|
050906 (04)
Пәннің аталуы
|
Хор класы
|
Қысқартылған атауы
|
HK
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Практикалық, ОБСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
5
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент / оқытушы:
|
|
Жұмыс тілі
|
Казақ, Орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Кәсіптендіру пәндері, міндетті компонент
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Практикалық-15, ОБСӨЖ-45, СӨЖ-45
|
Еңбек сыйымдылығы
|
45
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
1
|
Модуль аясында оқытуға
|
Пререквизиттері: Хор жүргізу, Дирижерлау техникасының негіздері.
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Хор (академиялық) ұжымының жетекшілерін дайындау; студенттердің көркемдік талғамдарын, хор өнеріне деген қызығушылықтары мен сүйіспеншіліктерін тәрбиелеу.
|
Мазмұны
|
Практикалық сабақ: Оқу хрымен жұмыс істеу – хор класының негізгі оқыту формасы. Хор класы дирижерлық хор мамандануының арнайы циклінің орталық пәні ретінде оқытылады. Оқу пәндері арасында «Хор класы» пәні орталық орынды иеленеді.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
Ұзақ музыкалық фразаларда өзінің ән айтудағы тынысын тиімді пайдалануы, хордағы әншілердің тынысын дұрыс ұйымдастыру, әншілік дыбысты жоғары және төменгі ән айту форманталарын қолануда қалыптастыруды, ән айтудың әртүрлі атакаларын қолану «жұмсақ, қатты), әртүрлі штрихтарды артикуляциалауды. «штрихтар –legato, non legato, staccato, portamento.)
|
050906 – (01)
Пәннің аталуы
|
Бос уақыт педагогикасы және шет елдерде бос уақытты ұйымдастыру
|
Қысқартылған атауы
|
БУПжШЕБУҰ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Жеке сабақ., практикалық., СӨЖ, ОСӨЖ ,
|
Семестр:
|
5
|
Оқытушының Т.А.Ә
|
Атемова Гульзада Тұрсынқызы
|
Доцент/оқытушы
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ, орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Міндетті компонент МК
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Жеке сабақ-15., практикалық -15., СӨЖ/ 30., ОСӨЖ/ 30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
90
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Курс пререквизиттері: Бос уакытты көркемдік-бұқаралық ұйымдастыру
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Курс мақсаты мен міндеттері
Бос уақытты ұйымдастырудың көркемдік- педагогикалық әдістемесі''- ''Бос уақытты ұйымдастырушы- педагогының'' мамандану пәні болып табылады. Пән болашақ мектеп және мектептен тыс мекемелердегі мәдениет сарайлары мен оқушылар сарайларындағы бос уақытты ұйымдастырушы – педагогтардың бос уақыттың мәдениеттілігі ісі саласындағы әр түрлі іс шаралардың сценарийін жазуға, сондай-ақ оның режиссурасы мен ұйымдастыруға қатысты білімдерін, қабілеттерімен дағдыларын қалыптастырудағы лайықталған пән болып саналады.
|
Мазмұны
|
Жеке сабақ:
Орталық Европада бос уақыт мәдениеттілігі ісінің өркендеу тарихы. АҚШ –да бос уақыт мәдениеттілігі ісін ұйымдастыру. Скауттық ұйымдар тарихы Жас ерекшелігіне жіктелуіне орай бос уақытты ұйымдастыру Жазғы бос уақыт мәдениеттілігі ісін ұйымдастыру ерекшеліктері. Шет елдерде бос уақыт мәдениеттілігі ісін ұйымдастыру үшін кадрлар даярлау жүйесі. Карнавалдар және маскарадтар тарихы Бос уақытты зерттеудің ғылыми-әдістемелік талдамалары (шет елдерде) Жас ерекшелік жіктелуіне орай бос уақыт методикасы Жыл мезгілдеріне байланысты шет ел бос уақыт мәдениеттілігі ісі
Практикалық:
«Шет елдерде бос уақытты ұйымдастыру» пәнінің мақсаты мен міндеттері, пәні, объектісі. Шет елдердегі бос уақыт мәселесі.ХҮІІІ-ХІХ ғасырлар-дағы Англия мен АҚШ – тағы бос уақытты ұйымдастыру.ХХ ғасырдағы Англиядағы бос уақытты ұйымдастыру тарихы.. Англия мен АҚШ – та бос уақытты ұйымдастырудың қазіргі жағдайы. Скауттық ұйымдар жұмыс мазмұны Шет елдердегі демалу мекемелерінің ұйымдастырылуы, мазмұны және методикасы Шет елдерде жас ерекшелігіне жіктелуіне орай бос уақытты ұйымдастыру негіздері. Селолық және қалалық жерлерде бос уақытты ұйымдастырудың ерекшеліктері. Жазғы бос уақыт мәдениеттілігі ісін ұйымдастыру ерекшеліктері Шет елдерде бос уақытты ұйымдастыруда спорттық ойындардың ролі
Шет елдерде бос уақыт мәдениеттілігі ісін ұйымдастыру үшін кадрлар даярлау жүйесі.
