Бөлім:
|
Табиғат физикасы
|
Педагогтің Т.А.Ә.
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
23-сабақ. « Заттар неліктен қозғалады?»
( Жаратылыстану Оқулық 80 - 81 бет «Алматыкітап» БАСПАСЫ 2022)
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.5.1.1 - түрлі денелердің әртүрлі жылдамдықпен қозғалуына мысал келтіру
|
Сабақтың мақсаты
| |
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі\уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың
басы
1 минут
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!
Ұйымшыл боламыз десек 2 рет
Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!
|
Ширату жаттығуларын орындайды.
|
Керемет!
|
|
Қызығушылықты ояту
5 минут
Сабақтың ортасы
Жаңа сабақ
15 минут
Жаңа білімді бекіту
10 минут
Жеке жұмыс
3 минут
|
«Ой қозғау» әдісі
«Адасқан әріптер» ойыны
Скмгкзаттаримигнеліктенимгешшқозғаладысик?мк
Заттар неліктен қозғалады?
Балалар, ал енді осы сұраққа жауап беріп көрейікші?
Сабақтың тақырыбы:
«Заттар неліктен қозғалады?»
Сабақтың мақсатын таныстырамын
Ұғынуды ұйымдастыру
Балалар, терезеге қарайық. Қозғалып тұрған заттарды атайық.
Жарайсыңдар.
Енді мына суретке қарайық.
Соынмен, қозғалыс дегеніміз – бір заттың екінші орынға ауысуы.
Оқулықпен жұмыс
ЕББҚЕО: оқулықтан мұғалім оқыған мәтінді тыңдайды. Суреттерді мұқият қарап, қозғалыс туралы жаңа ақпарат алады.
Зерттеу жұмысын ұйымдастырамын
Әр жұп кестеге сәйкес жұмыс жасайды.
Зерттеу сұрағы: «Ойыншық машина қалай қозғалады?»
1.Керек заттар:қалыңдығы әр түрлі кітаптар,ойыншық жүк машинасы,ойыншық жеңіл машина, өлшеуіш лента немесе сызғыш.
2.Зерттеу жоспары:
Қолдағы заттардан төмпешік жасау;
Төбешіктің жоғарғы жағында жолдың басын белгілеу;
Сол жерге ойыншық машинаны қою;
Машинаны төмен қарай сәл итеру;
Машинаның барып тоқтаған жерін белгілеу;
Сызғыш не өлшеуіш лентамен машинаның жүріп өткен жерін өлшеу;
Экспериментті тегіс жерде қайталау;
Нәтижені жазу;
Екі нәтижені салыстыру, қорытынды жасау.
Кесте:
Зерттеу сұрағы: Ойыншық машина ұалай қозғалады?
|
Жүріп өткен қашықтығы/см
|
Төбешіктен түсіру
|
|
Тегіс жерде жүргізу
|
|
Сонымен қатар мына суретке де назар аударайық.
|
Адасқан әріптерден мағыналы сөздер шығарады.
Шыққан сөздің мағынасына үңіліп, өз көзқарастарын білдіреді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын түсінеді.
Оқушылар қозғалыс және қозғалыс күші туралы мәліметтер алады.
Оқулықпен жұмыстанады.
Дескриптор
- қозғалыстың түрлерін меңгереді;
-мысалдар келтіреді;
Дескриптор
- зерттеу жұмысын жүргізе біледі;
-жүк машинасының қозғалу қашықтығын өлшейді;
-жеңіл машинаның қозғалу жылдамдығын өлшейді;
-нәтижесін жаза біледі;
-қорытынды шығара біледі
Дескриптор
- пойыз бен адамдардың қозғалысын салыстырады;
-қорытынды шығарады;
|
Қ.Б
Тамаша!
ФБ-2 балл
ФБ-2 балл
ФБ-1 балл
|
Слайд
Оқулық
79-80 беттер дәптер
Ойыншық жүк және жеңіл машинасы
Сызғыш,стикер, қарындаш
|
6 минут
|
|
Дескриптор
- қозғалыстың адам өміріндегі пайдасын біледі;
- мысалдар келтіреді;
|
ФБ-2 балл
|
|
|
Үй тапсырмасы:
Тақырыпты оқу,мазмұндау;
|
|
ФБ -2 балл
|
|
Бағалау критерийлері
|
Жанды, жансыз денелердің қозғалысы туралы біледі;
Күш ұғымымен танысады.
|
Рефлексия
5 минут
|
Рефлексия . «Мұғалімге смс» әдісі
|
Рефлексия «Мұғалімге смс » әдісі
Дескриптор :
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін білдіре алады
|
Қ.Б.
Тамаша!
|
«Мұғалімге смс»
|
