Программа «история россии в лицах»

Программа предназначена для учащихся 11-х классов, изучающих историю на базовом уровне. Объем Программы - 68 часов.

Программа ориентирована на дополнение и углубление знаний учащихся о жизни и деятельности важнейших деятелей российской истории, кто оказал влияние на ход истории, чьи имена остались в памяти человечества. Учитывая сложность вопроса об исторических личностях, их роли в истории, учащимся полезно будет разобраться, чем объясняется выдвижение того или иного человека в качестве общественного, политического, духовного или иного лидера, на чем основаны его власть, влияние на судьбы других людей.

Актуальность определяется важностью изучения персоналий для понимания изучаемой эпохи.

• 
  осмысление роли великих деятелей в судьбе России;
  
• 
  осознание роли личности в истории;
  
• 
  ознакомление учащихся с различными точками зрения по поводу деятельности отдельных личностей в различный период истории нашего государства;
  
• 
  развитие умения самостоятельно работать с исторической, справочной, энциклопедической литературой, решать творческие задачи;
  
• 
  совершенствование умения формулировать и обоснованно отстаивать собственную позицию в отношении к событиям и  личностям прошлого, вести дискуссию.
  

• 
  расширить и углубить знания учащихся об исторических личностях;
  
• 
  через призму деятельности великих исторических личностей рассмотреть их влияние на исторические процессы в истории Российского государства;
  
• 
  развивать умения составлять характеристику исторической личности;
  
• 
  определять и объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям, давать оценку;
  
• 
  воспитывать устойчивый интерес к изучению истории Отечества;
  
• 
  воспитывать патриотические чувства.
  

• 
  проблемное изложение и изучение материала (выделение ключевых вопросов, проблемный, эвристический характер их рассмотрения);
  
• 
  создание открытых, проблемных, познавательных ситуаций;
  
• 
  большая часть времени отводится для самостоятельной поисковой, творческой работы учащихся;
  
• 
  в ходе изучения курса актуализируется ранее изученный материал.
  

Полученные знания помогут учащимся глубже понять изучаемые эпохи, вооружат историческими знаниями, дадут представления о деятельности и роли исторических личностей в истории России и будут стимулировать учащихся к дальнейшему проникновению в мир истории.

Содержание и структура программы потребует реализации следующих компетентностей:

- умение работать с источниками.

- включение самостоятельной работы

- творческое преобразование информации в ходе выполнения проекта

- формирование коммуникативной, социальной и рефлексивной компетенции

- отработка жизненно важных умений и навыков.

В процессе освоения программы учащиеся должны:

- знать: основные факты, явления, процессы, понятия, персоналии, связанные с проблематикой курса.

- уметь: находить, систематизировать и анализировать информацию; выявлять историческую и методологическую обусловленность различных версий и оценок; определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам; владеть словом и логикой, представлять результаты индивидуальной и историко-познавательной групповой деятельности в форме конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации.

Содержание программы

Содержание Программы не включает вопросы, предусмотренные образовательной программой Школы, государственными стандартами, финансируемыми из бюджета

Занятие 1.Введение. Знакомство со структурой Программы. Структура Программы, его особенности. Необходимость и актуальность изучения истории. Роль личности в историческом процессе.
Тема 2.Аскольд и Дир – легендарные киевские князья.

Легенды «Повести временный лет» и исторические реалии.

Происхождение и ратный путь былинных героев и реальных людей.

Первый русский митрополит Илларион. Церковь и просвещение. Нестор и другие летописцы. Даниил Заточник, Кирилл Туровский.

Борис и Глеб – князья мученики

Династические браки в истории России

Начало раздробленности на Руси. Распад Руси на 15 крупных княжеств. Владимиро-Суздальская Русь. Галицко-Волынские земли. Владимир Галицкий в “Слове о полку Игореве” и в жизни. Даниил Галицкий. Господин Великий Новгород.

Сергий Радонежский. Его роль и значение для русской истории.

Иконопись и фрески. Андрей Рублев. “Троица”. Феофан Грек. Дионисий.

Царь и его соратники (Алексей Адашев, митрополит Макарий, Андрей Курбский, протопоп Сильвестр).

Церковный раскол.

Рост нетерпимости и инакомыслия.
Тема 19-20. История княжеско-боярского рода Шуйских.

Происхождение. Династические линии. Известные представители рода.

Царь Федор Иоаннович. Детство и воспитание. Семья и жена Ирина. Правда и вымыслы о царе Федоре.

Воспитание и тайна гибели. Последний из династии Рюриковичей.

Преобразовательная деятельность А.Л. Ордина-Нащокина, В.В. Голицина, Симеона Полоцкого, Юрия Крижанича

Участие в борьбе за власть. Внутренняя и внешняя политика России периода правления царевны Софьи.

Окружение Петра. Женевец Лефорт. Строительство флота. Меньшиков. Баловень судьбы и правая рука императора/ Борис Петрович Шереметов. Петр Андреевич Толстой. Алексей Васильевич Макаров. Александр Данилович Меншиков.

Строгановы

Первый русский фельдмаршал Шереметьев, генерал-фельдмаршала Ф. А. Головин, светлейший князь А. Д. Меншиков.

А.Д. Меньшиков,фельдмаршал Миних

Детство и юность. Несчастливое замужество. Недолгое правление и годы ссылки.

Державный младенец.

Граф Шувалов. Открытие Московского университета.

Победы на суше и на море. Русское военное искусство. Румянцев П.А. и Суворов А.В.. Спиридов Г.А. и Ушаков Ф

.

Тема 43-44 Сподвижники Екатерины Великой.

Алексей, Владимир, Григорий, Иван, Федор Орловы, Григорий Александрович Потёмкин-Таврический.

Екатерина Романовна Дашкова (1743-1810 г.г.) – директор Академии наук и художеств, автор «Записок» о своей жизни.
Тема 45. Сподвижники Павла I.

Никита Петрович Панин и Петр Пален, Николай Зубов и Леонтий Беннигсен.

Расцвет русской культуры. Магницкий Л.Ф., Ломоносов М.В., Новиков Н.И., Фонвизин Д.И . Проявление оппозиционной мысли. М.Ломоносов. В.Н.Татищев. П.Кулибин

В.Растрелли. М.Казаков. В.Баженов. Воспитание и образование. Деятельность во славу России.

Самозванцы России после смутного времени до «золотого века» Екатерины II: спасшимся царевичем Иваном Дмитриевичем именовался в Польше шляхтич Ян Луба (лже-Ивашка I). В Стамбуле за того же Ивана Дмитриевича выдавал себя в 1646 г. украинский казак из-под Полтавы Иван Вергуненок (лже-Ивашка II). Вологжанин Тимофей Анкудинов, назвавшийся «сыном», а затем «внуком» Василия Шуйского Симеоном (лже-Симеон I. 1674 г. некий Воробьев — выходец из Варшавы, объявил себя в Запорожской Сечи «сыном» царя Алексея Михайловича Симеоном (лже-Симеон II.) .

Великие живописцы и зодчие. Левицкий Д.Г., Боровиковский В.Л.

Дмитрий Григорьевич Левицкий (ок. 1735-1822), серия парадных портретов воспитанниц Смольного института. Владимир Лукич Боровиковский (1757-1825 г.г.)Сентиментализм и классицизм в живописи 18 века.
Тема 54. Русский театр.

Волков Федор Григорьевич (1729-1763г.г.) - создатель первого постоянного профессионального русского публичного театра

Николай Иванович Пирогов (1810-1881) - XIX век

Иван Петрович Павлов (1849-1936) - XIX-XX век

Александр Степанович Попов (1859-1906) - XIX-XX век

Константин Эдуардович Циолковский (1857-1935) - XIX-XX век
Тема 57-58. Русский балет

Анна Павлова, Майя Плисецкая, Галина Уланова, Михаил Фокин

Характеристика личности. Карьерный рост. Проект реформы отмены крепостного права 1818г.

Автор Манифеста «для успокоения умов». Влияние на внутреннюю политику России второй половины 19 века.

Князь, революционер, теоретик анархизма, географ. Автор «Записок революционера»

Игорь Васильевич Курчатов (1903-1960)

Сергей Павлович Королёв-создатель первого искусственного спутника земли, космического корабля «Восток». Первый полет в космос. Игорь Васильевич Курчатов-первый в Европе ядерный реактор, первая в СССР атомная бомба и АЭС.
Тема 65-66. Михаил Тимофеевич Калашников (1919-2013 г.г.)

Создатель легендарного оружия

«Опыт художественного исследования» государственной системы уничтожения людей в СССР

1. 
   Анисимов Е.В. Женщины на Российском престоле. Спб.: Весь, 1997.
   
2. 
   Ладинского А. «Анна Ярославна – королева Франции».
   
3. 
   Женщины в исторических судьбах России. Кострома, 1995.
   
4. 
   История Владимирского края. Учебное пособие для старших классов школ Владимирской области/ Под ред. д.п.н., профессора ВГПУ Д.И.Копылова. - ООО "Дюна", Владимир, 2001.
   
5. 
   Карпов Г.М. История России в лицах. Деятели петровской эпохи. М.: Школа-Пресс, 2002.
   
6. 
   Манько А.В. История России в лицах. Женщины на русском престоле. М.: Школьная пресса, 2002.
   
7. 
   Морозова Л.Е. История России в лицах. Первая половина XVII века. М., Школа-Пресс, 2000.
   
8. 
   Павленко Н.И. Птенцы гнезда Петрова. М.: Издательство "Мысль", 1985.
   
9. 
   Перхавко В.П. История России в лицах. IX – начало XVII века. М.: Школа-Пресс, 2000.
   
10. 
    Энциклопедический справочник школьника. История России. М.: ОЛМА ПРЕСС, 2007.