р\с
|
Сабақ тақырыптары
|
Мерзімі
|
1.Оқып-үйренудің негізгі
мақсаттары
|
2. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
3. Бүкіл оқушылар үйренгенін қайдан білесіз?
|
4. Оқып-үйренудің нәтижесі
|
5. Үйрену мақсатын дағы бағаны қоса, бағалау
|
6. Бәрін қоса есептегенде (дарынды балалар)
|
7. Негізгі дерек көздер
|
1.
|
Техника қауіпсіздігі бойынша алғашқы нұсқаулар. Химияның негізгі түсініктері мен заңдары
|
|
Техника қауіпсіздігі боіынша алғашқы нұсқаулар мен химияның негізгі түсініктері мен заңдарын қайталау
|
Топтық, жеке, жұптық тапсырмалар, диалог әдісі
|
Топтық жұмыс. Мәтінді талдау
жеке жұмыс
жаттығулар орындау.
|
Химиялық негігі түсініктер мен заңдар туралы білім қалыптасады. Оқушылар диалог әдісі арқылы сыни тұрғыдан ойлана алады.
|
Екі жұлдыз, бір ұсыныс
Кері байланыс, рефлексия.
|
Қалың, жұқа сұрақтар
|
Оқулық 9 сынып
Мұғалімге арналған нұсқаулық
«Назарбаев Зияткерлік мектебі» ДББҰ, 2012 ж
|
2.
|
Атом құрылыс теориясы тұрғысынан Менделеев жасаған химиялық элементтердің периодтық жүйесі және периодтық заңы
|
|
Д. И. Менделеев жасаған периодтық жүйесі мен заңы. Химиялық элементтерді жіктеудің нәтижесінде периодтық заңның ашылуы.
Оқушыларға металдар мен бейметаллдар ұғымын қалыптастыру. Екідайлы қасиет көрсететін элементтердің топтары туралы түсіндіру.
|
Топтық, жеке, жұптық тапсырмалар, диалог әдісі, өздік жұмыстар
|
Топтық жұмыс
Жұптық жұмыс
Деңгейлік тапсырмалар
|
Менделеев жасаған периодтық жүйесі мен заңы, химиялық элементтерді жіктеудің нәтижесінде периодтық заңның ашылуы туралы білім қалыптасады. Оқушылар диалог әдісі арқылы сыни тұрғыдан ойлана алады.
|
Екі жұлдыз, бір ұсыныс
Кері байланыс, рефлексия
|
Қалың, жұқа сұрақтар
|
Оқулық 9 сынып
Мұғалімге арналған нұсқаулық
«Назарбаев Зияткерлік мектебі»ДББҰ, 2012 ж
|
3.
|
Бейорганикалық заттардың қосылыстары және олардың арсындағы генетикалық байланыс.
|
|
Бейорганикалық қосылыстардың негіхзгі кластары арасындағы генетикалық байланысты ашуға арналған өзгерістер орындату, есептер шығарту, тарауды қорытындылау, жинақтау.
Оқушылардың талдау, қорытынды жасау білім-білік дағдысын дамыту.
|
Топтық, жеке, жұптық тапсырмалар, диалог әдісі.
|
Топтық жұмыс.
Мәтінді талдау
жеке жұмыс
жаттығулар орындау
|
Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары арасындағы генетикалық байланысты ашуға арналған өзгерістерді орындайды, есептер шығарады,
тарауды қорытындылайды.
|
Екі жұлдыз, бір ұсыныс
Кері байланыс, рефлексия
|
жұқа сұрақтар
|
Оқулық 9 сынып
Мұғалімге арналған нұсқаулық
«Назарбаев Зияткерлік мектебі» ДББҰ, 2012 ж
|
4.
|
Сан есептері
|
|
8 сыныпта өтілген негізгі түсініктер мен заңдылықтарды, білімді жалпылау және қорытындылау.
|
Жеке тапсырмалар, тест жұмысы
|
жеке жұмыс
жаттығулар, тест орындау
|
есептер шығарады, тест жұмысын орындады.
|
Жиынтық бағалау
|
|
Оқулық 9 сынып
Мұғалімге арналған нұсқаулық
|
|
І тарау Элекролиттік диссоциациялану дәрежесі ( І тоқсан 14 сағат)
|
5.
|
Электролиттер және бейэлектролиттер
|
|
Оқушыларды электролиттер мен бейэлектролиттер; туралы білім қалыптастыру.