|
Оқу жұмысының нәтижелері қорытынды бақылау түрлері
|
Емтихан
|
050906 – (03)
Пәннің аталуы
|
Режиссура
|
Қысқартылған атауы
|
Р
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Практикалық., жеке сабақ, СӨЖ, ОСӨЖ ,
|
Семестр:
|
5
|
Оқытушының Т.А.Ә
|
Емкулова А.И., Жандарбеков А., Туреханов К.Е
|
Доцент/оқытушы
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ, орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Міндетті компонент., МК
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Практикалық-15, жеке сабақ – 15, СӨЖ/ 30., ОСӨЖ/ 30.,
|
Еңбек сыйымдылығы
|
90
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Курс пререквизиттері Актер шеберлігі., Сахна тілі
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Курс мақсаты мен міндеттері:
Режиссура курсы арнаулы мамандану пәні болып саналады. Пәннің негізгі мақсаты-студенттердің мамандану бойынша қажетті білім алып, режиссура ілімінің негіздерімен танысуына бағдар беру.
режиссерлық жаттығулар, этюдтар, пьеса үзінділерімен өзіндік жұмыс, спектакльдің қойылымдық жоспары, режиссерлық ой-түйіні; дайындық процесі, ,музыкалық және көркемдік безендіру жұмысы, «Режиссура негіздерің курсына теориялық, тәжірибелік және жеке дәрістер енеді. Студенттерді оқытып-үйрету кезеңдерінің қорытындысы олардың мамандану тәжірибесінде өтіп, өзіндік режиссерлық жұмысын көрсету болып саналады.
|
Мазмұны
|
Практикалық:
Театр - өмір айнасы. . Театр өнерінің ерекшеліктері. Драматургия – театр өнерінің негізі.. Театр өнерінің компоненттері режиссер көркем-идеялық ұйымдастырушы Режиссердің өміршең көзқарасы мен көркемдік мәдениеті.. Режиссер-театр ұжымының оқу-тәрбие жұмысын басқарушы және адамгершілік микроклиматын алыптастырушы.шығарманы сахналандыру. көркем шығарма таңдаусеместрдің негізгі мақсаты: шығарманы сахналандыру, оны қою Сахналандырылған шығарманың режиссуралық талдау
Шығармамен режиссерлік жұмыс. Пьеса мен рольдің әрекеті, тәсілі Режиссуралық талдаудың негізгі кезеңдеріҮзіндіні талдау-студенттің пьесамен жеке жұмыс істеу қорытындысы Пьесадан алған үзіндіні режиссуралық іске асыру Спектакльдің түпкі ойы-драмтургиялық шығарманы бейнелі эмоциямен көру
Курстық спектакльмен жұмыс Спектакльдің қойылым жоспары режиссердің түпкі ойын жеткізу жолы Курстық спектакль бойынша режиссерлық жұмыс Спектакльмен жұмыс Спектакльді ұйымдастыру мен сахна техникасын қамтамасыз ету Табиғаты мен жанры күрделі пьесамен өз бетінше режиссуралық жұмыс
Жеке сабақтар: Белгілі бір бейнелеу өнерінің кескіндемесін суреттеп оның тақырыптық-идеялық негізін әңгіме үлгісінде жеткізу. Берілген үш сөзге қисынды, тартысты қызық мазмұнды әңгіме құрастыру. Мысалдың тақырыптық негізін анықтау. Өзі таңдаған мысалдың тақырыптық –идеялық негізін , компазициялық құрылысын, драмалық қақтығысын анықтаумен қатар сахналық жүйесін жасап , қойылымын қою. Өзі таңдаған шет ел немесе ұлтымыздың қыл қалам шеберлері мен жазушыларымыздың шағын әңгімелерінің сахналық жүйесін жасап, оның қойылымын көркем мәнерлеу тәсілдері арқылы әсерлі етіп қою. Болашақ қойылымның режиссуралық талдауы. Қойылымның сахналық шешімі. Мизансцена. Режиссердің актерлармен жұмысы. Болашық спектакльдін музыкалық, шу. Жарық партитурасы. Монтаждық бет. Көріністер эскизі мен болашақ спектакльдің макеттік үлгісі.
|
Оқу жұмысының нәтижелері қорытынды бақылау түрлері
|
Емтихан
|
050906 (06)
Пәннің аталуы
|
Дирижерлау
|
Қысқартылған атауы
|
Dіr
|
Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Жеке сабақ, ОБСӨЖ,СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 5, 6
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
|
Доцент / оқытушы:
|
|
Жұмыс тілі
|
Казақ, Орыс.
