Родительского комитета мбдоу на 2015-2016 учебный год



бет1/3
Дата20.07.2016
өлшемі0.6 Mb.
түріПлан работы
  1   2   3

ОГЛАВЛЕНИЕ





  1. Информационный раздел ……………………………………………..……....……….……3




  1. Анализ выполнения плана воспитательно – образовательной

работы за 2014-2015 учебный год……………….…………………..…………..………….4

.


  1. Работа с педагогическими кадрами……………………………………………..……..…11




  1. Работа педагогического совета……………………………………………………...…….12




  1. Деятельность педагогического коллектива по совершенствованию

воспитательно - образовательного процесса……………………………………..…..….13


  1. Планирование руководства и контроля…………………………………….………..…. 14

.

  1. План совещаний работников МБДОУ…………………………………………...…...….16




  1. План аттестации педагогических работников………………………………..….….…..16




  1. План проведения праздников и развлечений……………………………...…….………17




  1. План работы родительского комитета МБДОУ на 2015-2016 учебный год …………17




  1. План работа МБДОУ по осуществлению преемственности со школой

на 2015-2016 учебный год ….…….………………………………………………….…...17


  1. План работы с родителями в МБДОУ на 2015-2016 учебный год ……………………18




  1. Административно-хозяйственная работа……………………………………………….19




  1. Информационный раздел.




    1. Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Старо – Ромашкинский детский сад» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан находится в ведении Муниципального казённого учреждения «Управления образования исполнительного комитета Чистопольского муниципального района республики Татарстан», расположен по адресу: 422970, Республика Татарстан, Чистопольский район, с. Старое Ромашкино, ул.Центральная дом 30 Б.

Функционирует с 1989 года. Здание типовое на 20 мест, для детей в возрасте от 2 до 7 лет.



Количество групп: 1 разновозрастная.

Режим работы: 5 дней, 9 часов.

Воспитание и обучение дошкольников ведётся по следующим программам:

  1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракса

  2. Программа «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой.

  3. Туган телдә сөйләшәбез Ф.В.Хазратова.

  4. Изучаем русский язык С.М.Гаффарова.

Педагогический процесс осуществляется на основе нормативно-правовых документов:

  • Конвенция о правах ребёнка;

  • Закон о государственных языках РТ и других языках в РТ;

  • Закон об образовании РФ, РТ;

  • Конституция РТ, РФ;

  • Семейный кодекс;

Традиции детского сада.

  • Совместно с детьми: («Праздник Осени», «Новый год», «Мамин праздник», «День птиц» «День именинника» (1 раз в квартал), «До свидания детский сад», «Сабантуй» и т.д.);

  • Совместно с родителями: («День Матери», «День пожилого человека», «Новый год», «День защитника Отечества»).




    1. Сведения о кадровом составе и профессиональной компетентности педагогов.

Общее количество педагогов – 2 человека.

Возраст:


До 20 лет

От 20 до 30 лет

От 30 до 40 лет

От 40 до 50 лет

Старше 50 лет

-

-

1 чел.

1 чел.

-

По уровню образования:



Высшее

Незакон-ченное высшее

Среднее специальное

Среднее

1 чел.

-

1 чел.

-

По стажу работы:



1-3 года

4-5 лет

6-10 лет

11-15 лет

16-20 лет

21-25 лет

26 и более лет

-

1 чел.

1 чел.

-

-

-

-

По квалификационным категориям:

Первая квалификационная категория - 1 чел.

Соответствие занимаемой должности – 1 чел.

Все педагоги окончили курсы повышения квалификации. Это дает положительный результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.




  1. Анализ выполнения плана воспитательно – образовательной работы

за 2014-2015 учебный год
Работа в дошкольном учреждении ведется на основе образовательной программы, разработанной коллективом учреждения и реализует комплексную программу «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Верекса; «Программа воспитание и обучение детей в детском саду», под редакцией Васильевой М.А., В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой; «Туган телдә сөйләшәбез» Ф.В.Хазратова; «Изучаем русский язык» С.М.Гаффарова.

Основной формой работы с дошкольниками в детском саду являются комплексные и интегрированные занятия, которые проводятся в индивидуальной, фронтальной и подгрупповой форме. Усвоение и выполнение программы в соответствии с возрастом – 82 %, из выпускников 3 воспитанника поступили в школу. Адаптация в школах проходит нормально. Дети ведут себя в соответствии с возрастам.

Работа с детьми в ДОУ строится с учетом индивидуальных особенностей детей. Расписания занятий в группе разрабатываются с учетом требований СанПиНа.

