Семинар «Проблемы текстологии, комментария и история эдиционных практик»



жүктеу/скачать 211.21 Kb.
Дата13.07.2016
өлшемі211.21 Kb.
#196352
түріСеминар


Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"

Факультет филологии



Программа дисциплины

Научно-исследовательский семинар «Проблемы текстологии, комментария и история эдиционных практик»




для направления 032700.62 «Филология» подготовки бакалавра


Авторы программы:

Бодрова Алина Сергеевна, канд. филол. наук, ст. преп., abodrova@hse.ru

Одобрена на заседании кафедры [Введите название кафедры] «___»____________ 20 г

Зав. кафедрой [Введите И.О. Фамилия]
Рекомендована секцией УМС [Введите название секции УМС] «___»____________ 20 г

Председатель [Введите И.О. Фамилия]


Утверждена УС факультета [Введите название факультета] «___»_____________20 г.

Ученый секретарь [Введите И.О. Фамилия] ________________________ [подпись]

Москва, 2013
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

1 Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.62 «Филология», обучающихся по программе бакалавриата и изучающих дисциплину «Научно-исследовательский семинар» на третьем году обучения.

Программа разработана в соответствии с образовательным стандартом высшего профессионального образования ГОБУ ВПО НИУ ВШЭ по специальности 032700.62 «Филология».



2 Цели освоения дисциплины

Важнейшими целями дисциплины «Проблемы текстологии, комментария и история эдиционных практик» являются:




  • овладение студентами методами текстологического анализа;

  • освоение навыков текстологического и историко-литературного комментирования художественного текста;

  • знакомство студентов с ключевыми тенденциями, событиями, фигурами и текстами русской текстологической науки XX–XXI веков, с методологическими подходами к ее изучению, с ее эволюцией;

  • формирование у студентов исторического подхода к изучаемым текстам, понимания истории текста произведения как длительного процесса, разные этапы которого могут быть зафиксированы источниками

  • формирование у студентов представлений о закономерностях литературного процесса и их неразрывной связи с историческим контекстом;

  • развитие у студентов практических навыков планирования, проведения и презентации самостоятельных научных исследований.



3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


В результате освоения дисциплины студент должен:


    Знать:

  • -основные понятия текстологии (основной текст, автограф, копия, конъектура, атрибуция, атетеза, датировка и т. д.);

  • основные подходы и методы текстологической работы (транскрипция, сводка, разметка разночтений и вариантов и т.д.);

  • основные этапы развития текстологии в России, ключевые работы по разным отраслям текстологии (М. Л. Гофман, Б. В. Томашевский, С. М. Бонди, Г. О. Винокур, Д. С. Лихачев, М. И. Шапир);

  • основные авторитетные издания русской классики академического типа и их эдиционные принципы, основные справочные издания.

    Уметь:

  • корректно пользоваться текстологической терминологией в учебных сообщений и собственных научных разысканиях;

  • понимать эволюцию подходов к текстологии в отечественной научной традиции;

  • понимать и уметь объяснить принципы выбора основного текста, подачи вариантов и структуры комментария в изданиях разного типа.

    Иметь навыки (приобрести опыт):

  • текстологической работы и чтения рукописного текста;

  • текстологического анализа и комментирования (сравнительная датировка и определение статуса источника, аргументация выбора основного текста конкретного произведения).

В результате изучения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:




Компетенция

Код по НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

Способен учиться, приобретать новые знания, умения, в том числе в области, отличной от профессиональной

СК-Б1




Интерактивные семинары;

Дискуссии на семинарских занятиях

Способен критически оценивать и переосмыслять накопленный опыт (собственный и чужой), рефлексировать профессиональную и социальную деятельность

СК-Б10

Различает и критически осмысляет разные исследовательские концепции и трактовски

Самостоятельная работа (подготовка к семинарам)

Способен применять полученные знания в области теории и истории русского и иностранных языков, русской и иностранных литератур, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности

ПК -5

Понимает и объясняет историко-литературный контекст изучаемых явлений

Семинарские занятия, интерактивные семинары, дискуссии

Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе

ПК-24




Дискуссии на семинарах

Способен создавать тексты различных научных жанров, в том числе научные обзоры, аннотации, рефераты по тематике проводимых научных исследований

ИК - Б.3.1




Подготовка реферата.

