Примерный перечень вопросов к зачету по дисциплине «Психология продаж»

По дисциплине «Психологические основы формирования команды» рекомендуются следующие учебники, учебные пособия и монографии, имеющиеся в составе библиотечного фонда:

1. 
   Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2002. – 288с.
   
2. 
   Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы / Э. Берн – СПб.: Специальная Литература, 1995. – 399 с.
   
3. 
   Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. Учебник для вузов / В.Н. Дружинин. - СПб.: Питер, 2006. – 320 с.
   
4. 
   Маслоу А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – СПб.: Евразия, 1999. – 478 с.
   
5. 
   Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М., 1995.
   
6. 
   Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / Дж. Равен. - М.: «Когито-Центр», 2002. – 396с.
   

Кроме того, при подготовке к занятиям, в самостоятельной работе и подготовке к экзаменам можно пользоваться следующими источниками литературы:

1. 
   Андреева Г.М. Психология социального познания. М., 1997.
   
2. 
   Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1988.
   
3. 
   Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. (ред.). Современная зарубежная социальная психология: Тексты. М., 1984.
   
4. 
   Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе. М., 1978.
   
5. 
   Бараусова О.В. Образ руководителя у подчиненных как фактор эффективности деятельности группы: Автореф. дис.... канд. психолог, наук. М., 2004.
   
6. 
   Баштинский A.M. Динамика межличностных отношений во временном учебно-спортивном коллективе: Канд. дис. М., 1984.
   
7. 
   Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. М., 2001.
   
8. 
   Белбин М. Команды менеджеров: секреты успеха и причины неудач. М., 2003.
   
9. 
   Бодди Д., Пептон Р. Основы менеджмента. СПб., 1999.
   
10. 
    Буданов А.Б. Ролевая структура неформальных групп в коллективе // Л.И. Новикова (ред.) Ребенок в системе кол­лективных отношений. М., 1975.
    
11. 
    Волков И.П. Исследование лидерства как функции групповой задачи // Б.Г. Ананьев (ред.). Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 4. Л., 1971.
    
12. 
    Гибсон Д., Иванцевич Д., Доннелли Д. Организации: поведение, структура, процессы. М., 2000.
    
13. 
    Горбов Ф.Д. Экспериментальная групповая психология // Б.Ф. Ломов (ред.). Проблемы инженерной психологии. Вып. 4. Л., 1966.
    
14. 
    Дафт Р. Менеджмент. СПб., 2000.
    
15. 
    Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. М., 1996.
    
16. 
    Джидарьян И.Л. Психология общения и развитие личности // Психология формирования и развития личности. М., 1981.
    
17. 
    Дубовская Е.М., Кричевский Р.Л. К проверке гипотезы относительно механизма идентификации // Вопросы психологии общения и познания людьми друг друга. Краснодар, 1979.
    
18. 
    Жуков Ю.М. (ред.). Методы практической социальной психологии: Диагностика. Консультирование. Тренинг. М., 2004.
    
19. 
    Залужный А.С. Учение о коллективе. Методология. Детский коллектив. М.; Л., 1930.
    
20. 
    Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. СПб., 2000.
    
21. 
    Каммероу Дж., Баргер Н., Кирби Л. Ваш психологический тип и стиль работы / пер. с англ. А. Багрянцевой. – М. Изд-во Института Психотерапии, 2001. – 224 с.
    
22. 
    Кричевский Р.Л. Мотивационный потенциал руководителя как фактор мотивации групповой деятельности и удовлетворенности подчиненных групповым членством // Новые исследования в психологии. 1984. № 1 (30).
    
23. 
    Кричевский Р.Л. Перцептивные характеристики руководителя и групповая эффективность // Вопросы психологии общения и познания людьми друг друга. Краснодар, 1981.
    
24. 
    Кричевский Р.Л. Проблема межличностной совместимости в зарубежной социальной психологии // Вопросы психологии. 1979. № 5.
    
25. 
    Кричевский Р.Л. Самоэффективность и акмеологический подход к исследованию личности // Акмеология. 2001. № 1.
    
26. 
    Кричевский Р.Л. Социальная психология: Личность и об­щение. М., 2000.
    
27. 
    Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. О функции и механизме идентификации во внутригрупповом межличностном общении // Психология межличностного познания. М., 1981.
    
28. 
    Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы. М., 2001.
    
29. 
    Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. СПб., 2001.
    
30. 
    Лаак Я., Бругман Г. Big 5: Как измерить человеческую индивидуальность: Оценки и описания. М., 2003.
    
31. 
    Лебон Г. Психология народов и масс. СПб., 1995.
    
32. 
    Левин К. Разрешение социальных конфликтов. СПб., 2000. Левин К. Теория поля в социальных науках. СПб., 2000.
    
33. 
    Леонов А.А., Лебедев В.И. Психологические проблемы межпланетного полета. М., 1975.
    
34. 
    Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
    
35. 
    Льюис Р. Деловые культуры в международном бизнесе. От столкновения к взаимопониманию. М., 1999.
    
36. 
    Майерс Д. Социальная психология. СПб., 1997.
    
37. 
    Миллз Т. О социологии малых групп // Т. Парсонс (ред.). Американская социология. М., 1972.
    
38. 
    Московичи С. Век толп. М., 1996.
    
39. 
    Московичи С. Машина, творящая богов. М., 1998.
    
40. 
    Новиков М.А. Психофизиологические и экопсихологические аспекты межличностного взаимодействия в автономных условиях // Б.Ф. Ломов (ред.). Проблема общения в психологии. М., 1981.
    
41. 
    Ньюстром Дж., Дэвис К. Организационное поведение. СПб., 2000.
    
42. 
    Оучи У. Методы организации производства. Японский и американский подходы. М., 1984.
    
43. 
    Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования. М., 2000.
    
44. 
    Райгородский Д.Я. (ред). Практическая психодиагностика. Методика и тесты: Учеб.пособие. Самара, 1998.
    
45. 
    Ритцер Д. Современные социологические теории. СПб., 2002.
    
46. 
    Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Перспективы социальной психологии. М., 1999.
    
47. 
    Сидоренко Е.В. Тренинг влияния и противостояния влиянию. СПб., 2001.
    
48. 
    Синягин Ю.В. Психологические механизмы формирования руководителем управленческой команды. М., 2001.
    
49. 
    Синягин Ю.В. Психологические основы формирования руководителем управленческой команды: Автореф. дис. ... докт. психолог, наук. М., 1997.
    
50. 
    Смелзер Н. Социология. М., 1994.
    
51. 
    Спивак В.А. Современные бизнес-коммуникации. – СПб.: Питер, 2002. – 448 с.
    
52. 
    Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. М., 1980.
    
53. 
    Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. СПб., 2001.
    
54. 
    Филипс Ф. Формула успеха. М., 2000.
    
55. 
    Фрейд 3. Массовая психология и анализ человеческого «Я». М., 1925.
    
56. 
    Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: В 2 т. М., 1986.
    
57. 
    Хоманс Дж. Социальное поведение как обмен // Современная зарубежная социальная психология: Тексты. М., 1984.
    
58. 
    Чалдини Р. Психология влияния. СПб., 1999.
    
59. 
    Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Социальная психология. Пойми других, чтобы понять себя. СПб., 2002.
    
60. 
    Шо Р. Ключи к доверию в организации. М, 2000.
    
61. 
    Ядов В.А. Социологическое исследование. М., 1972.
    
62. 
    Ямпольский Л.Т. Анализ структуры связей шкал личностных опросников // Вопросы психологии. 1981. № 2.
    
63. 
    Ярошевскии М.Г. Программно-ролевой подход к исследованию руководства научным коллективом // М.Г. Ярошевскии (ред.). Проблемы руководства научным коллективом. М, 1982.
    
64. 
    Ярошевскии М.Г. Программно-ролевой подход к исследованию научного коллектива // Вопросы психологии. 1978. № 3.
    

Профессиональные журналы.

0. 
   1. «Акмеология»;
   
1. 
   2. «Социс»;
   
2. 
   3. «Вопросы психологии»;
   
3. 
   4. «Психология в вузе»;
   
4. 
   5. «Психологический журнал».
   

37. 
    Феномен «Акме» и его основные характеристики: «акме», «микроакме», «макроакме», «псевдоакме», вершины и пространственно-временной континуум.
    
38. 
    Акмеологическое изучение человека как индивида, личности, субъекта деятельности. Факторы, способствующие или препятствующие достижению «акме» человеком. Новообразования, формирующиеся в процессе прогрессивного саморазвития человека.
    
39. 
    «Акме» в профессиональном развитии человека: виды и показатели профессионального «акме».
    
40. 
    Профессионализм. Профессиональная деятельность. Показатели эффективности профессиональной деятельности.
    
41. 
    Профессионализм. Профессиональное общение. Показатели развитости профессионального общения.
    
42. 
    Профессионализм. Профессионализм личности. Показатели зрелости личности профессионала.
    
43. 
    Профессиональная компетентность. Компетентность в профессиональной деятельности, профессиональном общении, в развитии личности профессионала.
    
44. 
    Условия достижения профессионального «акме».
    
45. 
    Актуализация мотивации профессионального самосовершенствования человека.
    
46. 
    «Акме» как феномен развития группы, организации, общности. Классификация социальных субъектов по трем основаниям.
    
47. 
    Специфический критерий типологии социальных субъектов – «уровень развитости субъекта».
    
48. 
    Интегральный критерий типологии социальных субъектов – «уровень сознания и самосознания субъекта».
    
49. 
    Иерархия ценностной группы как структуры общества. Интегральный показатель «акме» группы, организации, общества.
    
50. 
    Культура как интегральный показатель акме-ориентированного развития человека.
    
51. 
    Акмеологическая служба обеспечения личностно-профессионального развития человека.
    
52. 
    Содержание и формы работы психолого-акмеологической службы в направлении кадрового развития.
    
53. 
    Акмеолог как субъект деятельности в акмеологической службе.
    
54. 
    Акмеологические технологии сопровождения личностного и профессионального развития человека.
    
55. 
    Игровые технологии как разновидность акмеологических технологий личностного и профессионального развития человека.
    
56. 
    Виды деловых игр.
    
57. 
    Механизм игромоделирования.
    
58. 
    Организация и проведение деловой игры.
    
59. 
    Деловые игры, применяемые при подготовке субъектов управления и персонала
    
60. 
    Тренинг как разновидность акмеологических технологий личностного и профессионального развития человека.
    

По дисциплине «Игровые технологии в психологии» рекомендуются следующие учебники, учебные пособия и монографии, имеющиеся в составе библиотечного фонда:

1. 
   Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2002. – 288с.
   
2. 
   Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы / Э. Берн – СПб.: Специальная Литература, 1995. – 399 с.
   
3. 
   Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала / А.А. Деркач. – М.: издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО «МОДЕК», 2004. – 732 с.
   
4. 
   Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. Учебник для вузов / В.Н. Дружинин. - СПб.: Питер, 2006. – 320 с.
   
5. 
   Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. – М.: Наука, 1999. – 350 с.
   
6. 
   Маслоу А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – СПб.: Евразия, 1999. – 478 с.
   
7. 
   Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / Дж. Равен. - М.: «Когито-Центр», 2002. – 396с.
   

Профессиональные журналы.

0. 
   «Акмеология»;
   
1. 
   «Социс»;
   
2. 
   «Вопросы психологии»;
   
3. 
   «Психология в вузе»;
   
4. 
   «Психологический журнал».
   

1. 
   В чем состоят особенности профессиональной деятельности руководителя?
   
2. 
   Что должен знать руководитель для осуществления своей профессиональной деятельности?
   
3. 
   Дайте определение понятия «управление». В чем заключается взаимосвязь между историей развития менеджмента и процессом развития системы управления?
   
4. 
   Что такое система управления? Из каких элементов она состоит? Дайте характеристику понятиям «элемент», «система», «подсистема», «модель».
   
5. 
   Какова сущность применения системного подхода к разработке управленческих решений?
   
6. 
   Какова сущность применения функционального подхода к разработке управленческих решений?
   
7. 
   Какова сущность применения параметрического подхода к разработке управленческих решений?
   
8. 
   Что называется разработкой управленческого решения?
   
9. 
   Что называется реализацией управленческого решения?
   
10. 
    Какие проблемы относятся к наиболее распространенным в управленческой деятельности?
    
11. 
    Что называется диагностикой проблемы? Дайте характеристику этапов.
    
12. 
    Что понимается под технологией разработки управленческого решения?
    
13. 
    Назовите основные требования к управленческим решениям и условия их обеспечения.
    
14. 
    Дайте характеристику этапов организации управленческого решения.
    
15. 
    Как осуществляется контроль реализации управленческих решений?
    
16. 
    Какие виды контроля управленческих решений существуют?
    