Занятия в ДОУ сочетаются с игровой деятельностью вне занятий. Знания, опыт, приобретенные в учебной деятельности, используются детьми в самостоятельной, изобразительной и театрализованной деятельности, и творческих играх. Вопросы охраны и укрепления здоровья детей, физического развития дошкольников являются одним из важнейших направлений деятельности нашего учреждения. Работа ведется через соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований, организацию сбалансированного питания, систему закаливания детей, развитие физкультурно-оздоровительных мероприятий, создание благоприятного климата в ДОУ. Оздоровительная работа в МБДОУ ведется систематически и постоянно контролируется администрацией и медицинским работником ФАП.

В группе разработана система закаливания, закаливающие мероприятия с учетом групп здоровья, индивидуальных особенностей детей.

Педагогом ДОУ проводятся различные виды физкультурно-оздоровительной работы:



  • физкультурные занятия;

  • физкультминутки;

  • разновидности гимнастики (утренняя, дыхательная, пальчиковая, артикуляционная);

  • различные виды закаливания;

  • дни здоровья, физкультурные праздники, досуги.

Особое внимание уделяется двигательной активности детей. В группах составлен режим двигательной активности, где помимо организованных видов занятий по физической культуре в режиме дня дошкольников значительное место отведено самостоятельным двигательным играм с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Педагоги приобщают детей к здоровому образу жизни. Помогают в овладении основ гигиенической и двигательной культуры. Проводят просветительную работу с родителями по формированию здорового образа жизни:

  • знакомим родителей с оздоровительными мероприятиями, с содержанием физкультурно-оздоровительной работы;

  • общегигиенических требований рационального режима дня, полноценного сбалансированного питания, закаливания.

В группах поддерживается атмосфера доброжелательности, что помогает снять нервное напряжение, агрессию. Все проводимые мероприятия положительно сказывались на здоровье детей.

Уровень здоровья детей ДОУ определяет выездная бригада медиков из детской поликлиники:




Группы здоровья

Учебный год (количество детей)



2013

2014

2015

I группа

4

5

10

II группа

10

8

4

III группа

4

1

-

Анализ групп здоровья детей показал, что с 1 группой здоровья 71 %, 2 группой здоровья 29 %. Показатель общей заболеваемости детей ниже районных, несмотря на оздоровительные мероприятия, таких как:



  • режим теплового комфорта в выборе одежды для пребывания в группе, на занятиях по физкультуре, во время прогулок;

  • режим проветривания и оптимизации вентиляции во время дневного сна;

  • воздушные ванны;

  • солнечные и световоздушные ванны в весенне-летний сезон;

  • полоскание полости рта раствором соли и соды для профилактики ОРЗ и ОРВИ.

  • ходьба босиком по ребристым дорожкам;

  • витаминно-профилактический комплекс.


Вывод:

Проводимая работа по оздоровлению детей  дает положительные результаты в развитии ребенка, благоприятно влияет на его эмоциональную сферу, повышает иммунитет ребенка, развиваются  все психические процессы, а также ребенок становится физически более развитым; пропагандирование здорового образа жизни среди взрослых и детей приносит хорошие плоды; единство семьи и МБДОУ оказывает  большое влияние на эмоциональное благополучие и всестороннее развитие  каждого ребенка

Но в тоже время надо отметить, что оперативный контроль и анализ эффективности организации физкультурных занятий на свежем воздухе  показал недостаточный уровень проведения таких занятий, что обусловлено как объективными причинами (особенностями климата), так и недооценка значимости физкультурных занятий педагогами. 

Поэтому в следующем учебном году необходимо:

- продолжать поиск путей совершенствования физкультурно- оздоровительной работы в ДОУ;

- совершенствовать работу по сохранению здоровья и безопасности детей во время пребывания в ДОУ;

- рационально планировать целевые прогулки и экскурсии.

Задачи, поставленные на 2014-2015 учебный год коллектив выполнил. При проработке задач были выявлены недочеты и устранены в течение учебного года.

Питание является одним из важнейших факторов, определяющим здоровье детей, способствует профилактике заболеваний, повышению работоспособности и успеваемости, физическому и умственному развитию, создает условия для адаптации подрастающего поколения к окружающей среде. Документация по организации питания заполняется в соответствии с требованиями. Выполнение натуральных норм питания по многим позициям превышает 100%: Калорийность в течение года соответствовала норме, благодаря:


  • сбалансированного питания в соответствии с действующими натуральными нормами;

  • организации второго завтрака (соки, фрукты);

  • введению овощей и фруктов в обед и полдник.