Способен проводить научные исследования в конкретной области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов 

ИК – Б5.3/7.1




Обсуждение проблемы исследования, формулирование гипотезы, проверка гипотезы.

Способен участвовать в научных дискуссиях, выступать с сообщениями и докладами, представлять материалы собственных исследований в устной и письменной форме, в том числе с использованием компьютерных технологий

ИК - Б2.2, 5.2./3.1/4.2




Выступление с сообщением (докладом) по статьям и книгам, участие в научной дискуссии по докладам коллег.


4 Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин базового учебного плана.





Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

  • теория литературы;

  • история русской литературы;

  • академическое письмо

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:



  • Знание:

    основных фактов истории русской литературы и их базовых трактовок в объеме соответствующих прослушанных курсов;

    важнейших подходов к интерпретации литературных текстов.

    специфики историко-литературных подходов к анализу процессов.



  • Способность к структурированию информации, встраивания новых данных в уже намеченную историко-научную перспективу.



Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

  • История русской литературы;

  • Теория литературы и методы литературоведческого анализа;

  • Ряда курсов в рамках основной концентрации «Русская литература и культура».





5 Тематический план учебной дисциплины





№

Название раздела/темы

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоя­тельная работа

Лекции

Семинары

1

Тема 1. Текстология. Основные понятия и проблемы дисциплины. Развитие текстологии как науки. Роль текстологии в системе филологического и гуманитарного знания.

6

2




4

2

Тема 2. Типы рукописных источников.

Беловик и черновик.



Методика работы с черновиками.

14

2

2

10

3

Тема 3. Цензура как текстологический фактор. Цензурные купюры и принципы работы с ними.

12

2

2

8

4

Тема 4. Проблемы датировки

12

2

2

8

5

Тема 5. Атрибуция и атетеза. Проблемы авторства и его установления.

12

2

2

8

6

Тема 6. Принципы подачи текстов. Эдиционные традиции и новации.

14

2

2

10

7

Тема 7. Текстология и орфографический режим. Трудности «старой орфографии»

14

2

2

10

8

Тема 8. Электронные ресурсы, Digital Humanities и современная текстология

10

2




8

9

Тема 9. Комментарий как исследовательский проект. Различные подходы к комментарию в современной академической практике.

14

2

2

10




Итого

108

18

14

76


6 Формы контроля знаний студентов





Тип контроля

Форма контроля

3 год

Параметры **

3

4







Текущий

(неделя)




Контрольная работа

*




Контрольная работа в классе (120 минут)




Реферат




*

Реферат по одной из тем по истории текстологии (объем 12–20 000 зн.)



















Итоговый

Экзамен




*

Устный экзамен по основным вопросам курса


















    1. Критерии оценки знаний, навыков


В ходе текущего и промежуточного контроля студент должен показать знание источников, историко-литературного фона, умение применять к тексту приобретенные в ходе курса сведения и перспективы.
Критерии оценки устных выступлений (сообщений, докладов, участия в дискуссии)


  • Наличие четкой структуры выступления и логики изложения;

  • Оригинальность;

  • Доказательность аргументации;

  • Стилистическая выдержанность устной речи;

  • Владение нормами академического этикета.



  1. Содержание дисциплины




Тема 1. Текстология. Основные понятия и проблемы дисциплины. Развитие текстологии как науки. Роль текстологии в системе филологического и гуманитарного знания.

Истоки и происхождение текстологии как науки. Цели, задачи и методы текстологии. Текстология и палеография. Специфика текстологического изучения памятников нового времени. Пушкинская текстология как основа отечественной текстологической традиции. Основные понятия текстологии: виды рукописей и изданий. Понятие конъектуры.



Тема 2. Типы рукописных источников. Беловик и черновик. Методика работы с черновиками.

Типология рукописных источников (автографы/копия/авторизованная копия) и место каждого из них в истории текста. Проблема чтения черновиков. Транскрипция и сводка. Метод связного чтения (С. М. Бонди). Современное отношение к концепции Бонди. Принципы подачи черновых вариантов в издании академического типа.


Литература к семинару:


  1. Бонди С. М. «Все тихо – на Кавказ идет ночная мгла…», «Вот муза, резвая болтунья…» // Бонди С. М. Черновики Пушкина. Статьи 1930-1970 гг. М., 1971. С. 11–25, 35–43 ( http://feb-web.ru/feb/pushkin/critics/bon/bon-011-.htm; http://feb-web.ru/feb/pushkin/critics/bon/bon-035-.htm).