17. 
    Назовите факторы, определяющие эффективность управленческого решения.
    
18. 
    Назовите критерии, определяющие качество управленческого решения.
    
19. 
    Приведите классификацию методов принятия творческих управленческих решений.
    
20. 
    Чем отличаются формальные и неформальные методы принятия управленческого решения?
    
21. 
    Охарактеризуйте типы принятия управленческого решения.
    
22. 
    Приведите примеры ситуаций, в которых необходимо принятие различных видов управленческого решения - бинарного, стандартного, многовариантного, инновационного.
    
23. 
    Как зависит стиль руководства от принятия управленческого решения?
    
24. 
    Назовите основные требования к качеству информации при подготовке управленческого решения.
    
25. 
    Назовите базовые элементы системы обмена информацией.
    
26. 
    Охарактеризуйте принципы организации информационного процесса управления организацией.
    
27. 
    Как определить состав и содержание информации в процессе разработки и принятия управленческого решения?
    
28. 
    Почему управленческие решения содержат неопределенность и риск?
    
29. 
    Как классифицируются риски по признаку происхождения и по структурному признаку?
    
30. 
    Чем отличаются вынужденный и невынужденный риски?
    
31. 
    Какова роль информации при управлении риском?
    
32. 
    Дайте характеристику оценки степени риска.
    

По дисциплине «Психология принятия решений» рекомендуются следующие учебники, учебные пособия и монографии, имеющиеся в составе библиотечного фонда:

1. 
   Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2002. – 288 с.
   
2. 
   Виханский О.С. Менеджмент / 4-е изд., перераб. и доп / О.С.Виханский,А.И. Наумов. -М.: Экономистъ, 2006. – 528 с.
   
3. 
   Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала / А.А. Деркач. – М.: издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО «МОДЕК», 2004. – 732 с.
   
4. 
   Кричевский Р.Л.Если Вы – руководитель: Элементы психологии менеджмента в повседневной работе / Р.Л. Кричквский. - М.: Дело, 1993. – 352 с.
   
5. 
   Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. - М.: Гардарики, 2003. – 528 с.
   
6. 
   Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / Дж. Равен. - М.: «Когито-Центр», 2002. – 396с.
   
7. 
   Солсо Р. Когнитивная психология / Р. Солсо. – СПб.: Питер, 2011. – 589 с.
   

Кроме того, при подготовке к занятиям, в самостоятельной работе и подготовке к экзаменам можно пользоваться следующими источниками литературы:

1. 
   Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2001. –384 с.
   
2. 
   Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. (ред.). Современная зарубежная социальная психология:Теоретические подходы: Учеб.пособие для вузов. - М.: Аспект Пресс, 2002. - 287 с.
   
3. 
   Бараусова О.В. Образ руководителя у подчиненных как фактор эффективности деятельности группы: Автореф. дис.... канд. психолог, наук. М., 2004.
   
4. 
   Белбин М. Команды менеджеров: секреты успеха и причины неудач. М., 2003.
   
5. 
   Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. М., 2001.
   
6. 
   Беннис У., Нонус Б. Лидеры: Стратегия принятия самосто­ятельных решений: Четыре правила для высокоэффективных людей. СПб., 1995.
   
7. 
   Бодди Д., Пептон Р. Основы менеджмента. СПб., 1999.
   
8. 
   Большаков С.А. Современный менеджмент: теория и практика / 2е изд. / А.С. Большаков, В.И. Михайлов. - Санкт-Петербург: Питер, 2002. - 416 с.
   
9. 
   Бом М. Русская специфика. «Путеводитель» для эффектив­ного управления русским коллективом. СПб., 2003.
   
10. 
    Вудраф Ч. Центры развития и оценки. Определение и оценка компетенций. М., 2005.
    
11. 
    Гибсон Д., Иванцевич Д., Доннелли Д. Организации: поведение, структура, процессы. М., 2000.
    
12. 
    Дафт Р. Менеджмент. СПб., 2000.
    
13. 
    Жуков Ю.М. (ред.). Методы практической социальной психологии: Диагностика. Консультирование. Тренинг. М., 2004.
    
14. 
    Жуков Ю.М., Ерофеев А.К., Липатов С.А. и др. Методы практической социальной психологии: Диагностика, консультирование, тренинг: Учебное пособие для вузов / Под ред. Ю.М. Жукова. М., 2004.
    
