педагогикалық əдеп жəне ұстаздық шеберлік
118
|
Мұғалім іс-əрекетінің нəтижелілігі
|
Тиімділігімен анықталады
|
119
|
Мұғалім қызметіндегі оң нəтижелердің барынша тұрақтылығын білдіретін педагогикалық инновацияның критерийі
|
нəтижелілілк
|
120
|
Мұғалім қызметіндегі сындырлы оқыту теориясына сəйкес маңызды басымдықтардың бірі
|
Оқушылардың сабақты қабылдау
ерекшеліктерін түсіну
|
121
|
Мұғалім қызметінің инновациялық бағыттылығы
|
психологиялық-педагогикалық
зерттеулердің нəтижесін педагогикалық қызметтің тəжірибесіне ендіру
|
122
|
Мұғалім өз пəнінен оқушының тұлғасын қалыптастыру құралына, өзін - өзі тəрбиелеу,өзін-өзі дамыту жəне өздігінен білім алу құралдарына айналдыра алатын білімдік деңгей
|
іс-əрекет пен мінез құлықты жүйелік- модельдеуші деңгей
|
123
|
Мұғалім педагогикалық іс-əрекет құралдары мен тəсілдерін пайдалануда ескішілдік танытатын стиль
|
пайымдаушы-əдісқойлық стильі
|
124
|
Мұғалім сабақты жоспарлауды
|
|