  1. Гавриилиада / Ред., примеч. и коммент. Б. В. Томашевского. Пб., 1922 (введение + разделы комментария, связанные с установлением текста)
    http://lib.pushkinskijdom.ru/LinkClick.aspx?fileticket=gv1Um6-m3Vc%3d&tabid=10326




  1. Спивак М. О «гихловском списке» стихотворения Мандельштама «Памяти Андрея Белого» // На меже меж Голосом и Эхом. Сборник статей в честь Татьяны Владимировны Цивьян. М., 2007. С. 347–358 (http://www.imk.msu.ru/Publications/golos_eho/spivak.pdf).



Тема 3. Цензура как текстологический фактор. Цензурные купюры и принципы работы с ними.

Цензура как институт государственного контроля за печатной продукцией. Краткая история цензуры в России. Подцензурная и неподцензурная (вольная) литература. Цензура и автоцензура. Статус цензурных замен. Устройство цензурного ведомства и процесс цензурования. Значение сведений из материалов цензурных комитетов для истории текста и историко-литературной интерпретации.


Литература к семинару («Редактура и цензура»):


  1. Благой Д. Д. Тургенев - редактор Тютчева // Тургенев и его время. Сб. 1. М.; Пг., 1923. С. 142–163.

  2. Бухштаб Б. Я. Судьба литературного наследства А. А. Фета // Бухштаб Б. Я.  Фет и другие : избранные работы. СПб., 2000. С. 150–200.

  3. Ранчин А. М. Еще раз о тургеневской редактуре стихотворений Фета. Несколько полемических замечаний // Вопросы литературы. 2009. № 1 (http://magazines.russ.ru/voplit/2009/1/ra13.html)

  4. Балакин А.Ю. О проблеме выбора основного источника текста романа И. А. Гончарова "Обрыв" // Русская литература. 2002. № 3. С. 70–88.



Тема 4. Проблемы датировки.

Датировка как текстологическая проблема. Авторские и исследовательские датировки. Методы установления датировки. Нижняя и верхняя границы датировки. «Фактические датировки» и документы, их подтверждающие (письма, цензурные ведомости, палеографические данные). Художественные функции датировок.


Литература к семинару:


  1. Фомичев С. А. Рабочая тетрадь Пушкина ПД № 835: (Из текстологических наблюдений) // Пушкин: Исследования и материалы. Л.: Наука. Ленингр. отд-ние,1983. Т. 11. С. 27—65 (принципы описания + канва истории заполнения + «Цыганы») http://feb-web.ru/feb/pushkin/serial/isb/isb-027-.htm

  2. Проскурин О. А. Из истории одесского текста поэмы Пушкина «Цыганы»: К методике чтения пушкинских рукописей // Пермяковский сборник. М., 2010. Ч. 2. С. 186-213. http://lib.pushkinskijdom.ru/LinkClick.aspx?fileticket=yEm45icJCW4%3d&tabid=10183

  3. Эльзон М.Д. О датировке стихотворения «Вчерашний день, часу в шестом…» // Некрасовский сборник. Вып. 7. Л., 1980. С. 123–130.

  4. Душечкина Е. В. Тайна «альбомного» стихотворения http://sobolev.franklang.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=143:---qq-&catid=28:-xix-&Itemid=7



Тема 5. Атрибуция и атетеза. Проблемы авторства и его установления.

Атрибуция и атетеза. Почему возникаеют проблемы авторства применительно к литературе Нового времени (анонимные сочинения, псевдонимы и криптонимы, намеренное сокрытие авторства). Виды псевдонимов (криптонимы, астронимы, койнонимы и т.д.). Тексты «сомнительного» авторства (Dubia). Литературные мистификации.


Литература к семинару:


  1. Шапир М. И. Феномен Батенькова и проблема мистификации // Philologica.  1997. Т. 4. № 8/10. С. 85–134 (http://www.rvb.ru/philologica/04/04shapir.htm#note9).