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Кәсіптендіру пәндері, міндетті компонент
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Жеке сабақ-30, ОБСӨЖ-30,СӨЖ-30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
90
|
Кредиттер/ сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға
|
Пререквизиттері:Музыка теориясы, Гармония, Сольфеджио, Хортану, Хорды дирижерлау
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
Студенттің нағыз дирижерлық, көркемдік- орындаушылық техникасын игеруі, студентті қажетті музыкалық ойлау жүйесімен қаруландыру; өзінің аспабына (хорға) қажетті ториялық және практикалық білімді игеруі.
|
Мазмұны
|
Жеке сабақ: Студентпен өткізілетін әрбір сабақ шығармашылықты тұрғыда ұйымдастырылады. Бір-бірімен мазмұны жағынан айырмашылықтары болғанымен, жекелеген сабақтардың ортақ заңдылықтыры болып, бірнеше бөлімдерден тұрады. Олар: шығарманың таңдамасы; шығарманы орындау (тексті оқу және фортепианода ойнау), партитурадағы дауыстарды айта білу; дирижерллық міндеттерді анықтау, дирижерлау.Дирижерлаудың өз тарихымен даму кезеңдері бар.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
Өз даусында дәл және мәнерлі түрде ән айта білуі және және де дұрыс дыбыс қаралуын көрсете білуі; өз қызметінде кәсіби лекцияны сауатты түрде қолдана білуі; кез-келген құрамдағы хор ұжымының, оның әрбір мүшесінің вокалдық және музыкалық ән салу қабілетінің дамуерекшеліктеріне ескере отырып, шығарманы таңдауды анықтай алатын дағдылары болуы.
|
050906 (06)
Пәннің аталуы
|
Дирижерлау 5
|
Қысқартылған атауы
|
Dir5
|
Оқу іс – шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Жеке сабақтар, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 6
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Жомартова Ғ.Р.
|
Доцент / оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Таңдау бойынша компанент
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
Жеке сабақтар -30, ОСӨЖ -30, СӨЖ -30 .
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы - 90
|
Кредиттер / сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Музыка теориясы», «Фортепиано», «Сольфеджио», «Арнайы музыкалық аспап», «Музыка тарихы», «Оркестр класы», «Оркестр партитурасын оқу», «Аспаптану».
|
Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі
|
«Дирижерлау» пәнінің мақсаты – музыкалық кәсіби деңгейі жоғары, жетік білімді, озық ойлы маман иесін даярлауда. Курсты оқу барысында студенттің эстетикалық талғамы өсіп, мамандығына деген қызығушылығы мен ынтасы артады.
|
Мазмұны
|
Жеке сабақтар: Сонаталық форманы талдау. Сонатаның бір бөлімін дирижерлау. Соната мазмұнымен жұмыс. Сонатаның тональдық жоспарын талдау. Сонатада кездесетін музыкалық терминдерімен жұмыс. Агогикалық өзгерістермен жұмыс. Оң қол және сол қол техникалық шеберлігін дамыту. Қазақстан композиторлардың күрделі шығармаларымен жұмыс. Шығарманың мазмұнын ашу жолдары. Музыкалық шығарманың екпіндік-ырғақтық тұтастығы. Музыкалық шығармалардағы көпырғақтылық, көпөлшемділік. Қол қимылындағы дербестік, еркіндік және мазмұндық сипаттарды дамыту жолдары. Шығарманы партитурамен дирижерлауға дағдылану. Шығармадағы кездесетін техникалық қиын тұстарымен жұмыс. Шығарманың нота үлгісін жаттау.
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
Презентация, фонотекалар (аудио және видео)
|
050906 – (01)
Пәннің аталуы
|
Шешендік өнер
|
Қысқартылған атауы
|
ШӨ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Жеке сабақ.,СӨЖ, ОСӨЖ ,
|
Семестр:
|
5 семестр
|
Оқытушының Т.А.Ә
|
Омар Есенали Омарұлы
|
Доцент/оқытушы
|
П.ғ.д., профессор
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ, орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Таңдау бойынша компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Жеке сабақ -15.,СӨЖ/ 15., ОСӨЖ/ 15.,
|
Еңбек сыйымдылығы
|
45
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
1
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Курс пререквизиттері: МТЖ тарихы мен теориясы, Көркемөнер шығармашылығы
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Курс мақсаты мен міндеттері
|
Мазмұны
|
Жеке сабақ:
Ауызша сөйлеуге дайындық жұмыстары, кезеңдері және ауызша сөйлеудің табысты өту алғышарттары. Шешендік өнердегі көркемдегіш тәсілдеріді меңгеру жолдары
Шешендік өнердегі бейвербалды құралдарды меңгеру мәселелері. Шешендік сөз өнерінің тарихи даму кезеңдері
Ұлттық шешендік сөз сөз өнерінің қалыптасу тарихы.
