-тақырып Мотивация және эмоция психологиясы-2 сағат

Қажеттілік мотивациялық процестердің негізі ретінде. Мотивацияның биологиялық және әлеуметтік деңгейлерінің арақатынасы. Адам қажеттіліктерінің тарихи табиғаты. Мотивацияның онтогенетикалық және ситуациялық дамуы. Мотив қажеттіліктің заттану нәтижесі ретінде. Қажеттіліктердің өзекті және потенциалды күйлері. Мотив және нұсқау. Қажеттіліктер және эмоция. Елігу, тілек, қалау, ұмтылу, қалау мотивтің нақты түрлері. Мотивацияны зерттеудегі негізгі бағыттар. Мотивацияны бихевиоризмде, психоанализде, гештальтпсихологияда, гуманистік психологияда мотивацияның отандық теориясы (А.Н.Леонтьев, Д.Н.Узнадзе және оның мектебі).

Іс әрекет психологиясындағы мотивация мәселесі. Адамның мотивациялық сферасының дамуының негізгі сатылары. Жетекші іс әрекет және жетекші мотивация ұғымы. Құндылықтар, қызығулар, нормалар мотивациялық құрылым ретінде.

15-тақырып Жалпы психологиядағы тұлға. Тұлға құрылымы-1 сағат.

Тұлға түсінігі. Адамға қатысты басқа категория (индивид, субьект, жеке даралық). Тұлғаның негізгі көрсеткіштері белсенділік, саналылық, дербестік, жеке даралық. Тұлға әлеуметтік индивид. Базалық тұлға түсінігі. Тұлға типологиясы (А.Ф.Лазурский, Э.Шпрангер, К.Юнг).

З.Фрейд, К.Юнг. А.Адлер психоаналитикалық теорияларындағы тұлға құрылымының көрінісі. Қатынас тұлғаның құрылымының элементі ретінде. Тұлға ұүрылымындағы факторлық бағыт (Р.Кеттел, Н.Айзенк, Дж.Гилфорд).

А.Н.Леонтьев концепциясындағы жеке адам құрылымы. Тұлға құрылымындағы мағыналық қалыптасу.

Даралық мәселесі (Б.Г.Ананьев). В.Мерлин интегралды даралық туралы. Теплов В.Д.Небылицын мектептеріндегі даралықтың психофизиологиялық негіздері. Темперамент психикалық іс әрекетпен мінез құлықтың формальды динамикалық қасиеттері. Темпераменттің мінез құлықты реттеудегі ролі. Темперамент және мінез жайлы В.Мерлин мектебіндегі зерттеулер. Мінез құрылымы. Коммуникативті, рефлексивті, эмоционалды, ерікті, мінездің интелектуалды қасиеттері. Мінез типологиясына типологиялық бағыт.

Қабілет туралы түсінік. Нышандар қабілеттің органикалық алғышарты ретінде. Жалпы және арнайы қабілет (Б.Г.Ананьев, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн). Тұлғаның психологиялық қорғаныс түрлері және оның қызметтері. Тұлға дамуындағы қозғаушы күштері өмір мәніндегі қажеттілік (В.Франкл).

Тәжірбиелік сабақтардың тақырыптары мен мазмұны
1 – тақырып. Психологиялық ғылымның және практиканың пәні мен міндеттері /2 сағ

Психологияның ғылым ретінде қалыптасуы. Психологиялық ғылымның негізгі принциптері, ұғымдары және категориялары. Психологиядағы сана мәселесі. Сана және ұғынылмайтын психикалық процесстер.

Түйсік және қабылдау психикалы процесстер жүйесінің бірінші деңгейі ретінде. Ес психикалық процестер құрылымының ұяшығы ретінде. Ойлау мәліметтерді өңдеудің жоғарғы деңгейі ретінде.

Темперамент туралы түсінік, оның түрлері. темперамент типтері. Мінез туралы түсінік, мінез типологиялары. Мінездің психологиялық теориялары мен физиологиялқ негізі. Қабілет және оның түрлері. Қабілет құрылысы.

Іс-әрекет туралы түсінік. Іс-әрекет түрлері мен құрылымы. Іс-әрекеттің психофизиологиялық функциялары. Іс-әрекет теориялары жіне негізгі принциптері.

Адам түйсігінің түрлері және адам өміріндегі түйсіктің орны. Түйсіктің негізгі өлшемдері. Түйсік қасиеттері. Адаптация. Синестезия. Сенсибилизация. Түйсіктің негізгі қасиеттері модаль, интенсивтілік, кеңістікті уақыт құрылымы.

Қабылдау заңдылықтарының психофизиологиялық зерттеулері. Қабылдау қасиеттері. Апперцепция. Қабылдау ерекшеліктерін мен түрлері, құрылымы. Қиял туралы түсінік. Қиял түрлері. Қиялдың жасалу жолдары. Адам өміріндегі қиялдың орны.