  2. Балакин А. Ю. Стихотворение «Переход русских войск через Неман 1 января 1813года» и его автор (История одной мистификации) // Пушкинские чтения в Тарту. Вып. 5. Тарту, 2011. Ч. 2. С. 293–308 (http://www.ruthenia.ru/Push_Chten5/Balakin.pdf)



Тема 6. Принципы подачи текстов. Эдиционные традиции и новации.

Проблема установления основного текста и выбора источника для публикации. Границы и принципы редакторского вмешательства (что оставляем, а что модернизируем как незначащее? что мы считаем вариантом/разночтением?). Представление об «основном тексте»: история, эволюция, современное состояние. Текстологические позиции М. Л. Гофмана, Б. В. Томашевского, Г. О. Винокура.


Литература к семинару:


  1. Гофман М. Л. Первая глава науки о Пушкине. Пг., 1922.
    http://lib.pushkinskijdom.ru/LinkClick.aspx?fileticket=mnLJxd7lPcQ%3d&tabid=10183

  2. Томашевский Б. В. Новое о Пушкине // Литературная мысль. Кн. I. Пг., 1922. С. 171—186.

  3. Винокур Г. О. Критика поэтического текста. М., 1927. (http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3348701)

  4. Издания стихотворных текстов. Очерк Б. Томашевского // Литературное наследство. Т. 16—18: А. С. Пушкин М., 1934. С. 1055—1112
    http://feb-web.ru/feb/litnas/texts/l16/lit-a55-.htm



Тема 7. Текстология и орфографический режим. Трудности «старой орфографии»

Орфографическая реформа 1917–1918 гг.: что изменилось с утратой ряда букв? Проблема адекватного «перевода» на новую орфографию. Случаи «неадекватной» замены: невозможность средствами современный орфографии передать утраченный грамматический смысл. Возвращение старой орфографии в издательскую практику. «Аутентичные» и дипломатические издания. Идеи М. И. Шапира и полемика о старой орфографии.


Литература к семинару:


  1. Шапир М. И. «Какого Онегина мы читаем» (http://magazines.russ.ru/novyi_mi/2002/6/shapir.html)

  2. Ларионова Е. О., Фомичев С. А. Нечто о «презумпции невиновности» онегинского текста (http://magazines.russ.ru/novyi_mi/2002/12/eolcaf.html)

  3. Шапир М. И. Отповедь на заданную тему
    (http://magazines.russ.ru/novyi_mi/2003/4/shapir.html)

  4. Пушкин А. С. Тень Баркова: Тексты; Комментарии; Экскурсы, Издание подготовили И. А. Пильщиков и М. И. Шапир, Москва: Языки славянской культуры, 2002.



Тема 8. Электронные ресурсы, Digital Humanities и современная текстология

Текстология и интернет-технологии. Электронные библиотеки и электронное представление рукописей. Отечественные и зарубежные проекты в области Digital Humanities, решающие текстологические задачи.



Тема 9. Комментарий как исследовательский проект. Различные подходы к комментарию в современной академической практике.

Историко-литературный комментарий и история текста. Что должно включаться в комментарий? Типы комментария. Особенности историко-литературного комментария. Реальный и биографический комментарий. Соотношение комментирования и интерпретации. Разные подходы к комментарию.



Литература к семинару:
1) Гаспаров М. Л. Ю.М. Лотман и проблемы комментирования
(http://magazines.russ.ru/nlo/2004/66/gasp6.html)

2) Рейтблат А. И. Комментарий в эпоху Интернета (Методологические аспекты) (http://magazines.russ.ru/nlo/2004/66/re8.html) + изложение конференционной дискуссии и разных подходов к комментарию в отчете В. А. Мильчиной http://magazines.russ.ru/nlo/2004/66/mil10.html

3) Новиков В. Мне скучно без… http://magazines.russ.ru/znamia/2005/1/nov10.html и ответы на это эссе http://magazines.russ.ru/znamia/2005/1/di11.html


8 Образовательные технологии

Интерактивные лекции строятся в виде беседы со студентами, а также дискуссий по отдельным вопросам. Семинарские занятия обязательно включают групповые дискуссии, дискуссии с преподавателем, доклады, презентации.



9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента




    1. Тематика заданий текущего контроля


  • На ряде семинаров знание источников и основных понятий проверяется с помощью 10 минутного блица (3–5 вопросов, требующих краткого ответа, часто в несколько слов).

