Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Дүниежүзі тарихы
|
Бөлім:
|
4-бөлім Мәдениеттіңдамуы
4.3. бөлімшеҚазіргі қоғамның рухани-адамгершілік құндылықтары
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 10
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жаһандану жағдайындағы рухани-адамгершілік құндылықтардың өзгеру мәселесі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
10.4.3.5 жаһанданудың ұлттық-мәдени дамуға әсерін талдау;
10.4.3.6 болашақтағы адамның моральдық бейнесін анықтай отырып, адамзаттың рухани-адамгершілік дамуының ықтимал жолдарын болжау
|
Сабақтың мақсаты
|
- болашақ адамның адамгершілік бейнесін анықтай отырып, адамзаттың рухани-адамгершілік дамуының мүмкін жолдарын болжау
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдасты
ру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Сәлемдесу.
Оқушыларды түгелдеу.Сабаққа назарларын аудару Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.
Ұлттық-мәдени дамуға жаһанданудың әсері.
Сабақтың басында жасауға мән беру:
- оқушылардың назарын аудару
- оқушылармен бірге сабақтың мақсатын анықтау
- оқушылардың "жақын даму аймағын" анықтау, сабақ соңында күту
оқушыларға әртүрлі елдердің авторларының музыкалық шығармаларынан үзінділерді тыңдауды ұсыныңыз.
Мәселені талқылаңыз:
- Бүгін жабық қоғамда өмір сүру қаншалықты мүмкін?
|
Оқушылар Ұлттық-мәдени дамуға жаһанданудың әсері туралы өз жауаптарын ұсынады
ЕББҚ оқушыны өзін сыныптан шеттетілгендей сезінбеуі үшін мұғалімнің үстеліне жақын, мінез-құлқы жайлы балалардың тобына орналастыру.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
|
"Қоғам өмірінің жаһандануы" тарихы бойынша Презентация"
|
Жаңа білім
|
Оқушыларға алдыңғы сабақта жасаған заманауи қоғамның сипаттамасын және бұрын қарастырылған ұлттық құндылықтарды еске түсіріңіз. Оларға талқылауды ұсыныңыз:
- Бұл сипаттамалардың ұлттық тиесілігі бар ма? Неліктен?
- Олар қандай процестің салдары болып табылады?
ЕББҚ маңызды кездесетін термин сөздерді атайды не жазып көрсетеді
Оқушылардан ментальды карта жасауды сұраңыз, онда олар жаһандану процесі мен қазіргі қоғамның сипаттамалары арасындағы өзара байланысты көрсете алады. Олар қоғамда ұлттық және мәдени айырмашылықтарды жойып, оларды нивелирлеуге әкелетін құралдарды көрсетуі қажет.
Оқушылардың менталдық картасын және сұрақ: жаһандану ұлттық мәдениеттің дамуына тек қана теріс сипатқа ие бола ма?
оқушыларға мәдениет саласындағы жаһандануды ақтайтын жарнамалық проспектіні жасауды ұсыныңыз.
ЕББҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды
|
Мәтінмен жұмыс
Жұптық жұмыс жасауда ЕБҚ оқушыларға жұпты таңдауда қолдау көрсетіледі
Оқушылар ұлттық құндылықтарды туралы сипаттайды;
- қоғамда ұлттық және мәдени айырмашылықтарды ажыратады;
- жаһандану ұлттық мәдениеттің дамуына талдау жасайды;
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Дескриптор:
- ұлттық құндылықтарды туралы сипаттайды;
- қоғамда ұлттық және мәдени айырмашылықтарды ажыратады;
- жаһандану ұлттық мәдениеттің дамуына талдау жасайды;
ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады.
ЕББҚ оқушыға мадақтау арқылы қолдау көрсетіледі.
|
Жаһандану әсерінің оң және теріс жақтары
http://www.konspekt.biz/index.php?text=53451
Қазіргі заманғы жаһандану мысалдары
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау
Үйге тапсырма
Жаһандану жағдайындағы рухани-адамгершілік құндылықтардың өзгеру мәселесі
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
|
«Ең үздік жауап»
|
Ақпараттық карточка
|
Кері байланыс
|
Кері байланыс
«Бұл сабақты оқып, мен…»
Білмеймін .......
Білемін .....
Түсінемін .....
Түсінемін және қолдана аламын ....
Басқа біреуді үйрете аламын .....
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
