«Слог. Деление слов на слоги»
жүктеу/скачать 38.44 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ход занятия
| Тема: «Слог. Деление слов на слоги».
Задачи: - закрепление понятия «слог»; - закрепление умения делить слова на слоги (на слух, при помощи хлопков и т.д.); - развитие умения определять количество слогов в слове и их последовательность, - развитие умения подбирать слова по одному данному слогу, - закрепление умения различать гласные и согласные звуки; - закрепление умения составлять простые предложения, определять количество слов в предложении, составлять схемы предложений; - развитие речи детей, внимания, памяти, мелких мышц рук. Ход занятия:
- Ребята, сегодня, я получила письмо от наших знакомых из зоопарка. Вспомним, с кем мы познакомились на прошлом занятии? В этом письме они просят нас о помощи. У них в зоопарке пропал медвежонок. Поможем им найти медвежонка? За правильное выполнение заданий, мы будем получать часть картинки, и когда сложим все части вместе, мы узнаем, куда же пропал медвежонок.
- На прошлом занятии наши герои познакомили нас понятием «слог». Вспомним, что такое слог. Слоги – части слова, на которые оно делится при произношении. Есть короткие слова, они состоят из одного слога, а есть длинные, они состоят из двух, трех и даже четырех слогов. Подскажите мне, как мы можем посчитать количество слогов в слове (ответы детей). - Правильно, чтобы определить, сколько слогов в слове, можно поставить ладошку под подбородок и произнести слово: сколько раз подбородок коснется ладошки, столько в этом слове и слогов (например: слон, лиса, кенгуру). Также слово можно прохлопать или прошагать, вспомним стихотворение: Мы слова на слоги делим, Мы хлопки считать умеем. Раз хлопок – слово «волк», Два хлопка - явился «зай-чик», От «ли-сы» он побегайчик. Три хлопка – и «те-ре-мок», Каждый нам хлопок помог. Слово можно прошагать, Чтобы слоги посчитать: Раз, два, три шажок – Получился «пи-ро-жок»! - А еще нужно запомнить правило: сколько в слове гласных, столько и слогов: Сколько в слове гласных – Столько и слогов, Это знает каждый, Из учеников.
- Ребята, необходимо посчитать количество слогов в словах и разложить картинки по домикам. В первый домик – картинки, в названии которых один слог; во второй – картинки, в названии которых два слога; в третий домик – картинки, в названии которых три слога. Картинки: слон, лиса, волк, тигр, заяц, бегемот. - Молодцы, за это задание мы получаем часть картинки. 5. – Ребята, посмотрите, какой необычный поезд к нам сегодня приехал. У этого поезда всего два вагона: синий и красный. Нам нужно распределить картинки по этим вагонам. В синем вагоне поедут картинки, названия которых начинаются на согласный звук, а в красном – картинки, названия которых начинаются на гласный звук. Картинки: акула, удочка, иглы, аист, барсук, дом. 6. – А теперь вспомним, из чего состоит наша речь (из предложений). Сейчас мы должны будем составить схемы предложений (дети получают карточки). Вспомним: первое слово в предложении всегда начинается с большой буквы. Какая нам понадобится карточка? (полоска с уголком). В конце предложения, обязательно ставим точку. Точка указывает на то, что предложение закончено. Предложения: Лиса рыжая. Уши слона велики. Кенгуру высоко прыгает. Медвежонок очень любит мед. - Молодцы, получаем еще одну часть картинки. 7. Физкультминутка Ворчун медвежонок - мохнатые ушки, Решил прогуляться по летней опушке. И забравшись дальше в лес, он на дерево полез, А потом пошел по кругу, мимо вот такого дуба.
- Вам необходимо составить пирамидку из картинок. Наверху пирамидки слово, которое состоит из одного слога, ниже из двух и внизу из трех слогов. 9. «Молчанка». - Теперь я называю слово, а вы делите слово на слоги хлопками и показываете количество слогов на пальцах. Слова: павлин, леопард, страус, панда, бурундук, горилла, кабан 10. – Ребята, сейчас я буду называть вам слог, а вы должны придумать слова, которые начинаются на этот слог. Слоги: са- (самолет, самокат, сапоги, самовар), бу- (буква, бублик), ма- (мама, машина, магазин), ла- (лампа, ласточка). - Молодцы, получаем еще одну часть картинки. 11. Работа в тетрадях. «Фрукты и овощи». Соберите в одну корзину фрукты и овощи, в названии которых, два слога, в другую, в названии которых – три слога. Часть картинки.
- Молодцы, мы собрали все части картинки и теперь знаем, где медвежонок. Оказывается, он отправился в гости к пчелкам, полакомиться медом. Наши друзья нас благодарят. В конце занятия каждый ребенок получает поощрительный приз. - Ребята, вспомним, что мы делали сегодня на занятии?- Что понравилось вам больше всего? жүктеу/скачать 38.44 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|