Ойлау туралы түсінік. Ойлау түрлері мен табиғаты. Ақыл-ой операцияларының негізгі түрлері. Ойлау және оның өзіне тән ерекшеліктері.

Тұлғаның дамуында естің рөлі. Ес психологиясының негізгі заңдылықтары. Естің когнитивті психологиясы. еске сақтаудың негізгі классификациясы.

Сөйлеудің түрлері және қызметтері. Сөйлеудің пайда болу теориясы. ойлау және сөйлеудің генетикалық түбірі. Сөйлеу бойынша тұлғаны диагностикалау.

Зейіннің түрлері және қызметтері. Зейін теориясы және оның физиологиялық механизмдері (Н.Н.Ланге, В.В.Вундт, И.П.Павлов, А.А.Ухтомский). Зейіннің негізгі қасиеттері және оның эксперименталды зерттеулері. Іс-әрекеттегі зейіннің дамуы.

Эмоцияның түрлері және қызметтері. Эмоцияның негізгі теориялары. Эмоция және тұлға. Сезім және оның классификациясы. Сезім мен эмоцияның психфизиологиялық негіздері.

Мотивациялық-қажеттілік сфера. Мотивациялық процесстердің заңдылықтары. Тұлғаның мотивациялық сферасының иерархиялық құрылымы. Адамның мотивтерінің әртүрлілігі; өзекті және потенциалды мотивтер, заттық және функционалды, мағынаны қалыптастырушы және стимул мотивтер. Ерік әрекетінің психологиясы. Ерік сапаралын қалыптастыру жолдары.

Отандық психологиядағы қазіргі тұлға теориялары. Тұлға құрылымындағы негізгі психологиялық теориялар. Тұлғаның мінез-құлқы, әлеуметтік өмірлік іс-әрекеті. Тұлға белсенділігі және оның қайнар көздері. Тұлға дамуыдағы факторлар мен детерминанттар. Тұлға дамуындағы қайнар көздер және қозғаушы күштер. Индивидтік және және тұлғалық қасиеттердің арақатынасы.

Мінез туралы түсінік. Мінез типологиялары. Мінездің психологиялық теориялары мен психологиялық негізі.

Жұмыстың барлық түрін ең жоғарғы ұпай,айып және ынталандыру ұпайлары қамтиды.Сабақты босату-сіздің оқуға ынтаңыздың көрсеткіші,сондықтан пән бойынша қорытынды баға шығаруда есепке алынады.

Тапсырма уақытында орындалмаса, бағаңыз бір ұпайға кеміп отырады Оқытушы әрқашан да сабақта кім жоқ екенін белгілеп отырады. Сіздің міндетіңіз-сабаққа қатысу,оқу.Кездейсоқ жағдайлар, ауырып қалу ғана себепті деп саналады.

Барлық тапсырмалар орындалып,кестеге сәйкес өткізілуі керек. Дәрісханада орындаған жұмыстарыңыз есепке алынады.Кестеге сәйкес оқытушымен үнемі кеңесіп тұруыңыз керек. Сабаққа жақсы қатысу, белсенділік таныту,тапсырмаларды және мерзімінде орындау аттестация мен емтиханда көмегін тигізеді.

Емтиханда тест түріндегі сұрақтарға жауап бересіздер.Барлық сұрақтар дәрісхана,өздік жұмыстарына негізделеді .Аралық бақылау баршаға міндетті,өтілген тақырып бойынша алынады.Төмендегідей жағдайларға байланысты жұмыс қабылданбайды:

-біреуден көшіріп алу,

-сіз үшін басқа біреудің орындауы,

-жұмысты белгіленген уақыттан тыс өткізу.

Сабақ босатуға,кешігуге,дәрісханада тәртіпсіздік жасауға, оқытушы мен студенттерді сыйламауға болмайды.
Рейтинг өлшемі

№	Жұмыс түрлері	Ұпайлар саны
1 2 3	Ағымдағы бақылау СОЖ және СӨЖ Рубежік бақылау жұмыстары	60%
	Емтихан	40%
	Қорытынды:	100%

Пәнді оқу жазбаша емтиханмен аяқталады, ол барлық өткен материалды қамтиды. Бағдарлама тапсырмаларын толық орындаған жағдайда ғана студент емтиханға жіберіледі.

Рейтингтік бақылау (ағымдағы) – 60 %

Емтихан (қорытынды) – 40 %
Емтихандағы студенттер білімін бағалау өлшемдер:

Әріптік жүйе бойыша бағалау	Сандық эквивалент	Пайыздық өлшем	Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
А	4,0	95 -100	өте жақсы
А-	3,6	90 - 94
В+	3,33	85 - 89	Жақсы
В	3,0	80 - 84
В-	2,67	75 - 79
С+	2,33	70 - 74	қанағаттанарлық
С	2,0	65 - 69
С-	1,67	60 - 64
Д+	1,33	55 – 59
Д	1,0	50 – 54
F	0	0 - 49	қанағаттанарлықсыз