|
Диалог әдісі, сын тұрғысынан ойлау, жеке жұмыс
|
Топтық жұмыс
«Жұптық жұмыс
Деңгейлік тапсырмалар
|
Оқушыларда электролиттер мен бейэлектролиттер туралы; білім қалыптасады.
|
Екі жұлдыз, бір ұсыныс
Кері байланыс, рефлексия
|
Қалың, жұқа сұрақтар.
|
Оқулық 19 сынып
Мұғалімге арналған нұсқаулық
«Назарбаев Зияткерлік мектебі» ДББҰ, 2012 ж
|
6.
|
Электролиттік диссоциацияның механизмі.
|
|
Аррениустің электролиттік диссоциациялану механизмінің негізгі қағидаларымен таныстыру.
|
Топтық жұмыс, жеке жұмыс, сын тұрғысынан ойлау, диалог, АКТ электорндық оқулық
|
Топтық жұмыс
1.Мәтінді талдау
жеке жұмыс
жаттығулар орындау.
|
Оқушыларда ЭД нәтижесінде оң және теріс иондардың түзілетініні туралы дағдыларын
Қалыптасады.
|
Кері байланыс: рефлексия
Критерий арқылы бағалау
|
Қалың, жұқа сұрақтар, проблемалық, тапсырмалар
|
Оқулық 9 сынып
Мұғалімге арналған нұсқаулық
«Назарбаев Зияткерлік мектебі» ДББҰ, 2012 ж
Электрондық оқулық
|
7.
|
Күшті және әлсіз электролиттер. Диссоциациялану дәрежесі
|
|
Электролиттік диссоциацияның шамасы туралы түсінік қалыптастыру; күшті және әлсіз электролиттердің айырмашылығын дәлелдеу. Электролиттік диссоциациялану дәрежесі және оның белгіленуі туралы мағұлмат беру.
|
Топтық жұмыс, жеке жұмыс, сын тұрғысынан ойлау, диалог, АКТ.
|
Топтық жұмыс.
Мәтінмен жұмыс.
Өзіндік жұмыс.
Жаттығу жұмысы.
|
Күшті және әлсіз электролит ЭД дәрежесі және оның белгіленуі туралы
білім қалыптасады.
|
Кері байланыс, рефлексия, қол белгілері, топтарда өздерін бағалау.
Критерий жасақтау, ұсыну арқылы бағалау.
|
Кеңейтілген
тапсырмалар.
Қалың, жұқа сұрақтар.
|
Оқулық 9сынып
арналған нұсқаулық
«Назарбаев Зияткерлік мектебі» ДББҰ, 2012 ж
Химия мектепте.
Химик анықтамалығы
|
8.
|
Қышқылдардың, сілтілердің және тұздардың
сулы ерітінділерде диссоциациялануы.
|
|
Қышқылдарға, негіздерге және тұздарға электролиттік диссоциация теориясы тұрғысынан түсінік беру.
|
Топтық жұмыс
Жеке жұмыс
|
Топтық жұмыс.
Мағынаны тану.
|
Қышқылдар, негіздер және тұздардың диссоциациялану реаккция теңдеулерін жазу дағдыларын қалыптасады.
|
Критерийлер арқылы бағалау.
|
Кеңейтілген
тапсырмалар.
Қалың, жұқа сұрақтар.
|
Оқулық 9 сынып
Мұғалімге арналған нұсқаулық
«Назарбаев Зияткерлік мектебі» ДББҰ, 2012 ж
|
9.
|
Ерітіндідегі ион алмасу реакциялары және олардың жүру жағдайлары
|
|
Иондардың қасиеті ретінде электролиттердің қасиеттері туралы ұғымды тереңдету; реакция аяғына дейін жүретін жағдайлар; хлоридтерге, сульфаттарға сапалық раекцияны қайталау және бейтараптану реакциясы туралы оқушылардың білімдерін бекіту.
|
Топтық жұмыс, жеке жұмыс, АКТ
|
Топтық тапсыриалар
Жеке жұмыс
(жұмыс дәптері)
|
Молекулалық, толық және қысқартылған иондық теңдеулер құруды үйрету. Есептер шығару дағдыларын қалыптасады.
|
Топтарда өзара бағалау
Екі жұлдыз, бір ұсыныс
Кері байланыс, рефлексия.
Критерий жасақтау, ұсыну арқылы бағалау.
|
Кеңейтілген
тапсырмалар.
Қалың, жұқа сұрақтар.
|
Оқулық 9 сынып
Мұғалімге арналған нұсқаулық
«Назарбаев Зияткерлік мектебі» ДББҰ, 2012 ж
Химия мектепте, Химик анықтамалығы журналдары
|
