Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектер және оларға амалдар қолдану. Сабақтың мақсаттары

Сабақ жоспары

№81

Пән: математика

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктерді қосу және азайту

Сабақтың мақсаттары:

• 
  Білімділік: Оқушыларды санды теңсіздіктердің қасиеттерімен таныстыру және сол қасиеттерді пайдаланып есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
  
• 
  Дамытушылық: Есеп шығару қабілеттерін дамыту. Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
  
• 
  Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
  

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.





ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:

Сабақты бекіту кезеңі:

• 
  Санды теңсіздіктің бір жақ бөлігін оның екінші жақ бөлігіне орын ауыстырғанда теңсіздік белгісі қалай өзгереді?
  
• 
  Санды теңсіздіктегі қосылғышты оның бір жақ бөлігінен екінші жақ бөлігіне қалай көшіруге болады?
  
• 
  Санды теңсіздіктің екі жақ бөлігін де бірдей теріс санға көбейтсек немесе бөлсек, теңсіздік белгісі қалай өзгереді? .
  

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: № 947-948

Сабақ жоспары

№83

Пән: математика

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктердің қасиеттері

Сабақтың мақсаттары:

• 
  Білімділік: Cанды теңсіздіктердің қасиеттерін пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту.
  
• 
  Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
  
• 
  Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
  

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

• 
  Санды теңсіздіктердің 1-5 қасиеттері
  
• 
  
  

Үй жұмысы: 2006ж. № 928, №929

Сабақ жоспары

№81

Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктерді қосу және азайту

Сабақтың мақсаттары:

• 
  Білімділік: Санды теңсіздіктерді қосу және азайту ережелерімен таныстыру және ережелерді пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту.
  
• 
  Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
  
• 
  Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
  

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ Өткен тақырыпты қайталау:

- Санды теңсіздіктің бір жақ бөлігін оның екінші жақ бөлігіне орын ауыстырғанда теңсіздік белгісі қалай өзгереді?

- Санды теңсіздіктегі қосылғышты оның бір жақ бөлігінен екінші жақ бөлігіне қалай көшіруге болады?

- Санды теңсіздіктің екі жақ бөлігін де бірдей теріс санға көбейтсек немесе бөлсек, теңсіздік белгісін қалай өзгерту керек?
ІІ Жаңа тақырып:

- Санды теңсіздіктерпді қосу:

Теңсіздік белгілері бірдей теңсіздіктерді мүшелеп қосуға болады. Қосынды теңсіздіктің теңсіздік белгісі қосылғыш теңсіздіктердің теңсіздік белгісімен бірдей болады.

Санды теңсіздіктерді азайту:

Теңсіздік белгілері қарама-қарсы екі теңсіздікті мүшелеп азайтуға болады. Айырма теңсіздіктің теңсіздік белгісі азайғыш теңсіздіктің теңсіздік белгісідей болады.
ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:

Ауызша орындалатын тапсырмалар: №938
Тақтада орындалатын тапсырмалар: №939, №940, №941
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №942, №943
Сабақты бекіту кезеңі:

• 
  Қандай теңсіздіктерді мүшелеп қосуға болады.
  
• 
  Теңсіздік белгілері бірдей теңсіздіктер қалай қосылады?
  
• 
  Қанда йтеңсіздіктерді мүшелеп азайтуға болады?
  
• 
  Айырма теңсіздіктің теңсіздік белгісі қалай анықталады?
  

Үй жұмысы: № 944, №945, №946

№82

Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________
Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктерді қосу және азайту
Сабақтың мақсаттары:

• 
  Білімділік: Санды теңсіздіктерді қосу және азайту ережелерін пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту.
  
• 
  Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
  
• 
  Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
  

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

• 
  Қандай теңсіздіктерді мүшелеп қосуға болады.
  
• 
  Теңсіздік белгілері бірдей теңсіздіктер қалай қосылады?
  
• 
  Қанда йтеңсіздіктерді мүшелеп азайтуға болады?
  
• 
  Айырма теңсіздіктің теңсіздік белгісі қалай анықталады?
  

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:

• 
  Қандай теңсіздіктерді мүшелеп қосуға болады.
  
• 
  Теңсіздік белгілері бірдей теңсіздіктер қалай қосылады?
  
• 
  Қанда йтеңсіздіктерді мүшелеп азайтуға болады?
  
• 
  Айырма теңсіздіктің теңсіздік белгісі қалай анықталады?
  

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Сабақ жоспары

№83

Пән: математика

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу

Сабақтың мақсаттары:

• 
  Білімділік: Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу ережелерімен таныстыру және ережелерді пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту.
  
• 
  Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
  
• 
  Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
  

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

1. 
   Санды теңсіздіктердің қасиетін пайдаланып, көбейткіш теңсіздіктердің теңсіздік белгілерін бірдей етіп алу керек.
   
2. 
   Көбейткіш теңсіздіктерді мүшелеп көбейту керек.
   
3. 
   Көбейтінді теңсіздіктіңьтеңсіздік белгісін көбейткіш теңсіздіктердің теңсіздік белгісімен бірдей етіп алу керек.
   

1. 
   Бөлгіш теңсіздіктің мүшелерін оларға кері сандармен алмастырып, теңсіздік белгісін қарама-қарсы белгіге өзгерті керек.
   
2. 
   Бөлінгіш теңсіздік және бөлгіш теңсіздік белгілерін бірдей теңсіздік белгісімен жазу керек.
   
3. 
   Теңсіздік белгілері бірдей теңсіздіктерді мүшелеп көбейту керек.
   

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:

• 
  Қандай теңсіздіктерді көбейтуге қосуға болады.
  
• 
  Теңсіздік белгілері бірдей теңсіздіктер қалай көбейтіледі?
  
• 
  Теңсіздіктер қалай бөлінеді?
  

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: № 968, №969, №970
Сабақ жоспары

№84

Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу

Сабақтың мақсаттары:

• 
  Білімділік: Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу ережелерімен таныстыру және ережелерді пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту.
  
• 
  Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
  
• 
  Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
  

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

• 
  Қандай теңсіздіктерді көбейтуге қосуға болады.
  
• 
  Теңсіздік белгілері бірдей теңсіздіктер қалай көбейтіледі?
  
• 
  Теңсіздіктер қалай бөлінеді?
  

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:

• 
  Қандай теңсіздіктерді көбейтуге қосуға болады.
  
• 
  Теңсіздік белгілері бірдей теңсіздіктер қалай көбейтіледі?
  
• 
  Теңсіздіктер қалай бөлінеді?
  

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Сабақ жоспары

№85

Пән: математика

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу

Сабақтың мақсаттары:

• 
  Білімділік: Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу ережелерімен таныстыру және ережелерді пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту.
  
• 
  Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
  
• 
  Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
  

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

• 
  Қандай теңсіздіктерді көбейтуге қосуға болады.
  
• 
  Теңсіздік белгілері бірдей теңсіздіктер қалай көбейтіледі?
  
• 
  Теңсіздіктер қалай бөлінеді?
  

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:

• 
  Қандай теңсіздіктерді көбейтуге қосуға болады.
  
• 
  Теңсіздік белгілері бірдей теңсіздіктер қалай көбейтіледі?
  
• 
  Теңсіздіктер қалай бөлінеді?
  

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Сабақ жоспары

№86

Пән: математика

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Сан аралықтары.

Сабақтың мақсаттары:

• 
  Білімділік: Сан аралықтарымен таныстыру және санды теңсіздіктердің шешімдерін сан аралықтарында белгілеуін үйрету
  
• 
  Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
  
• 
  Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
  

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ.

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:

• 
  Қандай сан аралығын білесіңдер?
  
• 
  Қандай сан аралығы интервал деп аталады?
  
• 
  Қандай сан аралығы кесінді деп аталады?
  

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Сабақ жоспары

№87

Пән: математика

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Сан аралықтары.

Сабақтың мақсаттары:

• 
  Білімділік: Сан аралықтарымен таныстыру және санды теңсіздіктердің шешімдерін сан аралықтарында белгілеуін үйрету, және есеп шығару дағдыларын қалыптастыру.
  
• 
  Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
  
• 
  Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
  

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:





Сабақ жоспары

№88

Пән: математика

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Сан аралықтары.

Сабақтың мақсаттары:

• 
  Білімділік: Теңсіздіктердің шешімдерін сан аралықтарында кескіндеуге септер шығару дағдыларын қалыптастыру.
  
• 
  Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
  
• 
  Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
  

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:





Сабақ жоспары

№89

Пән: математика

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу

Сабақтың мақсаттары:

• 
  Білімділік: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу ережелерімен таныстыру және ережелерді пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту.
  
• 
  Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
  
• 
  Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
  

Сабақтың көрнекілігі: электронды оқулық

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІ Жаңа сабақ:

Бір айнымалы бар теңсіздіктің шешімі деп, айнымалысының теңсіздікті тура санды теңсіздікке айналдыратын мәнін айтады.

Теңсіздікті шешу дегеніміз – оның барлық шешімдер жиынын табу немесе шешімдерінің болмайтынын дәлелдеу

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу үшін:

1. 
   Теңсіздіктің анықталу аймағы өзгермейтіндей етіп, оның бір жақ бөлігін немесе екі жақ бөлігін де теңбе –тең түрлендіріп, ықшамдау керек;
   
2. 
   Теңсіздіктегі белгісізі бар м.шелерді теңсіздіктің бір жақ бөлігіне, бос мүшелерді теңңсіздіктің екінші жақ бөлігіне жинақтау керек;
   
3. 
   Теңсіздііктегі ұқсас мүшелерді біріктіру керек;
   
4. 
   Теңсіздіктің екі жағын да белгісіздің коэффициентіне бөлу керек;
   
5. 
   Теңсіздіктің шешімдерін тауып, қажет болса, оны сан аралығында белгілеу керек.
   

