Күні: 04.03.2019ж
Тақырыбы: Бейнелік логикалық ойлау қабілетіне арналған дидактикалық ойын. (үлгі бойынша заттың түрі мен көлемін ажырату
Мақсаты: Қарым–қатынас дағдыларын және адамгершілік – ерік қасиеттерін дамытатын ойындар ойнату арқылы есте сақтау, ойлау, қабылдау қабілеттерін дамыту.
Көрнекіліктер: сенсорлық бөлме жабдықтары
Сабақ түрі: ойын терапиясы
Сынып: 2 «А»
Сабаққа қатысқан оқушылар:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ойын атауы, мақсаты
|
Психологтың іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
«Көңілді шеңбер»
Балалардың көңіл-күйлерін көтеру.
|
Сәлеметсіздерме балалар!
Менің қолымда әдемі балапан бар. Бір –бірімізге балапанды беру арқылы тілектер айтамыз.
Арай саған ашық аспан тілеймін.
Жарайсыңдар!
|
Оқушылар амандасады.
Бір-бірінің қолдарынан ұстап дөңгеленіп тұрады.
Бір-біріне тілектер айтады.
|
«Айна» ойыны
|
Айна роліндегі жұмысының сәттілігін біле алады.
- Қазір біз сендерге бірнеше тапсырмаларды орындауға ұсынамыз. Тапсырманың шартына назар аударыңдар. Барлығы төртеу:
Түймені тігеміз;
Жолға жиналамыз;
Пирог пісіреміз
Циркте ойнаймыз
Бұл тапсырмалардың ерекшелігі мынадай, оның әрқайсысын жұптап орындайды, жұптағылар бір-біріне қарсы тұрып екеуінің бірі уақытша айна болады, яғни өз жұптасының барлық қимылын қайталайды. Содан кейін жұптағылар өзара рөлдерін ауыстырады. Ол үшін алдымен жұп-жұпқа бөлінейік. Сонымен әр жұп кезекпен өз таңдауы бойынша тапсырмаларды орындайды. Олардың бірі - орындаушы, ал екіншісі - оның айнадағы бейнесі орындаушының барлық қимылдарына еліктейді. Топтың басқа қатысушылары - көрермендер, олар жұптың ойынын бақылайды және айна ролін ойнаушының шеберлігіне баға береді. Содан кейін жұптағылар ролдерімен ауысады. Жұптар кезекпен ауысады, осылайша топ алдына барлық қатысушылар шығады. Топ айна ролінде ойнаушыны бес ұпайлық жүйе бойынша бағалайды. Кейін барлық қатысушылардың бағалары қосылады да, әркім өзінің айна роліндегі жұмысының сәттілігін біле алады. Рахмет!
|
Балалар шеңбер бойымен отырады.
Кезекпен айна және айнаға қараушы болып ортаға шығады.
Тапсырмаларды орындайды
|
«Пойыз» ойыны
|
Балалар пойызды барлығымыз білемізбе? Пойыз суретін көрсету. Біздің пойызымызға көп вагондар тіркеліпті. Қане біздің пойыздың дөңгелектері қалай айналады, көрсетіңдерші.
Балалар қолдарын бүгіп, алға – артқа қозғалтып, «Пойыз өлеңін әндетіп шырқаймыз.
Қане кімнің бойы ұзын?
Паравозы ол пойыздың.
Қатар- қатар тұрайық
Пойызды біз құрайық.
Ал паравоз баста алаға,
Бәрімізді басқарда.
Пш –пш, пш-пш, біз кеттік
Жүрісті тым үдеттік.
Гу -гу гу -гу гуілде
Қалып қойма бәріңде
Пш -пш пш -пш біз кеттік жүрісті тым үдеттік.
Тоқта! Аялдама! Тезірек шығыңдар қане аяғымызды сәл сергітіп алайық. Балалар секіріп отырып жаттығу жасайды. Поравоздың у у у у деген дыбысы шығысымен балалар қайтадан қатарға тұрып,ары қарай жүреді. Солайша ойын қайталай береді. Келесі аяндамада қолдарына жаттығу жасайды. Қолдарын ары бері айналдырып,шапалақтайды. Үшінші аялдамада денелеріне
жаттығулар жасайды.
|
Балалар пойыз секілді қатармен тұрады
. «Гу-гу-гу» деп дыбыс шығарады.
.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
