Сабақ: 150-151
|
|
Күні: 24.04.2018ж
|
Мұғалімнің аты-жөні:Шакенова Ардақ Рақымқызы
|
Сынып: 7
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
ЕХРО.Өнертапқыштар
|
Оқу мақсаттары
|
7Т2.1-тыңдалған мәтінінің негізгі мазмұнын түсіну,ақпараттың өзектілігін анықтау
А6.1Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызбаларда белгілерді сипаттау
Ж-5.1 оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді дұрыс қолдану
|
Сабақтың мақсаттары
|
Сөздік қорларын арттырып, ауызекі сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Білу, түсіну, қолдану
|
Бағалау критерийлері
|
Екі ұқсас мәтінді оқып, сөздікке сүйене отырып түсінеді. Екі мәтіннің жанрлық ерекшелігіне талдау жасайды.
|
Дескрипторлар
|
Мәтіндерге салыстырмалы анализ жасайды.
Ұқсас тақырыптар бойынша мәтіндердегі нақты үзінділерді салыстырады, жанрлық ерекшелігіне талдау жасайды.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Құрметтеу: оқушылардың топтық және өз бетімен жұмыс жасау дағдыларын жетілдіре отырып, бір-біріне құрметпен қарауға шақыру;
Тәрбие: ата-ана қадірін, отбасы қадірін түсіну.
|
Пәнаралық байланыс
|
Информатика, робототехника
|
АКТ-ны қолдану
|
Интербелсенді тақта
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
Жас ғалымдар
|
Жоспар
|
Жоспарланатын уақыт
|
Жоспар бойынша орындалуы тиіс
іс-әрекеттер
|
Дереккөздер
|
Сабақтың басы
8 минут
Сабақтың
ортасы
7 минут
5 минут
7 минут
13 минут
|
Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.
2. Психологиялық дайындық. Оқушылар бірі - біріне қарап, бүгінгі күнге сәттілік тілейді. ( Молекула атом болып топқа бөліну
3. Тақырыпты болжау..
4. «Ой шақыру» киіз үй,тас,кубик
«Зерттеуші», «Өнертапқыш», «Ғалымдар»
Тыңдалымнан кейінгі тапсырма:
Топ мына кестеге бесіктің артықшылдығы мен өз ойың жазады
Бесіктің артықшылығы
|
Менің ойым
|
|
|
|
|
Бағалау критерийлері
|
Дескриптор:
|
Ақпараттың маңыздылығын аңғарады;
|
Өз ойың дәлелімен келтіреді
|
2 топ өз мәтініндегі ақпаратқа сүйене отырып, өз тұжырымдарын SWOT талдауымен береді.
S – күшті тұстары
|
W – әлсіз тұстары
|
O - мүмкіндіктері
|
T – қауіп - қатерлері
|
Бағалау критерийлері
|
Дескриптор:
|
Ақпараттың маңыздылығын аңғарады;
SWOT талдауын жүргізе алады;
|
Мәтіндегі ақпаратты түсінеді;
Күшті және әлсіз тұстарын, мүмкіндіктері мен қауіп – қатерін анықтай алады;
|
3 топ Екі ұқсас мәтінді оқу, сөздікке сүйене отырып түсіну. Мәтін бойынша әр топ екі сұрақтан даярлап отырады.
1 мәтін
Аса тиімді гаджеттердің бірі Sikker болуы әбден мүмкін. Бұл гаджеттің жұмыс істеу ерекшелігі сол – білезіктің бірі баланың, екіншісі – анасы мен әкесінің қолына тағылады. Bluetooth арқылы баланың хал – ахуалы жайлы мәлімет білезіктің бетіне шығу арқылы ата – аналарға беріледі. Соның арқасында олар балаларының жағдайын ұдайы бақылауда ұстап отыра алады. Қажет болған жағдайда көмек көрсете алады. Гаджеттің қызметі арқылы баланың жүрек соғысын да бақылап отыруға мүмкіндік бар екен. Ата – ана балаларының дауысын естіп қана қоймай, онымен сөйлесе алатын да көрінеді. Білезік базалық станция арқылы күні бойы қуаттандырылып отырады.
2мәтін
Астаналық өнертапқыш( изобретатель) Серікбол Шәймардан өздігінен(самостоятельно) тербелетін бесік ойлап тапты. Баланың дауысына қарай қозғалатын құрылғы дене қызуы(T –тела) мен жаялық дымқылдығын өлшеп тұрады. Ол тербелетін бесік жасап шығуға 6 жыл уақытын жұмсаған. Smart Бесік ұзындығы – 100, ені – 40, биіктігі – 60 см. Бесікте баланың жағдайынан хабар беретін бірнеше (устройство) бар. Оның бірі бөбектің дене қызуын (t) бақыласа, екіншісі жаялықтың ылғалдылығын(влажность подгузника) анықтайды. Егер баланың қызуы бөлме температурасынан түсіп не асып кетсе: «Балаңыз тоңып қалды» немесе «Балаңыз ауырып қалды» деген дыбыс ескерту айтады. Бесік тербелгенде қондырғыға егізілген «Бесік жырын»(песню) ойнатып қоюға болады. Smart Бесік ата – анаға тек көмекші емес, сонымен бірге тәрбие құралы(средсто воспитания) да болады.
Дескрипторлар:
Мәтінді түсініп оқиды, сөздікпен жұмыс жасайды.
Мәтін бойынша сұрақтар дайындайды.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