  • Контрольная работа проводится по итогам первого модуля изучения дисциплины, в нее входят вопросы на перечисления основных понятий и имен, а также 2–3 небольших текстологических кейсов, требующих комментария с учетом полученных знаний.

  • Выступления с докладами на семинарах и участие в дискуссии также являются как формой, так и средством контроля и аттестации студента.

  • Ближе к завершению курса пишется реферат на одну из тем по истории текстологии.



Примерные темы рефератов:
1) Текстологическая концепция М. Л. Гофмана и его работы о Пушкине 1920-х гг.

2) Текстологические взгляды Б. В. Томашевского в 1920-е гг.

3) «Критика поэтического текста» Г. О. Винокура в контексте текстологических полемик 1920-х гг.

4) «Писатель и книга» в контексте эволюции текстологических взглядов Томашевского

5) С. М. Бонди и его метод чтения пушкинских черновиков

6) Текстологические проблемы издания древнерусских памятников: «Текстология: краткий очерк» Д. С. Лихачева

7) «Основы текстологии» С. А. Рейсера в контексте эволюции текстологических концепций 1920-х – 1970-х гг.

8) Проблемы стилистической атрибуции

9) Полемики 2000-х гг. об орфографическом режиме изданий академического типа

10) Проблемы атрибуции и текстологии в полемике вокруг «Тени Баркова»



10 Порядок формирования оценок по дисциплине
Оценка по дисциплине «Проблемы текстологии, комментария и история эдиционных практик» формируется в соответствии с «Положением об организации контроля знаний», утвержденным УС НИУ ВШЭ 29.06.2012 г. (протокол №38).

Преподаватель оценивает посещение студентами занятий и их активность на занятиях, участие в дискуссиях, выступление с докладами. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется как Оучастие.

Преподаватель оценивает результаты письменных работ – блицев (форма текущего контроля). Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за этот вид работы определяется как Облиц.

Преподаватель оценивает результаты письменной контрольной работы по итогам первого модуля изучения дисциплины. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за этот вид работы определяется как Оконтрольной

Преподаватель оценивает реферат (письменная домашняя работа). учитывая полноты и обстоятельность освещения темы, логику построения текста, библиогрфаическое оснащение. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за этот вид работы определяется как Ореферат

Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:


Онакопленная = 0,4 Оучастие.+ 0,1 Облиц. + 0,2 Оконтрольной + 0,3 Ореферат;

Оценка за итоговый контроль равна накопленной оценке. Результирующая оценка равна оценке текущего контроля.



Способ округления оценки текущего и итогового контроля: арифметический.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

    1. Базовый учебник


Отсутствует.
11.2. Дополнительная учебная литература


  1. Винокур Г. О. Критика поэтического текста. М., 1927 (http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3348701)

  2. Лихачев Д. С. Текстология: краткий очерк. М., 2006 (переиздание книги 1964 г.) (http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=2147010)

  3. Рейсер С. А. Основы текстологии. Л., 1978 (http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3909664)

  4. Томашевский Б. В. Писатель и книга. Л., 1928 (http://imwerden.de/cat/modules.php?name=books&pa=showbook&pid=1500)


11.3. Основная исследовательская литература (для обсуждения на семинарах)





  1. Балакин А. Ю. Стихотворение «Переход русских войск через Неман 1 января 1813года» и его автор (История одной мистификации) // Пушкинские чтения в Тарту. Вып. 5. Тарту, 2011. Ч. 2. С. 293–308. (http://www.ruthenia.ru/Push_Chten5/Balakin.pdf)

  2. Балакин А. Ю. О проблеме выбора основного источника текста романа И. А. Гончарова "Обрыв" // Русская литература. 2002. № 3. С. 70–88.

  3. Благой Д. Д. Тургенев - редактор Тютчева // Тургенев и его время. Сб. 1. М.; Пг., 1923. С. 142–163.

  4. Бонди С. М. Новые страницы Пушкина: Стихи, проза, письма. М., 1931 (http://lib.pushkinskijdom.ru/LinkClick.aspx?fileticket=AcBB17lbNC0%3d&tabid=10183)

  5. Бухштаб Б. Я. Судьба литературного наследства А. А. Фета // Бухштаб Б. Я.  Фет и другие : избранные работы. СПб., 2000. С. 150–200.

  6. Гавриилиада / Ред., примеч. и коммент. Б. В. Томашевского. Пб., 1922 (введение + разделы комментария, связанные с установлением текста) http://lib.pushkinskijdom.ru/LinkClick.aspx?fileticket=gv1Um6-m3Vc%3d&tabid=10326

  7. Гаспаров М. Л. Ю. М. Лотман и проблемы комментирования // Новое литературное обозрение. 2004. № 66 (http://magazines.russ.ru/nlo/2004/66/gasp6.html)

  8. Гофман М. Л. Пушкин: Первая глава науки о Пушкине. Пб., 1922 (http://lib.pushkinskijdom.ru/LinkClick.aspx?fileticket=mnLJxd7lPcQ%3d&tabid=10183)

  9. Душечкина Е. В. Тайна «альбомного» стихотворения http://sobolev.franklang.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=143:---qq-&catid=28:-xix-&Itemid=7

  10. Клепиков С. А. Филиграни и штемпели на бумаге русского и иностранного производства XVII-XX вв. М.: Изд-во Всесоюзной Книжной палаты, 1959 (http://www.hist.msu.ru/ER/Wmark/index.html).

  11. Масанов И. Ф. Словарь псевдонимов русских писателей, ученых и общественных деятелей: В 4 т. / Подгот. к печати Ю. И. Масанов; Ред. Б. П. Козьмин. М.: Изд-во Всесоюз. кн. палаты, 1956—1960.

  12. Новиков В. Мне скучно без… // Знамя. 2005. № 1 (http://magazines.russ.ru/znamia/2005/1/nov10.html)

  13. Перцов Н. В., Пильщиков И. А. О лингвистических аспектах текстологии // Вопросы языкознания. 2001. № 5 (http://www.ruslang.ru/doc/percov-pilshchikov2011.pdf)

  14. Пильщиков И. А., Шапир М. И. Текстология vs аксиология: (Еще раз об авторстве баллады Пушкина «Тень Баркова») // Шапир М. И. Статьи о Пушкине. М., 2009.С. 320—345 (http://www.feb-web.ru/feb/pushkin/critics/s09/s09-320-.htm)

  15. Проскурин О. А. Из истории одесского текста поэмы Пушкина «Цыганы»: К методике чтения пушкинских рукописей // Пермяковский сборник. М., 2010. Ч. 2. С. 186-213. http://lib.pushkinskijdom.ru/LinkClick.aspx?fileticket=yEm45icJCW4%3d&tabid=10183

  16. Ранчин А. М. Еще раз о тургеневской редактуре стихотворений Фета. Несколько полемических замечаний // Вопросы литературы. 2009. № 1 (http://magazines.russ.ru/voplit/2009/1/ra13.html)

  17. Рейтблат А. И. Комментарий в эпоху Интернета (Методологические аспекты) // // Новое литературное обозрение. 2004. № 66 ( http://magazines.russ.ru/nlo/2004/66/re8.html + изложение конференционной дискуссии и разных подходов к комментарию в отчете В. А. Мильчиной http://magazines.russ.ru/nlo/2004/66/mil10.html)

  18. Спивак М. О «гихловском списке» стихотворения Мандельштама «Памяти Андрея Белого» // На меже меж Голосом и Эхом. Сборник статей в честь Татьяны Владимировны Цивьян. М., 2007. С. 347–358 (http://www.imk.msu.ru/Publications/golos_eho/spivak.pdf

  19. Томашевский Б. В. Пушкин: Современные проблемы историко-литературного изучения. Л., 1925 (http://lib.pushkinskijdom.ru/LinkClick.aspx?fileticket=0QtY_a0wTZg%3d&tabid=10358)

  20. Фомичев С. А. Рабочая тетрадь Пушкина ПД № 835: (Из текстологических наблюдений) // Пушкин: Исследования и материалы. Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1983. Т. 11. С. 27—65 (http://feb-web.ru/feb/pushkin/serial/isb/isb-027-.htm)

  21. Шапир М. И. Какого «Онегина» мы читаем? // Новый мир. 2002. № 6. С. 147—165 ((http://magazines.russ.ru/novyi_mi/2002/6/shapir.html)

  22. Шапир М. И. Феномен Батенькова и проблема мистификации // Philologica.  1997. Т. 4. № 8/10. С. 85-134 (http://www.rvb.ru/philologica/04/04shapir.htm#note9).

  23. Эльзон М. Д. О датировке стихотворения «Вчерашний день, часу в шестом…» // Некрасовский сборник. Вып. 7. Л., 1980. С. 123-130.



11.4. Дополнительная литература

  1. Виноградов В. В. Проблема авторства и принципы атрибуции текстов неизвестного происхождения // Виноградов В. В. Проблема авторства и теория стилей. М., 1961. С. 7–218 (http://lib.pushkinskijdom.ru/LinkClick.aspx?fileticket=LXEDB2Hda-Y%3d&tabid=10183)

  2. Гофман М. Л. Посмертные стихотворения Пушкина, 1833—1836 гг. // Пушкин и его современники: Материалы и исследования / Комис. для изд. соч. Пушкина при Отд-нии рус. яз. и словесности Имп. акад. наук. Пб., 1922. Вып. 33/35. С. 345—421 (http://feb-web.ru/feb/pushkin/serial/psw/psw2345-.htm)

  3. Гофман М. Л. Пропущенные строфы "Евгения Онегина" // Пушкин и его современники: Материалы и исследования. Пб.,1922. Вып. 33/35. С. 1–33 (http://feb-web.ru/feb/pushkin/serial/psw/psw2001-.htm)

  4. Гофман М. Л. Пушкин: Первая глава науки о Пушкине. Изд. 2-е, доп. Пб., 1922 (http://lib.pushkinskijdom.ru/LinkClick.aspx?fileticket=J7YDi2KjsAI%3d&tabid=10183)

  5. Ивинский Д. П. «Новая текстологическая программа» и «Тень Баркова» // Новое литературное обозрение. 2003. № 60 (http://magazines.russ.ru/nlo/2003/60/ivin.html)

  6. Издания стихотворных текстов. Очерк Б. Томашевского // Литературное наследство. Т. 16—18: А. С. Пушкин М., 1934. С. 1055—1112 (http://feb-web.ru/feb/litnas/texts/l16/lit-a55-.htm)

  7. Ларионова Е. О., Рак В. Д. [Рецензия на:] Пушкин А. С.  Тень Баркова: Тексты; Комментарии; Экскурсы // Новая русская книга. 2002. № 2(13) http://magazines.russ.ru/nrk/2002/2/rak.html

  8. Ларионова Е., Фомичев С. Нечто о «презумпции невиновности» онегинского текста // Новый мир. 2002. № 12 (http://magazines.russ.ru/novyi_mi/2002/12/eolcaf.html).

  9. Литературно-художественные альманахи и сборники: Библиографический указатель. Т. 1 – 4. М.: Изд-во Всесоюзн. кн. палаты, 1957-1960. (1900-1937 гг.).

  10. Лихачев Д. С. Текстология (на материале русской литературы X-XVII вв.). СПб., 2001 (http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=1354390; это книга для справки и уточнения тех мест, которые неясны в кратком очерке)

  11. Масанов И. Ф. Словарь псевдонимов русских писателей, ученых и общественных деятелей: В 4 т. / Подгот. к печати Ю. И. Масанов; Ред. Б. П. Козьмин. М.: Изд-во Всесоюз. кн. палаты, 1956—1960.

  12. Пушкин А. С. Тень Баркова: Тексты; Комментарии; Экскурсы, Издание подготовили И. А. Пильщиков и М. И. Шапир. М., 2002.

  13. Рейсер С. А. Основы текстологии. Л., 1978 (http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3909664)

  14. Смирнов-Сокольский Н.П. Русские литературные альманахи и сборники XVIII—XIX вв. М., 1965 (http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3589060)

  15. Томашевский Б. В. Новое о Пушкине // Литературная мысль. Кн. I. Пг., 1922. С. 171—186 (http://lib.pushkinskijdom.ru/LinkClick.aspx?fileticket=oGtZAbIyixQ%3d&tabid=10358)

  16. Томашевский Б. В. Писатель и книга. 2-е изд. М., 1959.

  17. Шапир М. И. Статьи о Пушкине. М.: Языки слав. культур, 2009 (раздел «Текстология». С. 249–345) (feb-web.ru – Пушкин – Литература о Пушкине).


12. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Ноутбук, проектор.




жүктеу/скачать 211.21 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет