Шетелдiк жұмыс күшiн тарту

      1. Iшкi еңбек рыногын қорғау мақсатында Қазақстан Республикасының Үкiметi Қазақстан Республикасының аумағында еңбек қызметiн жүзеге асыру үшiн шетелдiк жұмыс күшiн тартуға жыл сайын квота белгiлейдi.

Алматы қаласының өңiрлiк қаржы орталығында басшылар және мамандар лауазымдарында жұмыс iстейтiн, Қазақстан Республикасының заңнамасында белгiленген тәртiппен расталған құжаттары бар орта бiлiмнен кейiнгi және жоғары бiлiмдi;

Дербес бiлiм беру ұйымдарында, олардың ұйымдарында, сондай-ақ «Назарбаев Қорында» басшылар және мамандар лауазымдарында жұмыс iстейтiн жоғары бiлiмдi;

Индустриалдық-инновациялық даму мемлекеттiк бағдарламаларында дамыту көзделген жоғары оқу орындарында басшылар және жоғары бiлiмдi оқытушылар лауазымдарында жұмыс iстейтiн, Қазақстан Республикасының заңнамасында белгiленген тәртiппен расталған құжаттары бар;

индустриялық-инновациялық жобаны iске асыру мақсатында индустриялық-инновациялық қызметтi мемлекеттiк қолдау саласындағы уәкiлеттi орган бiлiктiлiгi жоғары шетел мамандарын тартуға инновациялық грант беру туралы шешiм қабылдаған ұйымдарда басшылар және жоғары бiлiмдi мамандар лауазымдарында жұмыс iстейтiн;

Ұлттық даму институттарында, олармен байланысты ұйымдарда басшылар және жоғары бiлiмдi мамандар лауазымдарында жұмыс iстейтiн шетелдiктер мен азаматтығы жоқ адамдарға қолданылмайды.

      2. Орталық атқарушы орган Қазақстан Республикасының аумағында еңбек қызметiн жүзеге асыру үшiн шетелдiк жұмыс күшiн тартуға арналған квотаны облыстар, Астана және Алматы қалалары арасында Қазақстан Республикасының Үкiметi белгiлеген шекте және тәртiппен бөледi.

2-1. Жергiлiктi атқарушы органдар тиiстi әкiмшiлiк-аумақтық бiрлiк аумағында еңбек қызметiн жүзеге асыру үшiн орталық атқарушы орган бөлген квота шегiнде, Қазақстан Республикасының Үкiметi белгiлейтiн адамдарды қоспағанда, жұмыс берушiлерге шетелдiк жұмыс күшiн тартуға және шетелдiк қызметкерлерге жұмысқа орналасуға рұқсаттар бередi, сондай-ақ аталған рұқсаттарды тоқтата тұрады және керi қайтарып алады.

      3. Квота белгiлеу тәртiбiн, жұмыс берушiлерге шетелдiк жұмыс күшiн тартуға және шетелдiк қызметкерлерге жұмысқа орналасуға рұқсат беру шарттары мен тәртiбiн Қазақстан Республикасының Yкiметi белгiлейдi.

4. Қазақстан Республикасының аумағында еңбек қызметiн жүзеге асыру үшiн тартылатын шетелдiк жұмыс күшiнiң бiлiм деңгейi (кәсiби даярлығы) мен практикалық жұмыс тәжiрибесi (стажы) жұмыстар мен кәсiптердiң бiлiктiлiк анықтамалығына және қызметшiлер лауазымдарының бiлiктiлiк анықтамалығына сәйкес жұмысшылардың кәсiптерiне және басшылардың, мамандар мен қызметшiлердiң лауазымдарына қойылатын бiлiктiлiк талаптарына сай келуге тиiс.

Еңбекпен қамтудың әлеуметтік-психологиялық проблемалары. Жұмыссыздықтың әлеуметтік-экономикалық, әлеуметтік-психологиялық зардаптары. Еңбекпен қамту мен жұмыссыздық проблемалары қоғам мен мемлекеттің қатынасы: психологиялық және этикалық аспектілері.

Еңбекпен қамтудың мемлекеттік қызметі, құрылымы мен іс-әрекетіні негізгі бағыттары. Жұмыссыздарға мемлекеттік кепілдіктер. Еңбекпен қамту қызметінің әлеуметтік-психологиялық аспектілері. Еңбекпен қамту қызметінің технологиясы.

Жұмыспен қамтуды басқару және әлеуметтік серіктік. Әлеуметтік серіктестіктің мазмұны, принциптері және оны ұйымдастыру. Еңбек даулары, оның формалары. Еңбек дауларын шешуде әлеуметтік қызметтің рөлі

Пәннің мақсаты мен міндеттері. Пәннің әлеуметтік қызметкерлер дайындау жүйесіндегі орны мен рөлі. Пәннің басқа ғылымдармен өзара байланысы.

Пәннің мақсаты мен міндеттері. Пәннің әлеуметтік қызметкерлер дайындау жүйесіндегі орны мен рөлі. Пәннің басқа ғылымдармен өзара байланысы.

Кесте түрде адамны еңбек пен еңбек бостандығына конмтитуциялық құқығын сипаттау.

Сызба нұсқа немесе кесте түрде халықты еңбекпен қамту бағыттарын атау.

Кесте түрде жұмыссыздықтың типтерін, түрлерін бейнелеу.

Кесте түрде еңбек нарығының негізгі түрлеріне сипаттама беру.

Еңбекпен қамтудың классикалық және неоклассикалық және актуалды концепциясын сипаттау. Нәсижесін кесте түрде көрсету.

Ститистика мәліметін пайдаланып республикадағы халықты еңбекпен қамтудың хал-жайын сипаттау

6. 
   Өздік жұмыстардың тапсырмасы
   

Пәннің мақсаты мен міндеттері. Пәннің әлеуметтік қызметкерлер дайындау жүйесіндегі орны мен рөлі.

Қазіргі қоғамдағыжеке адам жай-күйінің құқықтық негіздерін анықтау – адам құқығы принциптерінің жиынтығы.

«Халықты еңбекпен қамту» ұғымы. Нарық қатынастары жағдайларындағы халықты еңбекпен қамтудың әлеуметтік-экономикалық мәні.

Еңбекпен қамту және жұмыссыздық арасындағы өзара байланыс. Жұмыссыздықтың мәні әлеуметтік-экономикалық құбылыс.

«Еңбек нарығы» ұғымы. Еңбек нарығының негізгі түрлеріне сипаттама. Еңбек нарығы құрылымы мен модельдері.

Еңбекпен қамтудың классикалық және неоклассикалық, кейнсиандық және неокейнсиандық концепциялары. Еңбекпен қамту проблемаларының әлеуметтік интерпритациясы.

«Әлеуметтік мемлекет», «Әлеуметтік шамамен алынған экономика» ұғымы. Мемлекеттің әлеуметтік саясаты, оның мәні мен құрылымы.

Еңбек құқығы, еңбекпен қамту мен жұмыссыздық проблемаларына әлемдік бірлестіктер (Б¦¦, МОТ, ЕС) позициясы. Дамушы елдердің еңбекпен қамту саласындағы әлеуметтік жұмыс тәжірибесі.

Қазақстан Республикасындағы қазіргі еңбек нарығының қалыптасуының әлеуметтік-экономикалық жағдайлары.

Еңбек нарығының сегментациясы, оның мәні мен маңызы.

Еңбекпен қамтудың әлеуметтік-психологиялық проблемалары. Жұмыссыздықтың әлеуметтік-экономикалық, әлеуметтік-психологиялық зардаптары.

Еңбекпен қамтудың мемлекеттік қызметі, құрылымы мен іс-әрекетіні негізгі бағыттары. Жұмыссыздарға мемлекеттік кепілдіктер.

Жұмыспен қамтуды басқару және әлеуметтік серіктік. Әлеуметтік серіктестіктің мазмұны, принциптері және оны ұйымдастыру.

Әр бір пән 0-100 баллдық жүйемен бағаланады.

Жіберу рейтингісі барлық ағымдағы сабақтардағы тапсырмаларды орындап, тапсырру арқылы жүзеге асады (дәрістерге қатысу, үй тапсырмаларын орындау, СӨЖ бойынша тапсырмалар, межелік бақылау және т.б.).

Пән бойынша межелік бақылауға (МБ) жұмыс оқу бағдарламасының барлық талаптарын (барлық лабораториялық жұмыстарды, СӨЖ жұмыстарын және тапсырмаларын), курстық жұмысты қорғаудан жақсы баға алған және межелік бақылаудан 50-ден кем емес балл жинаған студенттер жіберіледі.

Әр бір пән бойынша студенттердің оқу үлгерімдерінің деңгейі (соның ішінде пәндер бойынша қорытынды бақылау нысаны (Е) қорытынды бағамен (Қ) белгіленеді, ол ЖР және ҚБ бағаларының (емтиханнан, дифференциалданған сынақтан немесе курстық жұмыстан, олардың үлес салмағы есепке ала отырып) жиынтығынан құралады.

Қ = ЖР*0,6 + ҚБ*0,4

Үлес салмағы жыл сайын университеттің ғылыми кеңесімен бекітіледі және ЖР үшін 0,6-дан артық емес болу керек, ал ҚБ үшін 0,3-тен кем емес болу керек.

Қорытынды баға пән бойынша мына жағдайда, егер білім алушы, жіберу рейтингісі бойынша және қорытынды бақылау бойынша оң баға алған жағдайда ғана есептелінеді. Қорытынды бақылауда келеңсіз жағдайлар бойынша келе алмаған жағдайда «қанағаттанарлықсыз» бағасы қойылады.

Нақты есептеу үшін білім алушылардың қорытынды бағасын межелік бақылауда және ақырғы емтиханда 0 ден 100 % -ға дейінгі аралықта бағалайды.

Межелік бақылау бағасы ақырғы баға мен межелік бақылау бағаларының қосындысынан құралады.

Студенттердің білімдері, машықтықтары көп баллдық әріптік жүйемен және бағалаудың дәстүрлік жүйесімен бағаланады:

Жұмыстарды берілген уақыттарында тапсыру керек. Барлық тапсырмаларды ақырғы тапсыру – емтихан сессиясы басталғанға дейін 3 күн қалғанда.

Барлық тапсырмаларды тапсырмаған және курстық жұмысты қорғамаған студенттер емтиханға жіберілмейді.

Өткен тақырыптарды және өткен материалдарды міндетті түрде қайталап оқып отыру қажет. Оқу материалдарын меңгеруді бақылау тест түрінде немесе жазбаша түрде тексеріліп отырады.

Оқытушының жетекшілігімен студенттердің өздік жұмыстарын орындау кезінде мына төрт негізгі функцияларды ескеру қажет:

Бірінші – студенттер оқу пәні бойынша белгіленген сабақтары бойынша оқытушылардың ақпараттарын белсенді қабылдауды қажет етеді.

Екінші функциясы, студенттер өз еріктерімен оқу-әдістемелік құралдарын, оқулықтарды пайдалана отырып үй тапсырмаларын, бақылау жұмыстарын және курстық жұмыстарды орындайды..

Үшінші функциясы студенттер талдау жасағанда, сабақты түсінбей қиындықтар туындауы мүмкін. Осы жағдайда студенттер оқытушыға сұрақтар қою арқылы мәселелерді шешуі.

1. 
   Добротворский И.Л. Менеджмент. Эффективные технологии. учебное пособие. – М., 2010
   
2. 
   Делопроизводство. учебник / Басовская Е.Н. и др., – М., 2009
   
3. 
   Назарбаев Н.Ә. «Қазақстан халқының әл-ауқатын арттыру –
   мемлекеттік саясаттың басты мақсаты» атты Қазақстан халқына Жолдауы // Егемен Қазақстан. – 2009, ақпан – 7.
   
4. 
   Холостова Е.И. Социальная работа. учебное пособие. – М., 2009
   
5. 
   Уровень жизни населения в Казахстане: статистический сборник / под ред. Ю.К. Шокаманова. – Алматы, 2009.
   

6. 
   Кафидов В.В. Управление персоналом. – М., 2008
   
7. 
   Менеджмент социальной работы. / под ред. Комарова Е.И., Войтенко А.И. – М., 2009
   
8. 
   Социальная защита населения: опыт организационно-административной работы. учебное пособие. – М., 2007
   
9. 
   Управление персоналом. Практикум. учебное пособие. / под ред. Кибанова А.Я. – М., 2010
   
10. 
    Новый Казахстан в новом мире // Послание Президента страны Н.Назарбаева народу Казахстана. – Астана, 2007, февраль – 28.
    
11. 
    Концепция социальной защиты населения РК // Казахстанская правда. – 2001, апрель – 13. - № 93 (23441).
    
12. 
    Райзин В.Я. Математические методы и модели планирования уровня жизни. - М.: Экономист. – С. 27.
    
13. 
    Родионова Г.А. Доходы и занятость сельских жителей // Аграрная реформа. - 2009. - № 3(9). - С. 7-10.