15. 
    Журавлев А.Л., Рубахин В.Ф. Проблема «человеческого фактора» в управлении // Психологические проблемы со­циальной регуляции поведения. М., 1976.
    
16. 
    Занковский А.Н. Организационная психология: Учебное пособие для вузов по специальности «Организационная психология». М., 2000.
    
17. 
    Кабаченко Т.С. Психология управления. М., 2005.
    
18. 
    Карпов А.В. Психология менеджмента. М., 2005.
    
19. 
    Китов А.И. Психология хозяйственного управления. М., 1984.
    
20. 
    Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. М., 1977.
    
21. 
    Кунц Г., О’Доннел С. Управление. Системный и ситуационный анализ управленческих функций. Т. 2. М., 1981.
    
22. 
    Лаак Я., Бругман Г. Big 5: Как измерить человеческую индивидуальность: Оценки и описания. М., 2003.
    
23. 
    Ландрам Дж. Тринадцать мужчин, которые изменили мир. Ростов н/Д., 1997.
    
24. 
    Левадняя М.О. Оценка психологической готовности руководителя к управлению в условиях кризиса: Канд. дис. М., 2003.
    
25. 
    Левин К. Разрешение социальных конфликтов. СПб., 2000. Левин К. Теория поля в социальных науках. СПб., 2000.
    
26. 
    Литвак Б.Г. Практические занятия по управлению. Мастер-класс: учебное пособие / Б.Г. Литвак. – М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2002. – 355 с.
    
27. 
    Льюис Р. Деловые культуры в международном бизнесе. От столкновения к взаимопониманию. М., 1999.
    
28. 
    Майерс Д. Социальная психология. СПб., 1997.
    
29. 
    Мацумото Д. Культура и психология. СПб., 2002.
    
30. 
    Ньюстром Дж., Дэвис К. Организационное поведение. СПб., 2000.
    
31. 
    Островский Э.В. Психология управления. М., 2008.
    
32. 
    Питерс Т., Уотермен Р. В поисках эффективного управления. М., 1986.
    
33. 
    Пригожин А.И. Методы развития организаций. М., 2003.
    
34. 
    Психология управления: Хрестоматия / Под ред. Д.Я. Райгородского. Самара, 2006.
    
35. 
    Райгородский Д.Я. (ред). Практическая психодиагностика. Методика и тесты: Учеб.пособие. Самара, 1998.
    
36. 
    Райзберг Б.А., Тутунджян А.К. Психологические основы управления. М., 2005.
    
37. 
    Ревенко Н.В. Социально-психологический анализ стиля руководства: Автореф. дис. ... канд. психолог, наук. М., 1980.
    
38. 
    Ритцер Д. Современные социологические теории. СПб., 2002.
    
39. 
    Роджерс Ф. ИБМ. Взгляд изнутри: Человек - фирма - маркетинг. М., 1990.
    
40. 
    Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Перспективы со­циальной психологии. М., 1999.
    
41. 
    Самольянов О. Коучинг до самой сути. СПб., 2008.
    
42. 
    Санталайнен Т., Воутилайнен Э., Поренне П., Ниссинен Й. Управление по результатам. М., 1988.
    
43. 
    Свенцицкий А.Л. Социальная психология управления. Л., 1986.
    
44. 
    Свенцицкий А.Л. Социально-психологические проблемы управления. Л., 1975.
    
45. 
    Симонетти Д. Эффективное управление // Современное управление: Энциклопедический справочник. Т. 1. М., 1997.
    
46. 
    Синк Д. Управление производительностью. М., 1989.
    
47. 
    Смелзер Н. Социология. М., 1994.
    
48. 
    Стернберг Р. (ред.). Практический интеллект. СПб., 2002.
    
49. 
    Стоу Б. Антология организационной психологии / Пер. с англ.; Под научн. ред. Е.Б. Моргунова. М., 2005.
    
50. 
    Трусов В.П. Социально-психологические исследования ког­нитивных процессов. Л., 1980.
    
51. 
    Управление персоналом / Под ред. Базарова Т.Ю., Еремина Б.Л. / 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ, 2002. - 560 с.
    
52. 
    Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. СПб., 2001.
    
53. 
    Филипс Ф. Формула успеха. М., 2000.
    
54. 
    Фирсова И.А. Управленческие решения: учебник для бакалавров / И.А. Фирсова, О.В. Данилова, С.В. Карпова; под общ.ред. И.А. Фирсовой. – М.: Издательство Юрайт, 2012. – 399 с.
    