Сравнительный анализ заболеваемости и посещаемости детьми ДОУ за 3 года







2013


2014 год

2015 год (1 полугодие)

Численность детей

15

14

13

Число дней, проведенных детьми в группах

2974 (94,6 %)

2715 (95,3 %)

1464 (98,1 %)

Число дней, пропущенных детьми - всего

170

136

28

В том числе по болезни

71

59

19

В том числе по другим причинам

99

77

9

Число дней работы за период с начала отчетного года

210

210

61

Число случаев заболевания детей

15

11

6

По результатам педагогической диагностики можно сделать вывод о выполнении педагогами государственного стандарта по дошкольному образованию в 2014 – 2015 учебном году.




Результаты развития интегративных качеств в 2014 – 2015 учебном году:



Разделы


Итого по детскому саду

Начало учебного года

Конец учебного года

1. Физическое развитие

84 %

89 %

2. Любознательность и активность

62 %

82 %

3. Эмоциональность и отзывчивость

61 %

86 %

4. Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми

61 %

82 %

5. Способность управлять своим поведением и планировать действия

61 %

85 %

6. Способность решать интеллектуальные и личностные задачи

44 %

74 %

7. Сформированность представлений о себе и социальном окружении

49 %

73 %

8. Овладение универсальными предпосылками учебной деятельности

47 %

81 %

9. Овладение необходимыми умениями и навыками

43 %

88 %


Диагностирование воспитательно-образовательного и оздоровительного процесса выявило положительную динамику физического развития детей:




Интегративная область

Вывод:


Из анализа результатов, указанных в таблице и диаграмме, следует, что высокий уровень развития дошкольников к концу учебного года увеличился в среднем на 40% по сравнению с результатами на начало и конец учебного года. Следовательно, по всем направлениям государственного стандарта по дошкольному образованию прослеживается динамика развития воспитанников нашего детского сада.

Рекомендации:



  • воспитывая культуру устной речи, необходимо отучать детей от грубых выражений или слов просторечных, заменяя их литературными.

  • для дальнейшего развития коммуникативных навыков, сплочения группы, а также для развития речи и общей координации движений в работе с детьми необходимо использовать театрализованные игры и упражнения, игры-хороводы, сопровождающиеся пением и др., т.к. театрализованная деятельность позволяет решать многие проблемные ситуации от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолеть робость, связанную с трудностями общения, неуверенностью в себе. Дети охотно поддерживают игры, в которых присутствует пение, хороводы, элементы актёрской игры.

Для обследования по выполнению программы по обучению дошкольников русскому языку использовалась диагностика из программы, методических рекомендаций и диагностики «Изучаем русский язык» рекомендованная МО и Н РТ (Казань, 2013).

В результате диагностики на начало и конец года выявлены следующие показатели из 6 воспитанников, высокий уровень выполнения программы 2 воспитанника (34%), средний уровень выполнения программы 2 воспитанников (33%), низкий уровень выполнения программы 2 воспитанник (33%).

По каждой возрастной группе имеется перспективный план работы с детьми по русскому языку, критерии, которым придерживаются при обучении языку относительно к данному возрасту.



Выводы:

В целом, дети владеют знаниями по русскому языку. Программа считается выполненной.


Рекомендации:

Воспитателю рекомендуется активнее проводить с детьми работу по закреплению пройденного материала в группах. Работать в тесном контакте с родителями воспитанников. Провести консультацию для родителей о значении развития русского языка в семье «В какие русские игры можно играть с детьми дома?».



Анализ работы по подготовке детей к школе

Одним из показателей работы дошкольного учреждения является качественная подготовка детей к школе. В этом году выпущено 3 воспитанника.

Анализируя данные результаты по подготовке детей к школе, прослеживается положительная динамика – 100% -высокий уровень готовности к школе. Исходя из этого, можно сделать вывод. Что в организации воспитательно-образовательной работы педагоги использовали с детьми эффективные формы и методы работы организации деятельности детей. По итогам изучения стандартного уровня будущих первоклассников высокий уровень развития в группе 66 % (высокий 3,94), 34 % средний уровень 2,67.
Вывод:

Таким образом, дети, имеющие IV уровень развития, смогут усваивать программу повышенного уровня, при условии выполнения предложенных рекомендаций. Дети, показавшие III уровень развития, имеют развитие соответствующее возрастной норме и могут усваивать программу общеобразовательной школы.

