6-кезең.
Білім және іс-әрекеттер кешенін өзектендіру
|
Мәселелік сұрақ-жауап. Бірінші үштік бір ұпай алады. Мәселелік сұрақтың соңғы кезеңінде 9 ұпайлық санды шегімен бөлшектеуді ұсынады: 3 ұпай - оқытылатын тақырыптағы жауап реті өзгертілмей бергенде; 6 ұпай - оқытылатын тақырыптағы жауап реті бөлшектеп өзгертіліп бергенде; 9 ұпай - оқытылатын тақырыптағы жауап реті толығымен өзгертіліп, стандартты емес, ерекше, айрықша жауап бергенде.
|
Жетінші белгілеу.
Ұпай санда- ры барлық үштікке бірдей бөлінеді.
|
8
|
7-кезең.
Түзету және түйсіну
|
Үш ұпайлық жүйе бойынша сыншылар тарапынан сұрақ қою арқылы өткізіледі - үштіктің жалпы талдау жұмысы 1 ұпай, үстіртін жауап - 2 ұпай, терең жауап- 3 ұпай.
|
Сегізінші белгілеу.
Әр оқушы бір ұпайдан алуға құқылы.
|
9
|
Бағалау
|
Журналға қойылатын баға келесі нормативтер арқылы жүзеге асырылады: - 6-дан бастап және одан жоғары - 5 ұпай, - 5- белгі - 4 ұпай; - 4 белгі - 3 ұпай. 3 бірінші орынды алған үштік мынадай сандық бонустар алады: 1-орын - 10 ұпай әр оқушыға. 2-орын - 8 ұпай әр оқушыға. 3-орын - 6 ұпай әр оқушыға. Алынған бонустар тәрбие журналына ендіріледі. Сабақтың соңғы кезеңінде үштік жетістігіне қатысынсыз стандартты емес жауап берген оқушыға 5 ұпайлық бағаны журналға қоюға мұғалім құқылы. Жеңіске жеткен үштік осы карта бойынша кез келген сабақта, үштік құрамы сақталған жағдайда, бір рет мұғалімнің көмегін ала алады.
|
Сапа нормативі карта бойынша орындалды деп есептеледі, егер: оқушылардың 63% 5 ұпайдан алса. 3-кестені қара.
|
10
|
Үйге тапсырма
|
4-тен кем орын алған үштік оқушылары үйге тапсырма алады.
|
Топтық жұмыстың қорытындысы. Сынып көшбасшысына сөз беріледі.
|