55. 
    Хоманс Дж. Социальное поведение как обмен // Современная зарубежная социальная психология: Тексты. М., 1984.
    

Профессиональные журналы.

0. 
   1. «Акмеология»;
   
1. 
   2. «Социс»;
   
2. 
   3. «Вопросы психологии»;
   
3. 
   4. «Психология в вузе»;
   
4. 
   5. «Психологический журнал».
   

1.Раскройте содержание понятий«медицинская психология», «клиническая психология». Почему на данном этапе предпочтение отдано понятию «клиническая психология».

2.Расскажите о предмете клинической психологии.

3.Методы исследования в клинической психологии.

4.Важнейшие разделы клинической психологии.

5.Реабилитация. Роль клинического психолога в реабилитации больного.

6.Функции клинического психолога в лечебно-профилактическом учреждении.

7.Значение деятельности клинического психолога в лечебно-профилактическом учреждении.

8.Расскажите о наиболее ярких страницах отечественной и мировой клинической психологии.

9.Расскажите о клинико-психологическом и психологических методах исследованиях личности.

10.Закономерности общения и взаимодействия людей.

11.Здоровье и норма ( формулировка ВОЗ). Внутренняя картина здоровья.

12.Современное понимание психической нормы и здоровье. Психологические маркеры психической дезадаптации.

13.Что вкладывается в понятие «собственная активность ребенка» и ее значение в его психическом развитии.

14.Назовите основные формы организации детей в процессе психического развития.

15.Раскройте основное положение культурно-исторической концепции Л.С. Выгодского психическом развитии в онтогенезе, а также расскажите о зонах актуального и ближайшего психического развития.

16.Основные принципы возрастной периодизации по Д.Б. Эльконину.

17.Психологическая характеристика младенческого возраста (первый год жизни).

18.Психологическая характеристика раннего детства (1-3 года).

19.Психологическая характеристика дошкольного возраста (3-7 лет).

20.Психологическая характеристика младшего школьного возраста (7-11 лет).

21.Психологическая характеристика подросткового возраста (12-18 лет).

22.Кризы детско-подросткового возраста.

23.Психосексуальное развитие и взросление.

24.Характерологические патохарактерологические реакции у детей и подростков. Патохарактерологическое развитие.

25.Условия формирования девиантного поведения у подростков.

26.Психология периода взрослости и старости.

27. Психологичекие особенности личностей с адддиктивным поведением. Вопросы психологической коррекции и психопрофилактики.

28. Динамика психологических реакций умирающих.

29. Терминальный больной и качество его жизни. Состояние сознания в момент смерти.

30. Масштаб переживания болезни: гипернозогностический, гипонозогностический и прагматический типы эмоционального отношения к болезни.

31. Типы отношения к болезни. Условия формирования внутренней картины болезни, типа отношения к болезни.

32.Факторы, условия и движущие силы психического развития в онтогенезе.

33.Охарактеризуйте природный (биологический, наследственный) фактор психического развития человека в онтогенезе.

34.Особенности психических травм у людей.

35.Психогенные заболевания. Психосоматические расстройства.

36.Нозогении. Содержание понятия. Внутренняя картина болезни. Типы отношения к болезни. Роль клинического психолога в формировании адекватного отношения больного к болезни.

37.Вляиние болезни на психику человека.

38.Соматогении и нозогении, содержание понятий, частота встречаемости.

39. Типы отношения к болезни. Условия формирования внутренней картины болезни, типа отношения к болезни.

40.Масштаб переживания болезни: гипернозогностический, гипонозогностический и прагматический типы эмоционального отношения к болезни.

41.Рассскажите о методах психологического исследования типов отношения к болезни, механизмов психологической защиты.

42.Ятрогении - содержание понятия, условия возникновения.

43.Роль врача, клинического психолога в профилактике ятрогений.

44. Рентное и установочное поведение больного. Раскройте содержание понятий: аггровация, симуляция, диссимуляция в аспекте проблемы «личность и болезнь».

45.Больной и его образ «идеального» врача, «клинического психолога».

46.Психология больного ребенка.

47.Клинический психолог и больной. Вопросы медицинской этики и деонтологии.

48.Основные формы взаимодействия между врачом, клиническим психологом и больным.