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:

Сабақты бекіту кезеңі:

• 
  Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік деп қандай теңсіздікті айтады?
  
• 
  Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не?
  
• 
  Теңсіздіктер мәндес теңсіздіктерге қалай түрлендіріледі?
  

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: № 1016, №1017, №1018
Сабақ жоспары

№90

Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу

Сабақтың мақсаттары:

• 
  Білімділік: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу ережелерін пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту.
  
• 
  Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
  
• 
  Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
  

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІ Өткен тақырыпты қайталау:

• 
  Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік деп қандай теңсіздікті айтады?
  
• 
  Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не?
  
• 
  Теңсіздіктер мәндес теңсіздіктерге қалай түрлендіріледі?
  

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:

Сабақты бекіту кезеңі:

• 
  Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік деп қандай теңсіздікті айтады?
  
• 
  Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не?
  
• 
  Теңсіздіктер мәндес теңсіздіктерге қалай түрлендіріледі?
  

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: № 1027, №1028, №1029

Сабақ жоспары

№91

Пән: математика

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу

Сабақтың мақсаттары:

• 
  Білімділік: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу ережелерін пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту.
  
• 
  Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
  
• 
  Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
  

Сабақтың түрі: Бекіту сабақ.

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІ Өткен тақырыпты қайталау:

• 
  Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік деп қандай теңсіздікті айтады?
  
• 
  Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не?
  
• 
  Теңсіздіктер мәндес теңсіздіктерге қалай түрлендіріледі?
  

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:

Сабақты бекіту кезеңі:

• 
  Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік деп қандай теңсіздікті айтады?
  
• 
  Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не?
  
• 
  Теңсіздіктер мәндес теңсіздіктерге қалай түрлендіріледі?
  

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Сабақ жоспары

№92

Пән: математика

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы №6

Сабақтың мақсаттары:

1.Білімділік: Оқушылардың өтілген тақырыптар бойынша білім, біліктілік, дағдысын тексеру.

2. Дамытушылық: Алған білімдерін жинақтау және тексеру.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке тәрбиелеу. Оқушылардың теориялық білімін тәжірибеде қолдануда өз-өзіне сенімділігін арттыру

Сабақтың түрі: бақылау жұмысы

а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатын нұсқау

ІІ Бақылау жұмысы:

І нұсқа

ІІ нұсқа

1 . Теңсіздіктің қасиеттерін пайдаланып: 1) 12>8 теңсіздігінің екі жақ бөлігінен де 5-ті азайтыңдар; 2) 15<21 теңсіздігінің екі жақ бөлігін де 3-ке бөліңдер. 2 . Теңсіздіктерді мүшелеп: қосыңдар: 13>7 және 8>3; көбейтіңдер: 2<7 және 8<10 . 3 . Мына теңсіздіктің шемімдерін координаталық түзуде кескіндеп, сан аралығымен жазыңдар: x > -7; 3 ≤ x ≤ 8 . 4 . Теңдеу құру арқылы шығарыңдар. Елді мекеннен қалаға дейінгі қашықтықты жүк машинасы 3 сағ, ал жеңіл машина 2 сағ жүреді. Жеңіл машинаның жылдамдығы жүк машинасының жылдамдығынан 30 км/сағ артық. Жүк машинасының жылдамдығын табыңдар. А.45 км/сағ; В.50 км/сағ; С.40 км/сағ; D.60км/сағ. 5 . Теңдеуді шешіңдер: 5х – 2 = 3(х+4). А. 8; В. 3; С. 7; D. 9.

1 . Теңсіздіктің қасиеттерін пайдаланып: 1) 15>9 теңсіздігінің екі жақ бөлігінен де 4-ті азайтыңдар; 2) 18<30 теңсіздігінің екі жақ бөлігін де 6-ға бөліңдер. 2 . Теңсіздіктерді мүшелеп: қосыңдар: 27>15 және 9>7; көбейтіңдер: 12>7 және 13>5 . 3 . Мына теңсіздіктің шемімдерін координаталық түзуде кескіндеп, сан аралығымен жазыңдар: x <9; 4 ≤ x ≤ 10 . 4 . Теңдеу құру арқылы шығарыңдар. Бірінші жүйектегі таңқурай бұталары екінші жүйектегіден 1,5 есе артық. Егер 4 таңқурай бұтасын бірінші жүйектен екінші жүйеккке көшіріп отырғызса, екі жүйектегі таңқұрай бұталар саны бірдей болады. Алғашқыда екінші жүйекте неше таңқурай бұтасы болған? А. 16; В. 15; С. 14; D. 22. 5 . Теңдеуді шешіңдер: 5х + 13 = 3(х+9). А. 10; В. 7; С. 12; D. 15.