Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Адамгершілік –асыл қасиет
|
Мектеп: №1 ҚББМО
|
Күні: 26.02.19
|
Мұғалімі: Дәурен Б.
|
Сынып: 5 «А»
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Марат Қабанай «Бауыр» әңгімесіндегі кейіпкерлер бейнесі
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
5.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу
5.2.1.1 әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады: Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашады. Салыстыру суреттерін табыды.
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образдарды салыстыра алады.
|
Кейбір оқушылар орындай алады: Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен образына сыни көзқарасын білдіре алады
|
Бағалау критерийі
|
Шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекетіне талдау жасайды.
Кейіпкер образына қатысты өзіндік пікір танытады.
Кейіпкердің іс-әрекетін екі нәрсені суреттеу арқылы таба алады
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар орындай алады: Шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекетіне талдау жасайды.
|
Пәнге қатысты терминдер:
балалар үйі, дөңес мұрын, бокс, ап, қыңыр, самарқау, бауырына басу
|
Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Жазушы не себепті әңгімені «Бауыр» деп атаған?
Манаптың балалар үйіне келуінің себебі не?
Не себепті Қали әскери ұшқыш болғысы келді деп ойлайсың?
Не себепті Қали ағасын суық қарсы алды деп ойлайсың?
|
Құндылықтарға баулу
|
Қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім сияқты ұлттық немесе жалпы адамзаттық құндылықтарға баулу көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы іске асырылады
|
Пәнаралық байланыс
|
қазақ тілі, қазақстан тарихы
|
Алдыңғы оқу
|
М.Қабанбайдың өмірбаянымен таныс, «Бауыр» әңгімесін мазмұнын оқыды.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың
басы
2 мин
«Семантикалық карта» әдісі.
3 мин
«Ой қозғау» әдісі
2 мин
|
Ұйымдастыру. Ынтамақтастық орта қалыптастыру.
Сыныпты топқа бөлу .
Әр түрлі көңілді смайликтер арқылы топқа бөлемін. Отыратын үстелдерінің артына түрлі –түсті смайликтер жапсырылады. Мысалы
Көк–«Мейірім»
Сары-«Сағыныш»
Жасыл- «Қуаныш»
Үй тапсырмасын сұрау. 
«Семантикалық карта» әдісі. «Бауыр» әңгімесінің мазмұны бойынша
Оқушылар өзара тексеріп, бірін-бірі бағалайды.
«Ой қозғау» әдісі
- Бауыр деген кім?
-Бауыр мен достың айырмашылығы қандай?
- «Ағасы бардың жағасы бар, Інісі бардың тынысы бар» деген мақалды қалай түсінесіңдер?
|
|
