Сборник материалов по результатам конкурсов республиканской акции учащейся молодежи "Жыву ў Беларусі і тым ганаруся"

ОСНОВАН В 2003 ГОДУ

УДК 379.85+908 ББК 74.200.585.4

Т87

Туристско-краеведческий вестник. Сборник знакомит с различ-ными аспектами деятельности Республиканского центра туризма и крае-ведения учащейся молодежи (РЦТКУМ), нормативными положениями, опытом и методикой работы с учащейся молодежью средствами туризма и краеведения.

Рекомендован для педагогов, руководителей кружков, работников туристско-краеведческого направления учреждений образования.

I. Результаты конкурсов республиканской акции учащейся молодежи «Жыву у Беларусi i тым ганаруся» ……..или др.

1. 
   Аб падвядзенні вынікаў
   

2. 
   Радавод Марыі Плаксы
   

II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ В ПОМОЩЬ РУКОВОДИТЕЛЮ КРУЖКА, ТРЕНЕРУ, СПОРТСМЕНУ ПО ТУРИСТСКО-ПРИКЛАДНОМУ МНОГО-БОРЬЮ В ТЕХНИКЕ ГОРНО-ПЕШЕХОДНОГО ТУРИЗМА (Продолжение. На-чало в № 20 – 2009 г.)

1. 
   Методика подсчета результатов и определения победителей со-ревнований по туристско-прикладному многоборью в технике горно-пешеходного туризма.
   

Приложения:

1. 
   Перечень документов, оформляемых на соревнованиях, и их на-значение.
   
2. 
   Форма акта сдачи и приема дистанции соревнований.
   

2. 
   Порядок присвоения разрядов и званий по туристско-прикладному многоборью (ТПМ) в технике горно-пешеходного туризма. (Нормативные требования на присвоение разрядов и званий на 2009 – 2012 г.г.)
   
3. 
   Постановка и прохождение технических этапов соревнований:
   

1. 
   Участок этапа соревнований по ТПМ в технике горно-пешеходного туризма «Переправа первого участника вброд через реку».
   
2. 
   Этап соревнований по ТПМ в технике горно-пешеходного ту-ризма «Переправа через реку по перилам (вброд с использованием пе-рил)».
   

3. 
   Этап соревнований по ТПМ в технике горно-пешеходного туриз-ма «Навесная переправа через реку с организацией транспортировки «пострадавшего» и груза».
   

4. 
   Этап соревнований по ТПМ в технике горно-пешеходного туриз-ма «Переправа через реку по бревну с организацией транспортировки «пострадавшего».
   

5. 
   Этап соревнований по ТПМ в технике горно-пешеходного туриз-ма «Переправа по бревну через сухой овраг (каньон) с организацией транспортировки «пострадавшего» и груза».
   

6. 
   Этап соревнований по ТПМ в технике горно-пешеходного туриз-ма «Переправа через реку по параллельным веревкам с организацией транспортировки груза».
   

4

4
10

26

49
51

53

63
65

78
78

• 
  рамках рэспубліканскай акцыі навучэнскай моладзі “Жыву ў Беларусі і тым ганаруся”
  

• 
  адпаведнасці з планам правядзення асноўных мерапрыемстваў у рам-ках рэспубліканскай акцыі навучэнскай моладзі ”Жыву ў Беларусі і тым га-наруся“, у мэтах удасканалення грамадзянска-патрыятычнага выхавання дзяцей і навучэнскай моладзі з 26 па 28 лістапада 2009 года ў г. Мінску падводзіліся вынікі рэспубліканскіх конкурсаў: радаводаў ”Мой род, мая сям’я“ і творчых работ ”Натхнёны водарам Радзімы“.
  

• 
  заключным туры рэспубліканскіх конкурсаў удзельнічаў па шэсць навучэнцаў — пераможцаў абласных і Мінскага гарадскога этапаў конкур-су радаводаў ”Мой род, мая сям’я“, а таксама па чатыры навучэнцы — пе-раможцы конкурсу творчых работ ”Натхнёны водарам Радзімы“.
  

Праграма мерапрыемства прадугледжвала прэзентацыі вынікаў аблас-ных і Мінскага гарадскога этапаў конкурсаў, правядзенне выніковага тура конкурсу радаводаў ”Мой род, мая сям’я“ з абаронай конкурсных работ, а таксама наведванне Нацыянальнай бібліятэкі Беларусі, тэатра і аглядную экскурсію па г. Мінску.