Шешендік сөз өнерінің көркемдегіш тәсілдері. Шешендік
өнердегі бейвербалды құралдар Ежелгі Римдегі шешендік
сөз өнерінің дамуы. Қазақ би - шешендерінің мұралары.
|
Оқу жұмысының нәтижелері қорытынды бақылау түрлері
|
Емтихан
|
050906 – (03)
Пәннің аталуы
|
Сахна тілі 2
|
Қысқартылған атауы
|
СТ 2
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Жеке сабақ., СӨЖ, ОСӨЖ ,
|
Семестр:
|
5 семестр
|
Оқытушының Т.А.Ә
|
Нуртазина А
|
Доцент/оқытушы
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ,
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Таңдау бойынша компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
СӨЖ/ 15., ОСӨЖ/ 15., Жеке сабақ - 15
|
Еңбек сыйымдылығы
|
45
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
1
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Курс пререквизиттері:
Шешендік өнер, Ауызша сөйлеуге дайындық жұмыстары, кезеңдері және ауызша сөйлеудің табысты өту алғышарттары.
Шешендік өнердегі көркемдегіш тәсілдеріді меңгеру жолдары
Шешендік өнердегі бейвербалды құралдарды меңгеру мәселелері.Шешендік сөз өнерінің тарихи даму кезеңдері
Ұлттық шешендік сөз сөз өнерінің қалыптасу тарихы.
Шешендік сөз өнерінің көркемдегіш тәсілдері Шешендік өнердегі бейвербалды құралдар Ежелгі Римдегі шешендік сөз өнерінің дамуы. .Қазақ би - шешендерінің мұралары.
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Курс мақсаты мен міндеттері:
Пәннің мақсаты – студенттердің тіл мәдениетін жетілдіру, оларға режиссерлық-педагогикалық тәсілдер мен әдістерді, орындаушылық өнер элементтерін үйрету. тіл өнері дағдыларын игеру;ұжым арасында тіл мәдениеті мен сөз өнеріне қатысты ағартушылық жұмыс жүргізе білуге үйрету;сахналық әрекеттің басты құралы сөзге эмоциональды және саналы түрде көзқарасын, тәжірибелерін қалыптастыру;сахна тілі мен көркем сөз саласында (режиссерлық-педагогикалық және орындаушылық) шығармашылық қызмет тәжірибесін қалыптастыру.
|
Мазмұны
|
Жеке сабақ:
Шешендік сөз өнерінің әлеуметтік, психологиялық – педагогикалық мәні.. Ежелгі риторикалық (ежелгі Греция, Рим) еңбектерге шолу және талдау. Асан Қайғы, Жиренше шешен, Қарашаш, Төле би, Қазыбек би, Әйтеке билердің шешендік толғауларына талдау. Б.Момышұлының нақыл сөз мұраларын жинау. Шешендік арнаудың түрлерінен (шешендік бата, шешендік әзіл, шешендік сәлем, шешендік сын, ешендік тоқтау (жұбату) мысалдар жаттау Заман туралы философиялық толғау сөздер үлгілеріне шолу. Құқықтық - билік шешендік сөз үлгілерін жинау және талдау. Отбасылық мәселелерді талқылау мазмұнындағы шешендік сөздер. Бұқаралық лекциялардың ерекшеліктерін ескере отырып, лекция үлгісін дайындау.
Саяси митингілерде айтылатын шешен сөзінің үлігісін дайындау.
Ас пен тойларда айтылатын салтанатты сөздердің үлгісін дайындау. Монологиялық сөздердің үлгісін дайындау. Интонация және дикция, оларды тәрбиелеу. Дауыс, ырғақ, екпінді тәрбилеу жаттығулары. Шешендік сөз өнеріндегі тыныс алуға арналған жаттығулар. Коммуникативтік ойындар - шешендік өнерді меңгерудің тиімді құралы ретінде.
|
Оқу жұмысының нәтижелері қорытынды бақылау түрлері
|
Емтихан
|
Достарыңызбен бөлісу: |
