Струка (назив): остале дјелатности занимање (назив)

• 
  Стицање знања о личној, хигијени исхране, животног ирадног простора.
  
• 
  Усвајање принципа заштите физичког и менталног здравља
  
• 
  Примјена стеченог знања у пракси.
  
• 
  Развијање способности логичког закључивања о значају хигијенско естетских навика.
  
• 
  Оспособљавање ученика да стечено знање примјене у пракси.
  

1. 
   Здравствени и естетски значај личне хигијене.
   
2. 
   Ментална хигијена.
   
3. 
   Хигијена исхране .
   
4. 
   Комунална хигијена.
   
5. 
   Школска хигијена и хигијена радне средине.
   

Ученик ће бити способан да:

• 
  Упозна задатке и значај хигијене.
  
• 
  Разликује и објасни разне аспекте значаја личне хигијене.
  
• 
  Објасни поремећаје и болести услјед недовољне хигијене.
  
• 
  Дефинише појам, подјелу и врсте контрацептивних средстава.
  
• 
  Објасни хигијенске и естетске захтјеве при одијевању.
  
• 
  Да објасни улогу сунца, воде, ваздуха и спорта за здравље.
  

Ученик ће бити способан да:

• 
  Објасни однос душевног и тјелесног здравља.
  
• 
  Дефинише и наброји болести зависности.
  
• 
  Објасни негативне послједице алкохола, никотина и наркотика са здравственог и естетског аспекта.
  

Ученик ће бити способан да:

• 
  Објасни улогу и значај појединих материја у исхрани.
  
• 
  Опише поремећаје и болести услјед неправилне исхране.
  
• 
  Дефинише и објасни разне врсте тровања храном.
  
• 
  Објасни састав појединих намирница.
  
• 
  Наброји услове које морају испуњавати хигијенски исправне намирнице.
  

Ученик ће бити способан да:

• 
  Објасни утицај природних фактора на здравље.
  
• 
  Дефинише стамбену културу.
  
• 
  Објасни поједине типове стамбене културе.
  
• 
  Дефинише хигијенску исправност воде за пиће.
  
• 
  Дефинише аерозагађење.
  
• 
  Наброји изворе аерозагађења.
  
• 
  Објасни значај, улогу и изворе загађења земљишта.
  

Ученик ће бити способан да:

• 
  Објасни психички развој дјеце и омладине и улогу у заштити здравља.
  
• 
  Објасни значај одржавања хигијене школске средине.
  
• 
  Наброји и објасни малформације школске дјеце.
  
• 
  Наброји и објасни штетне агенсе у радној средини.
  
• 
  Објасни умор, премор и штетне послједице.
  
• 
  Објасни заштиту на раду.
  
• 
  Пошумљавање.
  
• 
  Сузбијање штеточина.
  

• 
  Објаснити значај активног однодса ученика у унапрјеђењу здравља.
  
• 
  Користи стручну литературу и брошуре.
  
• 
  Организовати предавање уз помоћ здравствених радника.
  

• 
  Користи стручну литературу.
  
• 
  Користити тимски рад.
  
• 
  Приједлог активних наставних метода: групни рад.
  
• 
  Користи видеозаписе и слајдове.
  

• 
  Користи стручну литературу.
  
• 
  Објаснити и упознати нормативе.
  
• 
  Користи часописе о здрављу и љепоти.
  

• 
  Користи стамбене нормативе.
  
• 
  Користи стручну литературу.
  
• 
  Користи нормативе о исправности воде.
  
• 
  Објаснити везу загађења средине са здрављем..
  

• 
  Користи нормативе о школском простору и намјештају.
  
• 
  Користи примјере (позитивне и негативне) о хигијени учионица и намјештаја.
  
• 
  Упознати ученике са проблематиком хигијене рада.
  
• 
  Користити примјере из непосредне средине.
  

• 
  Стручна литература..
  
• 
  Михаило Николић, Радојка Коцијанчић, Марија Пецељ-Гец, Вида Парезановић: „Хигијена са здравственим васпитањем“, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд.