях г. Уфы и РБ, куда направляются курсанты по персональному распределению, и с которыми предварительно заключаются договора (как по очной, так и заочной форме обучения), курсанты зачисляются на штатные должности.

Для курсантов, обучающихся по ФГОС СПО, практика организуется в соответствии с Положением об учебной и производственной практике студентов (курсантов), осваивающих основные профессиональные образовательные программы СПО, утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ от 26.11.2009 за №673.

Курсанты 2 курса, обучающиеся по ФГОС, проходят практику по программам профессиональных модулей соответствующих специальностей после освоения теоретического цикла междисциплинарных курсов, ведут журнал регистрации практической подготовки курсанта, где указываются освоенные компетенции. После прохождения практик предусмотрена сдача квалификационного экзамена на присвоение рабочей профессии.

4. 
   Организация нового набора
   

Уфимский филиал ФБОУ ВПО МГАВТ постоянно совершенствует профессиональную подготовку специалистов. Изменяется номенклатура специальностей, осваиваются новые направления подготовки и специальности, ориентированные на потребности современного общества.

В настоящее время, в соответствии с лицензией на образовательную деятельность, филиал осуществляет прием абитуриентов по трем направлениям ВПО и шести специальностям среднего профессионального образования.

Организация нового набора в филиале проводится в соответствии с утверждаемыми ежегодно правилами приема. Требования, предъявляемые к абитуриентам на вступительных испытаниях, соответствуют рекомендуемым правилам приема в государственные учебные заведения. В соответствии с нормативными документами ректором академии издаются приказы о создании отборочной комиссии филиала, назначении ответственного секретаря отборочной комиссии и его заместителей, которые осуществляют регулярную деятельность в течение всего календарного года.

При организации набора и приёма обеспечиваются установленные законодательством РФ соблюдение прав граждан на образование, гласность и открытость в работе отборочной комиссии, объективность оценки способностей и склонностей поступающих. Начиная с 2003 года, филиал участвует в эксперименте по введению единого государственного экзамена в Республике Башкортостан по 100% специальностей и направлений подготовки. Ход сдачи вступительных экзаменов оперативно освещается на информационных стендах отборочной комиссии и интернет-сайте филиала.

В соответствии с приказом Учредителя – Федерального агентства морского и речного транспорта - ежегодно устанавливается госзаказ (контрольные цифры приёма) для подготовки специалистов по профилю филиала.

В целях содействия государственным и муниципальным органам в подготовке кадров для решения социальных проблем республики, филиал выделяет в рамках количества бюджетных мест 10% мест для целевого приёма от сельской местности и 50% для целевого приема от предприятий.

Сверх установленных заданий (контрольных цифр) приема, финансируемых за счет средств федерального бюджета, филиал осуществляет прием студентов с оплатой стоимости обучения на договорной основе на дополнительные места в пределах численности, определяемой лицензией.

На период проведения вступительных испытаний и зачисления в филиале создаются предметные экзаменационные и апелляционная комиссии, порядок формирования, состав и деятельность которых регламентируется и утверждается приказами ректора МГАВТ. Вопросы зачисления студентов на первый и последующие курсы оперативно решает отборочная комиссия.

Делопроизводство комиссии организовывается совместно с отделом информационных технологий на основе программы 1-С колледж и самостоятельно разработанной программы «Абитуриент». Это высокоэффективная, документоориентированная среда, позволяющая обеспечить четкость, мобильность, надежность и информативность работы комиссии на всех этапах ее работы (от начала приема документов у абитуриентов до момента зачисления).

Зачисление абитуриентов, поступающих на общих основаниях, на целевые места и на дополнительные места осуществляется по раздельному конкурсу отдельно по каждому направлению и специальностям в течение 5-7 дней после окончания всех вступительных экзаменов на заседаниях отборочной комиссии с оформлением соответствующих протоколов в установленные Правилами приема сроки.

Абитуриенты, прошедшие по конкурсу, зачисляются в состав студентов приказом ректора на основании протоколов отборочной комиссии, а их личные дела передаются в канцелярию.

Для выполнения плана приема при филиале действуют заочные подготовительные курсы в зимний период, очные - в летний период. Так же привлечение выпускников школ ведется по разработанной и утвержденной Советом филиала программе профориентации, путем агитационной работы в школах г.Уфы и других крупных городов республики, рекламы в СМИ.

С 2009-2010 учебного года в филиале проводится открытая интернет-олимпиада «А ну-ка, морячок» для учащихся 9-ых классов учебных заведений среднего общего образования. Ежегодно, с апреля на сайте филиала размещаются задания по дисциплинам «Русский язык», «Математика», а так же вопросы профессионально направленной викторины «А ну-ка, морячок!». Тестовые задания Олимпиады, составляются на основе общеобразовательных программ, реализуемых на ступенях основного общего среднего образования.

Информация об Олимпиаде размещается на официальном сайте филиала, публикуется в СМИ, рассылается на электронные адреса СОШ и муниципальных управлений образования Республики Башкортостан.

Участникам олимпиады, набравшим наибольшее число баллов, направляются приглашения на собеседование, победители, призеры и номинанты олимпиады награждаются специальными дипломами, результаты олимпиады учитываются при поступлении в филиал, в соответствии с действующими правилами приема.

5. 
   Аттестация студентов.
   

Вопросы к зачетам и экзаменам, фонды тестовых заданий для текущей и промежуточной аттестации по всем дисциплинам рассматриваются на заседаниях ЦМК и кафедр и утверждаются в установленном порядке. Диагностирующие материалы демонстрируют строгое соответствие программам дисциплин и государственному образовательному стандарту.

Текущая аттестация проводится один раз в месяц. Формы осуществления контроля усвоения студентами учебного материала и овладения практическими навыками включают тестирование, выполнение письменных контрольных работ, лабораторных и практических работ, подготовку рефератов.

Текущий контроль находит отражение в журналах учебных групп специальности как итог проведения контрольных мероприятий.

Промежуточный контроль включает в себя ту или иную форму аттестации (контрольная работа, зачет, экзамен, комплексный экзамен, курсовой проект) по каждой дисциплине специальности. С этой целью созданы фонды экзаменационных билетов, контрольных работ, контрольных заданий и тестов, что позволяет оценивать усвоение студентами учебного материала как по отдельным разделам (темам), так и по дисциплине в целом. Широко используется тестовая компьютерная оболочка.

Зачеты, контрольные работы и курсовое проектирование проводятся за счет бюджета времени, отводимого на изучение дисциплины. Сроки, продолжительность промежуточной аттестации, наименование и количество дисциплин, выносимых на экзаменационную сессию, определяются учебным планом, графиком учебного процесса и соответствуют требованиям рекомендаций по организации промежуточной аттестации студентов в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (письмо Минобразования России от 05.04.99 № 16-52-59 ин/16-13).

Экзаменационные сессии проводятся по расписанию, которое утверждается заместителем директора по учебной работе и доводится до сведения преподавателей и студентов не позднее, чем за две недели до начала экзаменов. На подготовку к экзаменам отводится не менее двух дней. Аттестационные материалы (задания и варианты к контрольным работам и зачетам), а также экзаменационные материалы, на основе которых составляются экзаменационные билеты, соответствуют требованиям к их содержанию и оформлению, составляются в соответствии с рабочими программами, рассматриваются цикловыми комиссиями. Все аттестационные материалы утверждаются заместителем директора по научно-методической работе и качеству образования.

При завершении теоретического и практического обучения, согласно учебному плану проводится итоговая государственная аттестация по всем специальностям в виде итогового междисциплинарного экзамена с вынесением определенных учебных дисциплин специальностей в соответствии с требованиями ГОС СПО.

Основная оценка качества подготовки выпускника дается на Итоговой государственной аттестации. Ежегодно приказом ректора МГАВТа назначаются члены ГАК, ведущие работники предприятий речного порта. Председатель ГАК утверждается Федеральным агентством морского и речного транспорта. Качественный состав комиссий по проведению госаттестации соответствует требованиям ГОС.

6. 
   Использование современных методик обучения и форм организации учебного процесса
   

Включение инновационных элементов в образовательный процесс предполагает целенаправленное формирование определенных знаний и умений, навыков самостоятельной научно-исследовательской работы студентов, отбора соответствующего содержания, методов обучения, современных образовательных технологий.

В филиале ведется работа по внедрению в учебный процесс инновационных технологий организации и проведения учебного процесса, которые позволяют более эффективно достигать поставленных целей, как обучения, так и развития студентов.

В настоящее время в филиале реализуются разнообразные формы и методы обучения, соответствующие возрастным особенностям студентов и специфике направлений профессиональной подготовки, а также современные образовательные технологии, направленные на реализацию общих требований к уровню образованности выпускников:

• 
  технология имитационного моделирования (деловые игры, ролевые игры, технология «Учебная фирма») – моделирование ситуаций связанных с будущей профессиональной деятельностью) на учебных занятиях специальных профессиональных экономических и юридических дисциплин, информатики, английского языка;
  
• 
  педагогика сотрудничества - ориентация на совместную деятельность в малых группах студентов и совместную деятельность студентов с преподавателем в решении учебно-познавательных задач на учебных занятиях по гуманитарным, общим социально-экономическим дисциплинам;
  
• 
  технология опорных конспектов, логико-смысловые модели Штейнберга;
  
• 
  дидактический дизайн;
  
• 
  технология проектной деятельности - самостоятельная познавательная деятельность, направленная на поиск, обработку, усвоение учебной информации на учебных занятиях циклов ОГСЭ, ЕН и общих профессиональных дисциплин различных специальностей;
  
• 
  интенсивная методика изучения иностранных языков - коммуникативное обучение иноязычной речи (обучение иностранным языкам через общение) на учебных занятиях по иностранным языкам на всех специальностях;
  
• 
  работа исследовательских групп - ориентация учебного процесса на потенциальные исследовательские возможности студентов и их реализацию на учебных занятиях циклов ОГСЭ и ЕН, общепрофессиональных и спец. дисциплин всех специальностей;
  
• 
  проблемное обучение - последовательное и целенаправленное выдвижение перед студентами познавательных задач (проблем), решая которые они активно усваивают знания на учебных занятиях общеобразовательных дисциплин, общепрофессиональных и специальных дисциплин всех специальностей;
  
• 
  индивидуальный и дифференцированный подход к обучению - обучение каждого на уровне его возможностей и способностей на учебных занятиях и в организации самостоятельной внеаудиторной работы на учебных занятиях циклов ОГСЭ и ЕН, общепрофессиональных и спец. дисциплин всех специальностей;
  
• 
  информационные технологии и тренажеры, информационные технологии в режиме интерактивной доски - использование технических и электронных средств информации на занятиях по различным учебным дисциплинам и практике для получения первичных профессиональных навыков, а также в организации самостоятельной внеаудиторной работы и работы на учебных занятиях;
  
• 
  метод проектов - совокупность приемов, позволяющих решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий студентов с обязательной презентацией результатов работы на учебных занятиях и в организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов по циклам ОГСЭ и ЕН, общепрофессиональных и спец. дисциплин для всех специальностей.
  
• 
  технология решения исследовательских задач (ТРИЗ) – технология, позволяющая направлять обучающихся на развитие технического мышления, с целью создания практических методов решения изобретательских задач. Цель ТРИЗ: опираясь на изучение объективных закономерностей развития технических систем, дать правила организации мышления по многоэкранной схеме.
  

В цикловых методических комиссиях используются научно-обоснованные способы достижения целей усвоения знаний, формирования методов познания и деятельности, саморазвития и самореализации студентов, обеспечивающие производительность учебного и педагогического труда. Это стимулирует эффективность и качество совместной деятельности студентов и преподавателей.

Осуществляется расширение и углубление междисциплинарных знаний будущих специалистов, ориентированных на решение проблемных ситуаций в научной, проектировочной, предпринимательской деятельности, что повышает уровень их познавательной, профессиональной, коммуникативной деятельности:

Проблемно-ориентированный подход к обучению позволяет сфокусировать внимание студентов на анализе и разрешении конкретной проблемной ситуации, что становится отправной точкой в процессе обучения. Осуществляется максимальная мотивация студентов для осознанного получения знаний и активизации научно-исследовательской деятельности.

Это демонстрируют участники студенческих конкурсов исследовательских проектов и конференций различного уровня: ежегодная Республиканская научно- практическая конференция «Будущее экологии в руках молодежи 2007-2012»; Республиканский тур Всероссийского конкурса научно-исследовательских и творческих работ "Юность. Наука. Культура" 2008-2012 гг.; Всероссийский конкурс молодёжных авторских проектов "Моя страна – моя Россия"; Всероссийский смотр-конкурс научно-технического творчества студентов учреждений СПО; 7-ой Всероссийский молодежный форум по проблемам культурного наследия, экологии и безопасности жизнедеятельности «ЮНЭКО - 2009»; Всероссийский заочный конкурс научно-исследовательских, изобретательских и творческих работ «Национальное Достояние России» 2009, 2012 гг.; Всероссийский конкурс молодежи образовательных учреждений и научных организаций на лучшую работу «Моя законотворческая инициатива»; Республиканский конкурс социальных проектов – «Социальный форум - 2010»; Всероссийский конкурс молодежных авторских "Моя страна – моя Россия"; Международная научная конференция студентов и молодых ученых (на иностранных языках) «Молодежь и наука»; Республиканский конкурс научно-исследовательских и творческих работ посвящённый 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 г.

Использование активных форм организации учебного процесса, коллективных способов обучения путем проведения деловых игр по дисциплинам, технологий работы в малых группах, элементов дистанционного обучения, метода моделирования и проектирования конкретных ситуаций. В результате мотивация к усвоению знаний достигается путем выстраивания отношений между конкретным знанием и его применением, что прослеживается на примере практических занятий в транспортных организациях города Уфы и региона в контексте будущей профессиональной деятельности студентов.

Цикловые методические комиссии используют программы и материалы специального назначения, в том числе оригинальные, так, например, на практических занятиях по деловому английскому языку используются программа «Англомар», а также электронное учебное пособие, созданное преподавателями Филиала «Английский язык для судоводителей»; тренажер « Глобальная морская система связи при бедствиях (ГМССБ)», тренажер машинного отделения (UNITEST - тренажер), тренажер для отработки практических навыков управления судном в ограниченной видимости и использования радиолокационных станций (РЛС), тренажер навигационной прокладки NPS и др.

В учебном процессе цикловые методические комиссии интенсивно используют «обучение на основе опыта». Студенты имеют возможность ассоциировать свой собственный опыт с предметом изучения, приобретать знания через деятельность на основе опыта, в учебном процессе интенсивно используются материалы работы современных транспортных компаний. К участию в учебном процессе, организации практик привлекаются руководители компаний, учреждений, органов управления.

Важным составляющим содержания образования является учебный материал и образовательные технологии, создающие условия для формирования элементов инновационного мышления: многокритериальной постановки и решения проблем, нелинейного мышления, устойчивых навыков владения информационной культурой.

Компетентностному подходу в обучении студентов способствует использование сетевых учебно-методических пособий, компьютерных обучающих систем, аудио и видео учебно-информационных материалов – словарей и справочно-правовых систем в электронном виде. Дальнейшему успешному развитию учебной деятельности филиала в этом направлении способствует комплексное внедрение информационных технологий.

Практическое применение инновационное мышление находит в деятельности Научного студенческого общества, в состав которого входят 14 предметных кружков, пяти учебных фирм Делового образовательного центра, которые дают возможность проявить и закрепить успехи учебной деятельности.

Успешности решения вышеназванных задач способствует создание в филиале специальных учебных кабинетов для проведения занятий с использованием инновационных методов обучения: всех видов занятий с использованием мультимедиа проектора, тренажеров, лабораторий, телевизора, компьютера, Интернет-технологий во всех компьютерных аудиториях.

Внедрение элементов инновационных технологий дает возможность ставить как цель деятельности филиала подготовку специалистов высокого уровня обще-профессиональных и специально-профессиональных знаний, обеспечивающих деятельность в проблемных ситуациях. Выпускники филиала, ориентированы не только на успешный поиск работы на рынке труда, но и способны в будущем успешно выступать в роли предпринимателей и создателей новых рабочих мест.
Заключение.

Организация учебного процесса, организация самостоятельной работы студентов, реализация практической подготовки, формы организации нового набора студентов и использование современных методик обучения и форм организации учебного процесса по специальностям позволяет реализовать в полном объеме аккредитуемые профессиональные образовательные программы как по СПО так и по ВПО. Показатели приведены в таблице 5.

6. 
   
   жүктеу/скачать 4.61 Mb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: