Сквозные темы:
|
«Путешествие», «Традиции и фольклор»
|
Школа:
|
Дата: «____»____________20___г.
|
ФИО учителя: Шнайдер Галина Николаевна
|
Класс: 1 «____» класс.
|
Количество присутствующих:
отсутствующих:
|
Тема урока:
|
Равенства и неравенства
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
|
1.5.2.2 использовать знаки «+», «-», «≠», «=», «>», «<»
1.2.2.1 распознавать равенство, неравенство, уравнение; различать верные и неверные равенства
|
Цели урока:
|
Все: Смогут различить равенства и неравенства, смогут сравнивать числовые выражения и числа;
Большинство:: Смогут применить знаки сравнения для сравнения двух числовых выражений;
Некоторые: Смогут самостоятельно составить равенства и неравенства, используя числовые выражения.
|
Критерии
оценивания:
|
Учащиеся распознают равенства и неравенства;
Используют знаки сравнения «>», «<», «=» при сравнении числовых выражений.
|
Привитие
ценностей
|
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
|
Языковые цели
|
Правильно понимают значение и употребляют в речи математические термины: «равенство», «неравенство», «больше», «меньше», «равно».
|
Межпредметные
связи
|
Межпредметные связи содержат перечень ссылок на другие предметы, которые имеют отношение к уроку. Например, задачи обучения в рамках конкретного урока по предмету "Математика" можно рассмотреть через такие предметы, как "Естествознание" и "Художественный труд".
|
Навыки
использования
ИКТ
|
На данном уроке учащиеся не используют ИКТ.
|
Предварительные
знания
|
Знак равенства "=" в математике, логике и других точных науках пишут между двумя идентичными по своему значению выражениями.
|
|