• 
  конкурсе радаводаў ”Мой род, мая сям’я“ на рэспубліканскім этапе былі прадстаўлены 42 работы
  

яго біяграфія, выпіскі з пісьмовых крыніц, тэксты ўспамінаў, фотаздымкі, дакументы. Удзельнікі конкурсу праводзілі антрапанімічныя даследаванні сям’і, роду (паходжанне імёнаў, прозвішчаў), складалі карты-схемы з адлю-страваннем геаграфіі рассялення прадстаўнікоў роду, збіралі гістарычны сямейны матэрыял з апісаннем жыццядзейнасці сваякоў, сямейных тра-дыцый і абрадаў, паданняў і легенд, а таксама важных для сям’і падзей, прадстаўлялі захаваныя сямейныя рэліквіі.

• 
  Батуліна Іллю, вучня 7 класа ДУА “Сярэдняя агульнаадукацый-ная школа № 3” г. Кобрына Брэсцкай вобласці (кіраўнік Батуліна Марыя Васільеўна);
  
• 
  Гайдучонка Уладзіміра, вучня 10 класа ДУА “Сярэдняя агульнаадука-цыйная школа № 43 г. Мінска” (кіраўнік Зяневіч Алеся Мікалаеўна);
  

• 
  Брычыкава Данііла, вучня 6 класа УА “Наваполацкая дзяржаўная агульнаадукацыйная сярэдняя школа № 2” Віцебскай вобласці (кіраўнік Седлавец Валянціна Васільеўна);
  
• 
  Федзюкова Яўгенія, вучня 11 класа УА “Полацкая дзяржаўная гімназія № 2” Віцебскай вобласці (кіраўнік Герлюк Галіна Мікалаеўна);
  

• 
  Шарыпаву Людмілу, вучаніцу 8 класа ДУА “Прывольненская агульна-адукацыйная сярэдняя школа” Мінскага раёна Мінскай вобласці (кіраўнік Шарыпава Вольга Мікалаеўна);
  
• 
  Глазкову Вольгу, вучаніцу 5 класа УА “Сярэдняя школа № 34 г. Магі-лёва” (кіраўнік Беляева Галіна Мікалаеўна).
  

• 
  Песянка Аляксандра, вучня 9 класа ДУА “Сярэдняя агульнаадукацый-ная школа № 60 г. Мінска” (кіраўнікі Хахлова Аксана Георгіеўна, Крыловіч Людміла Васільеўна);
  

• 
  Кашубу Ірыну, вучаніцу 11 класа УА “Морацкая дзяржаўная агульна-адукацыйная сярэдняя школа Клецкага раёна” Мінскай вобласці (кіраўнік Шастак Ніна Мікалаеўна);
  

• 
  Сітнік Ксенію, вучаніцу 3 класа УА “Дараганаўскі вучэбна-педагагічны комплекс” дзіцячы сад — сярэдняя школа” Асіповіцкага раёна Магілёўскай вобласці (кіраўнік Караленя Жанна Сямёнаўна);
  

• 
  Макаед Алену, вучаніцу 10 класа ДУА “Сярэдняя агульнаадукацый-ная школа № 3 г. Жабінкі” Брэсцкай вобласці (кіраўнік Ніканчук Алёна Адамаўна);
  

• 
  Кірылава Уладзіслава, вучня 6 класа УА “Дзяржаўная агульнаадука-цыйная школа № 2 г. Гарадка” Віцебскай вобласці (кіраўнікі Целешава Ма-рына Мікалаеўна, Кузняцова Валянціна Мікалаеўна);
  

• 
  Дар’янаву Кацярыну, вучаніцу 8 класа УА “Наваполацкая дзяржаўная агульнаадукацыйная сярэдняя школа № 5” Віцебскай вобласці (кіраўнік Су-гакова Ганна Чаславаўна).
  

• 
  Хмялёву Таццяну, вучаніцу 3 класа УА “Сярэдняя агульнаадукацый-ная школа № 29 г. Бабруйска” Магілёўскай вобласці (кіраўнік Хмялёва Анастасія Юр’еўна);
  

• 
  Драўніцкую Крысціну, вучаніцу 10 класа ДУА “Камароўская сярэдняя агульнаадукацыйная школа” Мядзельскага раёна Мінскай вобласці (кіраўнік Драўніцкі Іван Пятровіч);
  

• 
  Плаксу Марыю, вучаніцу 10 класа ДУА “Гімназія № 25 Заводскага ра-ёна г. Мінска” (кіраўнік Пахвалёная Аліна Казіміраўна);
  

• 
  Чатовіч Дар’ю, вучаніцу 6 класа УА “Сярэдняя агульнаадукацый-ная школа № 17 г. Ліды” Гродзенскай вобласці (кіраўнікі Капачэль Тэрэса Станіславаўна, Хаванская Ала Уладзіміраўна);
  

• 
  Ждановіч Яну, вучаніцу 9 класа УА “Шуневіцкі дзяржаўны вучэбна-педагагічны комплекс” дзіцячы сад — сярэдняя школа” Глыбоцкага раёна Віцебскай вобласці (кіраўнікі Пяткоўская Людміла Вікенцьеўна, Ждановіч Людміла Генадзьеўна);
  

• 
  Мядзведскага Алега, вучня 10 класа УА “Сярэдняя школа № 1 імя Б. М. Дзмітрыева г. Асіповіч” Магілёўскай вобласці (кіраўнік Лапікава Ніна Уладзіміраўна).
  

• 
  Колбіка Вадзіма, вучня 8 класа ДУА “Гродзенскі раённы цэнтр пазаш-кольнай работы” Гродзенскага раёна Гродзенскай вобласці (кіраўнік Колбік Наталля Мікалаеўна);
  
• 
  Невядомскага Леаніда, вучня 6 класа і Невядомскую Дар’ю, вучаніцу 4 класа УА “Дзяржаўная агульнаадукацыйная сярэдняя школа № 3 г. Кру-пак” Мінскай вобласці (кіраўнік Невядомская Алена Іосіфаўна);
  

• 
  Чумакову Анастасію, вучаніцу 4 класа ДУА “Зяброўская сярэдняя агульнаадукацыйная школа № 1” Гомельскага раёна Гомельскай вобласці (кіраўнікі Ашыхміна Наталля Мікалаеўна, Янковіч Ларыса Валянцінаўна);
  

• 
  Анпілогава Уладзіслава, члена гуртка “Пошукавае краязнаўства” ДУПВН “Гомельскі гарадскі цэнтр турызму і краязнаўства дзяцей і моладзі” (кіраўнік Калеснікава Святлана Аляксееўна);
  
• 
  Сітнікаву Яну, вучаніцу 11 класа ДУА “Сярэдняя агульнаадукацыйная школа № 45 г. Гомеля” (кіраўнік Дашкевіч Валянціна Іванаўна);
  

• 
  Новікаву Сафію, вучаніцу 8 класа ДУА “Сярэдняя агульнаадукацый-ная школа № 13 г. Жлобіна” Гомельскай вобласці (кіраўнік Бежалева Ніна Рыгораўна);
  
• 
  Пузікаву Анастасію, вучаніцу 4 класа ДУА “Гімназія № 2 г. Баранавіч” Брэсцкай вобласці (кіраўнік Пузікава Святлана Анатольеўна).
  

1. 
   Лепш завесці сшытак, дзе дакладна будуць запісвацца імёны, прозвішчы, даты нараджэння, смерці і г. д., каб пасля не блытацца ў разна-стайных паперчынах.
   

2. 
   Усе дакументы, фотаздымкі, лісты і іншыя прадметы лепей суправа-джаць падрабязнымі апісаннямі. Запісвайце гісторыі, легенды, байкі, звя-заныя з вашай сям’ёй.
   

3. 
   Калі ёсць магчымасць, рабіце запісы на дыктафон ці відэакамеру.
   

4. 
   Для стварэння базы зручна выкарыстоўваць камп’ютарныя праграмы. Іх можна бясплатна знайсці ў Інтэрнэце.
   

сваіх. Калі ж ён не ведаў роду свайго да пятага калена, дык падлягаў вы-гнанню, бо ўважалася, што род ягоны, а значыць, і зямля бацькоўская яму недарагія і кожны дзень можа ён ступіць на шлях здрады.

• 
  даследаванне славутых імен і лёсавызначальных падзей у гісторыі роду і сям’і;
  

• 
  адраджэнне і перайманне сямейных традыцый і абрадаў;
  
• 
  пашырэнне гісторыка-радаводнага кругагляду;
  
• 
  умацаванне сямейных сувязей.
  

• 
  фарміраванне патрыятызму, грамадзянскасці, заснаваных на любві да сваёй сям’і, роду, а цераз іх — павагі да гісторыі сваёй Бацькаўшчыны, на-цыянальнай культуры, традыцый, звычаяў;
  
• 
  работа выканана Рэспубліканскай акцыі “Жыву ў Беларусі і тым га-наруся”, ў рамках конкурсу даследчых работ “Мой род, мая сям’я”. Работа папоўніла краязнаўчы банк даных музея маёй гімназіі;
  
• 
  вынікі работы могуць быць выкарыстаны на ўроках беларускай і ру-скай мовы і літаратуры, геаграфіі, гісторыі і на факультатыўных занятках.
  

• 
  гадзіннік нястомны бяссонныя лічыць хвіліны, Адразае нажніцамі стрэлак мінулыя дні...
  

Дагарыць мой агеньчык, Цені лягуць на белым абрусе,

• 
  таму беларусам завуся,
  

Што маю Дзядоў.

Бабуля пачала свой аповед з імён людзей, аднагодкаў якіх ўжо няма на зямлі. Праслухаўшы яе, я пачала сваё апавяданне з продкаў па матчы-най лініі.

_________________

“Выпуск районного отделения Всероссийского общества охраны памятников истории и культуры”. — С. 3.