Социологический опрос (начало сентября) студентов-первокурсников
Кумертауского филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»
Уважаемый первокурсник!
Просим Вас ответить на наши вопросы. Выбранные Вами варианты ответов отметьте любым значком, а также подчеркните, где требуется, отдельные положения. На каждый вопрос может быть несколько ответов.
Вы окончили школу:
а) общеобразовательную среднюю;
б) с техническим уклоном, лицей, техникум (подчеркнуть);
в) спецшколу языковую, гимназию гуманитарную (подчеркнуть);
г) другой тип учебного заведения (назовите).
2. Вы сделали свой выбор и поступили в Кумертауский филиал ГОУ ОГУ:
а) по призванию (склонности к техническим дисциплинам);
б) по настоянию (или по совету) родителей;
в) по семейным традициям;
г) из солидарности с приятелем, подругой;
д) другие причины (указать).
3. Откуда Вы получили сведения о Кумертауском филиале ГОУ ОГУ:
а) из рекламы КФ ОГУ (в вашем учебном заведении, в печати, по радио);
б) от родителей, родственников или знакомых, работающих в КФ ОГУ;
в) от товарищей, студентов КФ ОГУ;
г) от своих сверстников;
д) из других источников (указать).
4. Вы готовились к поступлению в ВУЗ:
а) поступили без специальной подготовки;
б) самостоятельно, дополнительно к учебе;
в) с помощью репетиторов;
г) на подготовительных курсах (где?) ______________________________.
Ваши анкетные данные:
Студент группы _________________________________________________
-
Ф.И.О_____________________________________________________
-
Число ____ месяц __________ год рождения ________
-
Домашний телефон: ___________;
-
Телефон для связи:_____________________________________________
-
Почтовый домашний адрес: _____________________________________
-
Место фактического проживания:
а) по прописке;
б) в общежитии (корпус, комната);
в) другое (адрес)__________________________________________________
-
Фамилия, Имя, Отчество родителей:
Мать: ___________________________________________________________
Отец: ___________________________________________________________
-
Состав семьи (братья, сестры с указанием возраста) ______________________________________________________________
-
Номер школы, в которой Вы учились _____________________________
-
Ваши интересы, увлечения: ______________________________________
-
Сведения о состоянии здоровья __________________________________
а) норма;
б) хронические заболевания (какие) ___________________________________________________________________________________________________________________________
в) другое (аллергия и т.п.) _________________________________________
________________________________________________________________Необходимость в диетическом питании:
а) есть
б) нет
Дата заполнения анкеты «__» _______________ 200 __г.
Приложение № 3
Анкета № 2 студентов – первокурсников
Кумертауского филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»
Просим Вас принять участие в анкетировании, цель которого выявить ваши творческие интересы. Выбранные Вами варианты ответов отметьте любым значком, а также подчеркните, где требуется, отдельные положения. На каждый вопрос может быть несколько ответов.
Заполненную анкету просим сдать старосте группы в недельный срок. Старосту просим сдать в отдел организационно-воспитательной работы со студентами.
1.Назовите Вашу фамилию, имя _________________________________________________;
2. Факультет, специальность ____________________________________________________;
3. Каковы Ваши творческие интересы:
а) театр
б) танцы
в) пение (сольно, хоровое, в ансамбле)
г) рисование
д) другие
3. Какие народные ремесла Вас увлекают?
а) резьба по дереву;
б) плетение;
в) вязание.
4. Что Вам ближе в литературном, поэтическом творчестве?
а) собственное творчество;
б) художественное чтение;
в) иллюстрирование.
5. В каких кружках Вы занимались?
а) театральном;
б) музыкальном;
в)танцевальном.
6. Хотели бы Вы работать в группе организаторов?
а) конкурсов (каких?);
б) вечеров (каких?);
в) дискотек.
7. Увлекаетесь ли Вы коллекционированием?
а) марок;
б) фотографий;
в) иного
8. Обучались ли Вы музыке?