Анализ взаимодействия с родителями и социумом.

Полные семьи

14

Неполные семьи

1

Многодетные семьи

3

Обеспеченные семьи

13

Малообеспеченные семьи

1

Оба родителя работают

11

Работает одна мама

1

Работает один папа

3

Воспитывает одна мама

0

Воспитывает один папа

0

Приемные семьи

0

Социальный состав родителей разный: рабочие, служащие.

Взаимодействие с родителями остается актуальной темой на сегодняшний день. В течение года в учреждении ведется систематическая и целенаправленная работа всего педагогического коллектива по взаимодействию с семьями воспитанников:

- ознакомление с уставными и локальными документами;

- заключение договоров с родителями вновь поступающих детей;

- дни открытых дверей для родителей;

- анкетирование;

- проведение родительских собраний;

- экскурсии по детскому саду;

- консультативные беседы по запросам родителей, по ПДД;

- организация совместных дел, праздников и дней рождений;

- оформление информационных стендов;

- работа с неблагополучными семьями;

- пропаганда педагогических знаний родителям (выставки, информационные уголки).

Посещение групп в течение учебного года позволило многим родителям пересмотреть свой взгляд на современное дошкольное образование. Большинство родителей отметило позитивные изменения в поведении своих детей. По их мнению, благодаря посещению детского сада ребята стали более общительными, раскрепощенными, внимательными, организованными. Родители, наблюдая за работой педагогов, почерпнули полезную для себя информацию о том, чем и как заниматься с детьми дома.

В дальнейшей работе с целью большего охвата родителей и для достижения наибольшего результата педагоги продолжат использование нетрадиционных форм работы с родителями (собрания с элементами деловой игры, смотры-конкурсы результатов совместной деятельности родителей и детей и др.). Весь учебно-воспитательный процесс в ДОУ осуществляется в тесном контакте администрации, педагогов и родителей.

На родительских собраниях решался вопрос о необходимости вести здоровый образ жизни. Воспитатели в своих группах подготовили рекомендации для родителей о ценности здорового образа жизни, о навыках личной гигиены, об эмоциональном благополучии ребенка. Результаты диагностики осведомленности родителей о здоровом образе жизни свидетельствуют, что 60 % родителей реализуют полученные знания в практической жизни, 20 % делают это только отчасти. 20 % родителей считают, что не ведут здоровый образ жизни или затрудняются ответить. Здоровье детей родителей беспокоит больше, чем собственное. Своим детям большинство родителей стремится привить здоровый образ жизни с помощью пассивных форм (беседы) – 40 %, личным примером – 30 %, совместно – 30%.

Согласно плану развития материально – технической базы был произведен текущий ремонт территории детского сада, ремонт потолка игрового зала и спальни, пищеблока, прачки (побелка, шпаклевка, покраска).

Полностью произведён ремонт игровых площадок на территории ДОУ: покраска веранды и игрового оборудования, столики, качели, разбиты цветочные клумбы, газоны для цветов, построены несколько кукол.

В течение года оформляется подписка на периодические издания:

журнал «Магариф»,

газета «Чистопольские вести»,

газета «Ватаным Татарстан»,

газета-журнал «Ачык дәрес»

Несмотря на то, что сделано многое, задача оснащения предметно – развивающей среды МБДОУ остается одной из главных. В группах необходимо продолжать расширять и обновлять строительные и игровые уголки, пополнять дидактические и развивающие игры.
В течение года в детском саду работал клуб родителей «Монда тудык, монда үстек», а также в феврале месяце проводились конкурсы и акции «Овощ чемпион», «Весенний букет», «Подари книгу детям», «Подари одежду куклам» родители и дети активно участвовали в конкурсах и акциях, и были награждены грамотами и ценными подарками.


Каталог: upload -> images -> files
files -> Выплата выходного пособия работающим пенсионерам при увольнении
files -> Рабочая программа по математике для обучающихся 6-х классов муниципального общеобразовательного учреждения
files -> Рабочая программа по математике мбоу кудашевская оош
files -> Рабочая программа по математике для 6 класса моу- большеметескинской средней общеобразовательной школы имени Фатиха Хусни
files -> Л. Ф. Хабирова Приказ №8/6 от 29. 08. 2015г. Положение
files -> Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чес- ноков, С. И. Шварцбурд. Казан. " Мәгариф " нәшрияты, 2007
files -> Рабочая программа по математике для обучающихся 5 А, 5 Б, 5 в классов муниципального общеобразовательного учреждения


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3




©dereksiz.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет