Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;
1.1.8.1 сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айту
1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;
1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазу
|
Сабақ
тың басы
5 минут
Өткенді пысықтау
5 минут
Сабақ
тың ортасы
20 минут
Сергіту сәті
2 минут
Сабақты қорыту
6минут
Қосымша тапсырма
2минут
Кері байланыс
5 минут
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру
– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай
қуаныш!
Өсемiз бiз күлiп-ойнап,
Он саусақтың саласындай.
Өсемiз бiз күлiп-ойнап,
Бiр адамның баласындай.
Өткенді пысықтау
Оқылым
Чек чемпион чемпионат
«Олимпиада чемпионы» мәтінін оқы
Тақырыпты ашу
Дыбыстық талдау дағдыларын дамыту жұмысы.
ФС тапсырмасы
1.Сурет бойынша әңгіме құрау.
2.Әңгімені сөйлемдерге талдау. Сөйлем санын анықтау.
3.Бір сөйлемді сөздерге талдау. Сөйлемдегі сөз санын анықтау.
4.Өтілетін жаңа дыбысы бар «чемпион» сөзіне дыбыстық талдау жасау.
5.Сөзді буынға бөліп, жаңа дыбыстың орнын анықтау.
6.«ь, ъ» таңбаларының жазылу ерекшелігімен таныстыру.
7.Ермексаздан «ь, ъ» таңбаларын жасау
Жаңа тақырып
Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы.
Оқылым.
1.Оқулықтың 93-бетінде берілген сөздер мен өлеңді мұғалімнің оқушылармен бірге түсініп оқуы.
2.«ь, ъ» таңбаларының сөз ортасында, соңында келетін орнын оқушылардың өздіктерінен табуына мүмкіндік жасау.
3.«Менің алғашқы сөздігім» кітабынан
«альпинист», «разъезд», «рельс» сөздерінің түсіндірмесін тауып оқуына қолдау көрсету.
Жазылым
1.Оқулықтағы «ь, ъ» таңбаларының жазылуына назар аудару.
2.«ь, ъ» таңбаларын тақтаға жазып көрсету.
3.«ь, ъ» таңбаларын ауада жазып көрсету.
4.Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.
ЕБҚ
Сөздерді буындап оқы.
Гантель, альпинист, коньки
ЕҚБ
Альпинист деген кім?
Өз ойыңды айт.
«Тіл ұстарту» жаттығуы
Саралау тапсырмасы
1-деңгей
Қай суретте ь бар?
2-деңгей:
Сөздердегі «ь» таңбасының орнын анықта. Дыбыстық талдау жаса.
Дельфин, циркуль, коньки.
3-деңгей:
Жаңа сөздермен сөйлемдер құра.
«дельфин», «циркуль», «коньки»
ҚЖ:
Сөздік диктант
Дельфин, разъезд, сьезд, альнинист.
Кері байланыс
|
.
Өлең жолдарын хормен айтады
Өткенді пысықтайды
Оқушылар сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды:
Самат күнде таңертең жаттығу жасайды. Жаттығуды гантельмен жасайды. Оған осылай жаттыққан ұнайды».
Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.
Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмалар
ды орындайды
Жеке жұмыс жасайды
Тілге жаттығу жасайды
Саралау тапсырмала
рын орындайды
Қосымша жұмыс орындайды
Кері байланыс жасайды
|
Дескриптор:
Чч дыбысы мен әрпін біледі, қолданады
Сөздерді тұтас, толық оқи алды
Дескриптор:
Өтілетін жаңа дыбысы бар
«гантель» сөзіне дыбыстық талдау жасады
Ермексаздан «ь,ъ» таңбаларының сұлбасын жасады.
Дескриптор:
2.Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқыды.
3.Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқыды.
Дескриптор:
Сызықтарды бастырып жазу арқылы «ь,ъ» таңбаларын жазды
Үлгі бойынша сөздер мен сөйлемдерді жазды.
Каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазды
Тамаша!
Керемет!
Дескриптор:
1-деңгейдегі оқушылар қай суретте «ь» бар екенін тапты
2-деңгейдегі оқушылар сөздердегі «ь» таңбасының орнын анықтап, сөздерге дыбыстық талдау жасады.
3-деңгейдегі оқушылар жаңа сөздермен сөйлемдер құрады.
«Бағдаршам» әдісі
|
Суреттер
Оқулық
Оқулық
Суреттер
Жұмыс дәптері
Кеспе буындар
Суреттер
Суреттер
Оқулық
Оқулық
Суреттер
Кері байланыс тақтасы
|