а) да (укажите музыкальный инструмент) _________________________________________;
б) нет.
9.Закончили ли Вы музыкальное учебное заведение?
а) музыкальную школу
б) музыкальное училище
в) нет
10. Обладаете ли Вы даром исполнителя?
а) да
б) нет
11. Ваше отношение к спорту и туризму: ________________________________________
-
В каких спортивных секциях или кружках Вы занимались? _____________________
____________________________________________________________________________
-
В какой спортивной секции Вы хотели бы заниматься в КФ ОГУ?
______________________________________________________________
-
Что Вы могли бы предложить организаторам внеучебной работы нашего филиала?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Дата заполнения анкеты «__» ___________ 200_г.
Благодарим за искренность Ваших ответов
Отдел СВР
Приложение №4
Анкета № 3 студентов – первокурсников
Кумертауского филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»
Дорогой первокурсник! Мы заботимся о том, что бы все поселившиеся в общежитие студенты чувствовали себя комфортно. С этой целью предлагаем вам откровенно ответить на вопросы нашей анкеты. Выберите вариант ответа или ответьте да / нет.
-
Этаж ____;
-
№ комнаты _____;
-
Сколько человек в комната ____;
-
Ваш возраст ____ полных лет;
-
Возраст соседей по комнате (подчеркнуть нужной чертой, имея ввиду каждого соседа по очереди)
а) старше б) такой же, как мой в) младше
-
Предпочли бы Вы проживать совместно с сокурсниками или безразлично?
а) хотел бы жить с сокурсниками;
б) все равно.
-
Удовлетворяет ли Вас санитарное состояние комнат?
а) да б) не очень в) нет
-
Удовлетворяет ли расположение вашего места и вещей в комнате?
а) да б) не очень в) нет
-
Есть ли холодильник, которым Вы можете пользоваться?
а) да в) нет
-
Есть ли возможность смотреть телевизор?
а) да в) нет
-
Удовлетворяют ли Вас условия на кухне?
а) да в) нет (что именно не удовлетворяет) _____________________
_______________________________________________________________
-
Удовлетворяет ли санитарное состояние туалета?
а) да в) нет (что именно не удовлетворяет) _____________________
_______________________________________________________________
-
Устраивает ли график работы душа?
а) да в) нет (что именно не удовлетворяет) _____________________
_______________________________________________________________
-
Наладили ли Вы контакт с соседями по комнате?
а) хорошо б) не очень в) не наладили
-
Распределены ли обязанности по быту комнаты?
а) да в) нет
-
Удовлетворены ли Вы этим распределением?
а) да в) нет
-
К кому Вы обратитесь со своими проблемами по общежитию?
а) к организатору по социально-воспитательной работе
б) к коменданту общежития
в) соседям по комнате
г) в профком студентов
д) к старосте этажа
е) к друзьям по общежитию
д) другим людям ____________________________________________.
-
Как Вы оцениваете свой быт в общежитии?
а) отлично;
б) хорошо;
в) терпеть можно
г) сильно разочарован;
д) ужасно плохо
-
Назовите свою фамилию, имя (желательно, но не обязательно)
Дата заполнения анкеты «__» ___________ 200_г.
Благодарим за искренность Ваших ответов
Отдел СВР
Приложение № 5
Анкета № 1
для кураторов групп первокурсников
-
Известно, что система образования в ВУЗе отличается от школьной. По – Вашему, существенен ли для первокурсников переход от одной системы к другой? ___________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Какие трудности могут возникнуть в связи с переходом к новой системе образования? _________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Как Вы считаете, в чем причина неспособности студента – первокурсника включиться в учебную деятельность в ВУЗе у некоторых первокурсников?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
К какому времени формируется группа как коллектив? _____________________
-
Какие трудности могут возникнуть в процессе формирования учебного коллектива? __________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Чем, на Ваш взгляд, можно помочь сплочению группы? ____________________
__________________________________________________________________________
-
Какие проблемы (личностного плана, а также связанные с учебной деятельностью) могут возникнуть у первокурсников? ______________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Могут ли возникнуть проблемы у иногородних студентов? Какие? ____________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
В какой помощи они могут нуждаться? ___________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Существует ли необходимость в дополнительных мероприятиях (и каких?) для обеспечения успешной адаптации первокурсников? ________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение № 6
Тест смысловых ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева
(адаптирован Дж. Крамбо и Л. Махолика)
Каждый тестируемый пишет на бланке свои ФИО, пол, возраст, образование.
Инструкция к тесту.
Вам будут предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача – выбрать одно из двух утверждений, которое, по вашему мнению, больше соответствует действительности, и отметить одну из цифр 1, 2,3, в зависимости от того, насколько вы уверены в выборе (или 0, если оба утверждения, на ваш взгляд, одинаково верны).
1
|
Обычно мне очень скучно
|
|
Обычно я полон энергии
|
2
|
Жизнь кажется мне всегда волнующей и захватывающей
|
|
Жизнь кажется мне совершенно спокойной и рутинной
|
3
|
В жизни я не имею определенных целей и намерений
|
|
В жизни я имею очень ясные цели и намерения
|
4
|
Моя жизнь представляется мне крайне бессмысленной и бесцельной
|
|
Моя жизнь представляется мне вполне осмысленной и целеустремленной
|
5
|
Каждый день кажется мне всегда новым и непохожим на другие
|
|
Каждый день кажется мне совершенно похожим на все другие
|
6
|
Когда я уйду на пенсию, я займусь интересными вещами, которыми всегда мечтал заниматься
|
|
Когда я уйду на пенсию, я постараюсь не обременять себя никакими заботами
|
7
|
Моя жизнь сложилась именно так, как я мечтал(а)
|
|
Моя жизнь сложилась совсем не так, как я мечтал(а)
|
8
|
Я не добился успехов в осуществлении своих жизненных планов
|
|
Я осуществил многое из того, что было мною запланировано
|
9
|
Моя жизнь пуста и неинтересна
|
|
Моя жизнь наполнена интересными делами
|
10
|
Если бы мне пришлось подводить сегодня итог моей жизни, то я бы сказал(а), что она была вполне осмысленной
|
|
Если бы мне пришлось подводить сегодня итог моей жизни, то я бы сказал(а), что она не имеет смысла
|
11
|
Если бы я мог выбирать, тоя бы построил свою жизнь совершенно иначе
|
|
Если бы я мог выбирать, то я бы прожил жизнь еще раз так же, как живу сейчас
|
12
|
Когда я смотрю на окружающий меня мир, он часто приводит меня в растерянность и беспокойство
|
|
Когда я смотрю на окружающий меня мир, он совсем не вызывает у меня беспокойство и растерянность
|
13
|
Я человек очень обязательный
|
|
Я человек совсем не обязательный
|
14
|
Я полагаю, что человек имеет возможность осуществить свой жизненный выбор по своему желанию
|
|
Я полагаю, что человек лишен возможности выбирать, на выбор влияют его природные способности и обязательства
|
15
|
Я определенно могу назвать себя целеустремленным человеком
|
|
Я не могу назвать себя целеустремленным человеком
|
16
|
В жизни я еще не нашел своего призвания и ясных целей
|
|
В жизни я нашел свое призвание и цели
|
17
|
Мои жизненные взгляды еще не определились
|
|
Мои жизненные взгляды вполне определились
|
18
|
Я считаю, что мне удалось найти призвание и интересные цели в жизни
|
|
Я едва ли способен найти призвание и интересные цели в жизни
|
19
|
Моя жизнь в моих руках, и я управляю ею
|
|
Моя жизнь не подвластна мне, и она управляется внешними событиями
|
20
|
Мои повседневные дела приносят мне удовольствие и удовлетворение
|
|
Мои повседневные дела приносят мне сплошные неопрятности и переживания
|
Оценочная шкала к тесту
шкала
|
Мужчина
|
Женщина
|
средний показатель
|
допуск
|
средний показатель
|
допуск
|
1- цели
|
32,9
|
5,92
|
29,38
|
6,24
|
2-процесс
|
31,09
|
4,44
|
28,80
|
6,14
|
3-результат
|
25,46
|
4,30
|
23,30
|
4,95
|
4-ЛК-Я
|
21,13
|
3,85
|
18,58
|
4,30
|
5-ЛК-жизнь
|
30,14
|
5,80
|
28,70
|
6,10
|
Общий показатель СОЖ
|
103,10
|
15,03
|
95,76
|
16,54
|
Ключ к тесту
Цели в жизни: 3, 4, 10, 16, 17, 18.
Процесс жизни или интерес и эмоциональная насыщенность: 1,2, 4, 5, 7, 9,
Результативность жизни или удовлетворенность самореализацией: 8, 9, 10, 12, 20.
Логус контроля – Я ( Я – хозяин жизни): 1, 15, 16, 19.
Логус контроля – жизнь или управляемость жизни: 7, 10, 11, 14, 18.
Приложение № 7
Тренинг адаптивности или личностного роста студентов 1 курса
Социально – психологический тренинг способствует решению проблемы адаптации и в полной мере, поможет стабилизировать психическое состояние студентов, сформировать необходимые навыки учебной деятельности и адекватное представление о профессии, также сформировать навыки эффективного межличностного взаимодействия, способствует раскрытию интеллектуального и личностного потенциала.
В основной части тренинга включен коллективный разбор теоретического материала, который закрепляется ролевыми играми или индивидуальными упражнениями. Продуктивность тренинга в сравнении с другими формами коллективной работы объясняется тем, что человек усваивает 10% - из того, что слышит; 50% - из того, что видит; 70% - из того, что проговаривает; 90% - из того, что делает сам. В ходе тренинга участники имеют возможность переоценить и отработать новые способы поведения. В группе создается творческая обстановка и доверительная атмосфера, что способствует раскрытию каждого участника и более эффективному усвоению знаний и выработке умений и навыков саморегуляции.
Занятие 1.
Цели:
-
Выявление лидеров группы, отслеживание групповой динамики.
-
Выявление значимых событий в жизни для студентов
1. Игра «Адаптация». Данная игра проводится на выявление лидеров, генераторов идей и исполнителей, создания творческой атмосферы. Для этого в начале игры группа делится на микрогруппы. За выполнение задания вручаются жетоны трех цветов: красные - подающему идеи, зеленые - реализатору идеи, желтые – не участвующему в реализации и подаче идей.
Задание №1. Каждый представляет соседа справа, предварительно пообщавшись 3 минуты. Определяется пять самых ярких представляющих, которые становятся лидерами. Они получают пять красных жетонов.
Задание № 2. Вокруг пяти лидеров собирается пять микрогрупп, которые формируются произвольно. Каждой группе дается задание нарисовать дружеский шарж на любого из присутствующих. Чья идея - красный жетон, кто рисовал - зеленый.
Задание № 3. Придумать творческую подпись к шаржу (предварительно куратор собирает шаржи и раздает их в микрогруппы, учитывая, чтобы они не попали в те же группы). Чья идея - красный жетон, кто выполнял - зеленый.
Задание № 4. Придумать для соседней группы задание. Чья идея красный жетон, кто выполнял - зеленый.
2. «Дискуссия». Предлагается составить биографию молодого человека, которую студенты считают наиболее типичной: суммарный образ поколения. Какие события в жизни человека можно назвать его «звездным часом».
3. «Полет на Марс». «Мы прилетели на Марс и нам нужно как-то разместиться в марсианской гостинице, а в ней только три 3-х местных номера, два 2-х местных номера и 1 одноместный. Вам необходимо как можно быстрее распределиться, кто в каком номере будет жить» (количество номеров и комнат может меняться, в зависимости от количества студентов в группе).
Достарыңызбен бөлісу: |