Тест сұРАҚтары қазақ әдебиеті неше түрге бөлінеді?



жүктеу/скачать 1.26 Mb.
бет9/16
Дата10.06.2016
өлшемі1.26 Mb.
#126437
түріСабақ
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   16

Сабақтың барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу

2.Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру

3.Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару

II.Үй тапсырмасын тексеру:

  1. Ашық және қысаң дауыстылар

  2. 246 -жаттығу


ІІІ Білім тексеру:

Шығармашылық диктант

  • Төмендегі сөздерді қатыстырып, сөйлем құрап жазыңдар.

    1. Сұлу жер, егін ору, шөп шабу

    2. Уәдесінде тұру, киноға бару.

    3. Үлкенді сыйлау.

    4. Қуаныш, жеміс өсіру.

ІV Жаңа сабаққа дайындық

1.Сабақ тақырыбын тақтаға жазу

2.Сабақ мақсатын түсіндіру


V. Жаңа тақырыпты түсіндіру:

Дауысты дыбыстың жасалуы кезіндегі ерін мен езудің қалпына қарай олар еріндік және езулік болып бөлінеді.

Еріннің дөңгеленіп, алға қарай созылуы арқылы жасалған дауысты дыбыстарды еріндік дауыстылар деп атайды. Олар:о,ө,у,ү,ұ.

Езудің кейін қарай тартылуы арқылы жасалған дауысты дыбыстарды езулік дауыстылар деп атайды. Олар:а,ә,е,э,ы,і,и.

Сөздің алдыңғы буынындағы еріндік дауыстылар кейінгі буындағы езулік дауыстылырға әсер етеді. Оны өзіне қарай бейімдеп еріндік дауыстыға айналдырады. Мысалы: құлын сөзі - құлұн болып айтылады.жазудағы нормасы құлын болғанымен, айтудағы нормасын сақтап айту керек. Себебі, сөздерді дұрыс айта білу де – тіл мәдениетінің бір шарты.
VІ. Жаңа тақырып бойынша түсінік тексеру:

Терме диктант

1.Биыл Абайдың жасы он үшке толған еді. 2. Ескі қыстаудан әрі ұзамай, қалың ағаш сиреп, дала көріне бастады. 3. Мына қызықты көрсін деп, Есен әкесін үйіне шақыруға барды.

4. Талғат берілген бұйрықты орындап, кейін оралғанда, жаудың екі ұшағы оны ортаға алды. 5. Окопта бір бала ұйқтап жатыр.

VІІ. Жаңа сабақты бекіту.

1.Оқулықпен жұмыс

247-жаттығу



  • Төмендегі жұмбақ өлеңдердің шешуі қай дауысты дыбыстар екенін табыңдар. Өздерің осы тәрізді жұмбақ өлең шығарып көріңдер.

  1. – жаттығу

  • Мына өтірік өлеңдегі еріндік дауыстары бар сөздерді бір бөлек,езулік дауыстылары бар сөздерді бір бөлек, аралас келген сөздерді бір бөлек жазыңдар.

VІІІ. Сабақты қорыту:

  1. Бағалау

  2. Үйге тапсырма беру:




    1. Еріндік және езулік дауысты дыбыстар туралы түсінік.

    2. 249- жаттығу.



Сабақ жоспары

1.Пән аты: Қазақ тілі

2.Сыныбы: 5 «Ә»

3.Күні, айы, жылы: 06.02.2015ж

4.Тоқсан: IІІ

5.Мұғалім: Юнусова Жұлдызай

Сабақтың тақырыбы: Дауысты дыбыстардың жазылуы

Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік: оқушылардың дауысты дыбыстар туралы түсініктерін кеңейту, жаттығу жұмыстары мен қосымша тапсырмалар арқылы бекіту.

2.Тәрбиелік: оқушыларды елдікке баулу, еңбекке, ынтымаққа тәрбиелеу.

3.Дамытушылық: оқушылардың дауысты дыбыстарды ажырата алу дағдыларын арттыру, дыбыстық талдау жасай білу дағдыларын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу қабілеттерін арттыру.

Сабақтың типі: бекіту сабағы

Сабақтың түрі: дәстүрлі

Сабақтың әдіс-тәсілі: сұрақ-жауап, жаттығу,

деңгейлік тапсырмалар

Сабақтың көрнекілігі: тақырыпқа байланысты кесте,үлестірмелер.

Пәнаралық байланыс: қазақ әдебиеті

Сабақтың барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу

2.Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру

3.Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару

ІV Жаңа сабаққа дайындық

1.Сабақ тақырыбын тақтаға жазу

2.Сабақ мақсатын түсіндіру
VІІ. Жаңа сабақты бекіту.

1.Оқулықпен жұмыс

250 -жаттығу (жазбаша)



  • Сөздегі көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып жазыңдар


253 –жаттығу( ауызша)

  • Мәтіннен еріндік, езулік дауыстылардың жазылуы мен айтылуындағы ерекшеліктерді айтыңдар.

254 – жаттығу.( тақтамен жұмыс)

  • Тек ашық дауыстылардан құралған сөздерді теріп жазыңдар.


Деңгейлік тапсырмалар:

І деңгей

  • Мәтіндегі дауысты дыбыстарлың астын сыз


Ұзақ жолды қысқарту үшін, айдалада жортқан Ақан Мөңкеге неше түрлі қызықты ертегі, дастандар айтып, ара- тұа ән салып, кең пейіл ақын баламен тең құрбысындай сыр шеккен. Ақтоқты, Ұрқия,Жамалдардың қайғысын айтып, ара –тұра күрсініп, жапанның сары даласында ұзақ мұңды күйге түскен. (С. Жүнісов)

ІІ деңгей

  • Мәтіндегі жуан дауыстылардың астын бір, жіңішке дауыстылардың астын екі рет сызу.

Ағайдың биыл отыз жеті мүшесіне толып, кемеліне келген кезі. Алтын зерлі айыр қалпақ пен екі өңіріне, жаға – жеңіне зер тұтқан жібек шапан тал бойына құп жарасып, тақ үстінде айбындап отыр. (Қ. Жұмаділов)

ІІІ деңгей

  • Мәтінде не туралы айтылған? Мәтінге өз ойыңды жалғастырып жаз.

Туған жердің қадірін туғалы түзге шықпаған кісі қайдан білсін?

Туған жердің қадірін алыс жерге ұзатқан, ұзатқанына әлде талай жыл өткен қыз білмесе, кім білсін?
VІІ. Сабақты қорыту:

  1. Бағалау

  2. Үйге тапсырма беру:



1. 257-260 –жаттығулар.

2. Дауысты дыбыстар бойынша өткенді қайталау

Сабақ жоспары

1.Пән аты: Қазақ тілі

2.Сыныбы: 5 «Ә»

3.Күні, айы, жылы: 10.02.2015ж

4.Тоқсан: IІІ

5.Мұғалім: Юнусова Жұлдызай

Сабақтың тақырыбы: Дауыссыз дыбыстар

Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік: оқушылардың дауысты дыбыстар туралы лингвистикалық білімдерін кеңейту, жаттығу жұмыстары мен қосымша тапсырмалар арқылы бекіту.

2.Тәрбиелік: оқушыларды адамгершілікке, елжандылыққа тәрбиелеу.

3.Дамытушылық: оқушылардың дауысты дыбыстардың түрлерін ажырата алу дағдыларын арттыру,деңгейлік тапсырмалар беру арқылы логикалық ойлау қабілеттерін арттыру, талдау дағдыларын арттыру.

Сабақтың типі: жаңа сабақты түсіндіру

Сабақтың түрі: дәстүрлі

Сабақтың әдіс-тәсілі: түсіндіру, сұрақ-жауап, жаттығу, салыстыру.

Сабақтың көрнекілігі: тақырыпқа байланысты кесте,үлестірмелер.

Пәнаралық байланыс: қазақ әдебиеті

Сабақтың барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу

2.Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру

3.Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару

IV Жаңа сабаққа дайындық

1.Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсаты туралы хабарлау

V Жаңа тақырыпты түсіндіру:

Өкпеден шыққан ауаның кедергіге ұшырап шығуынан жасалатын дыбыстарды дауыссыз дыбыстар дейміз. Олар:б,в,г,ғ,ң,қ,һ,й,ц,к,н,ш з,х,,ф,п,,р,л,д,ж,ч,с,м,т.(у). Қазақ тілінде барлығы 25 дауыссыз дыбыс бар. Щ – дыбыс емес, әріп. Ол щ созылыңқы( қос) ш дыбысының таңбасы.

Дауыссыз дыбыстардың ерекшелігі:

    1. Дауыссыздарды айтқанда, өкпеден шыққан ауа әйтеуір бір кедергіге ұшырайды.

    2. Дауыссыздарды айтқанда, үн бәсең, солғын болады.

    3. Дауыссыз дыбыстар буын құрай алмайды.

    4. Дауыссыз дыбыстарды айтқанда дауыс шымылдығы баяу дірілдейді.

Дауыссыз дыбыстарды айтқанда, өкпеден шыққан ауа сөйлеу мүшелеріне соқтығысып, салдыр пайда болады. Сонықтан дауыссыз дыбыстарда үн болмайды немесе өте аз болады.
VІ. Түсінік тексеру

1.Оқулықпен жұмыс

261-жаттығу(ауызша)


* Мәтінді оқып, дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажыратыңдар.

VІІ. Жаңа сабақты бекіту

1.Перфокартамен жұмыс

Сөйлем

Дауысты дыбыстар саны

Дауыссыз дыбыстар саны

Ашық дауысты

лар

Қысаң дауыс

тылар

Жуан дауыс

тылар

Жіңіш

ке дауыс

тылар

Еріндік дауыс

тылар

Езулік дауыс

тылар

Шешесі жалғыз болғандықтан, Айсұлу жылдың басында сырттай оқуға ауысқан еді.

























Ауыл ұйқыға кетісімен, уәделі жерге келдім. (Ж. Сайн)


























Құрмаш қанша тәрбиелесе де, Көксерек ұрлық пен адал астың айырмасы не екенін ұға алмады (М.Әуезов)

























Кісі неғұрлым көп болса, канал соғұрлым тез бітеді. (С.Мұқанов)

























Қалжыңы, күлкісі араласып, шай өте көңілді ішілді.


























2.Деңгейлік тапсырмалар:



І деңгей

1. Дауыссыз дыбыстарды ретімен жазып шық

2. мәтіннен дауыссыз дыбыстардың астын сыз.

Абай – өз заманының жаршысы. Оның шығармалары – сол заманның шежіресі. Оларда сол кездегі қазақ қауымының тұрмыс – тірішілігі барлық ерекшеліктерімен, тек өзіне ғана тән белгі – бедерімен, өзіндік бояу өрнектерімен мейлінше айқын да толық бейнеленген. (Ж.Смағұлов)

ІІ деңгей

1.Дауыссыз дыбыстардың дауысты дыбыстардан айырмашылығы неде?

2. Дауысты дыбыстардың салдыр мен үннің қатысына қарай бөлінуін жазып шық және мәтіндегі дауыссыз дыбыстарға фонетикалық талдау жаса.

Адамның бір атаның балалары екені рас болса, беолгі бір заманның баласы екен де даусыз.

ІІІ деңгей

    1. Жұп дауыссыздарды жаз және мысал келтір.




    1. Қазақ тілінде қанша дыбыс, қанша әріп бар? Төмендегі сөздерге фанетикалық талдау жаса және дыбыс болмайтын әріптерді тап.

Қою, қоян, ноян, фельетон, стиль, аю, кею.

VIІІ. Сабақты қорыту

      1. Бағалау

      2. Үйге тапсырма:

1. Дауыссыз дыбыстар туралы түсінік .

2. 262-жаттығу

Сабақ жоспары

1.Пән аты: Қазақ тілі

2.Сыныбы: 5 «Ә»

3.Күні, айы, жылы: 12.02.2015ж

4.Тоқсан: IІІ

5.Мұғалім: Юнусова Жұлдызай

Сабақтың тақырыбы: Қатаң дауыссыздар

Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік: оқушылардың қатаң дауыссыз дыбыстар туралы түсініктерін кеңейту, жаттығу жұмыстары мен қосымша тапсырмалар арқылы бекіту.

2.Тәрбиелік: оқушыларды адамгершілікке еңбекті дәріптеуге ана тілді құрметтеуге тәрбиелеу.

3.Дамытушылық: оқушылардың дауыссыз дыбыстардың түрлерін ажырата алу дағдыларын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу қабілеттерін жетілдіру, талдау дағдыларын арттыру.

Сабақтың типі: аралас

Сабақтың түрі: дәстүрлі

Сабақтың әдіс-тәсілі: түсіндіру, сұрақ-жауап, жаттығу, салыстыру.

Сабақтың көрнекілігі: тақырыпқа байланысты кесте,үлестірмелер.

Пәнаралық байланыс: қазақ әдебиеті, тарих

Сабақтың барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу

2.Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру

3.Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару

II.Үй тапсырмасын тексеру:

1. Дауыссыз дыбыстар туралы түсінік .

ІІІ Білім тексеру

Фонетикалық талдау жұмысын жүргізу

Жаңбыр. Жаңбырсол күйі, тоқтар да, толастар емес.
IVЖаңа тақырыпты түсіндіруге дайындық

4.Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсаты туралы хабарлау

V Жаңа сабақ

Дауыссыз дыбыстардың түрлері

Дауыссыздар салдыр мен үннің қатысына қарай: қатаң, ұяң, үнді болып үш топқа бөлінеді.

Салдырдан жасалған дауыссыз дыбыстарды қатаң дауыссыздар деп атаймыз. Қатаң дауыссыздар мыналар: п, ф, к, қ, т, с, ш, щ, х, ц, ч, һ.
VІ. Жаңа сабақ бойынша түсінік тексеру.

1.Оқулықпен жұмыс

264– жаттығу (жазбаша)

* Мәтінді көшіріп, қатаң дауыссыздардың астын сыз.

265 –жаттығу(ауызша)

  • Төмендегі жұмбақтың шешуі болатын дыбыстарға сипаттама бер.



270 – жаттығу

  • Мәтіннен қатаң дауыссыздардан басталатын сөздерді теріп жаз.


VІІ Сабақты бекіту

Өздік жұмыс.

І топ

1.Қатаң дауыссыздарды жаз.

2. Әже, кею сөзіне фонетикалық талдау жаса

ІІ топ

1.Бірде дауысты, бірде дауыссыз болатын дыбыстарды жаз.

2.Хатшы, қоян сөзіне фонетикалық кешенді талдау жаса

ІІІ топ

1.Қазақ тілінде қанша дыбыс, қанша әріп бар? Төмендегі сөздерге фонетикалық талдау жаса

Қою, стиль, ноян
VІ. Сабақты қорыту

  1. Бағалау

  2. Үйге тапсырма:

    1. Қатаң дауыссыздар туралы түсінік

    2. 267-269- жаттығулар

 

 

 

ҮНДЕСТІК ЗАҢЫ



1. Буын үндестігі (слоговой сингармонизм)
а) жуан + жуан + жуан; оқушылар
ә) жіңішке + жіңішке + жіңішке; етікшілер

2. Дыбыс үндестігі (звуковой сингармонизм)


а) қатаң; б, в, г, д+қатаң бас+тық
ә) ұяң (б,в,г,д әріптерінен басқа) – ұяң, үнді ауыл+ға
б) ... к г шелек+і шелегі
    ... п + дауысты б кітап+ы кітабы
    ... қ ғ тарақ+ы тарағы
 

V. Фонетикалық талдау жасау.

 

Оқулықта берілген фонетикалық талдауды негізге ала отырып, оқушылар берілген сөздерге фонетикалық талдау жасайды. Әр топқа әр түрлі сөздер беріледі. Дайындыққа 4 минут уақыт. Содан кейін оқушылар жауап үлгісі бойынша бір-бірінің тапсырмаларын тексереді.


1-топ: мамандық; 2-топ: заңгер; 3-топ: шөбере.
 

Жауап үлгісі


1-топ
Ма-ман-дық – үш буынды, 1-ашық, 2,3-бітеу буындар
м – дауыссыз, үнді;
а – дауысты, езулік, ашық, жуан;
н – дауыссыз, үнді;
д – дауыссыз, ұяң;
ы – дауысты, езулік, қысаң, жуан;
қ – дауыссыз, қатаң.
 

 

Жауап үлгісі


2-топ
Заң-гер – екі буынды, 2,3-бітеу буындар
з – дауыссыз, ұяң;
а – дауысты, езулік, ашық, жуан;
ң – дауыссыз, үнді;
г – дауыссыз, ұяң;
е – дауысты, езулік, ашық, жіңішке;
р – дауыссыз, үнді.
 

 

Жауап үлгісі


1-топ
Шө-бе-ре – үш буынды, 1, 2,3-ашық буындар
ш – дауыссыз, қатаң;
ө – дауысты, еріндік, ашық, жіңішке;
б – дауыссыз, ұяң;
е – дауысты, езулік, ашық, жіңішке;
р – дауыссыз, үнді.
 

Сабақ жоспары

1.Пән аты: Қазақ тілі

2.Сыныбы: 5 «Ә»

3.Күні, айы, жылы: 13.02.2015ж

4.Тоқсан: IІІ

5.Мұғалім: Юнусова Жұлдызай

Сабақтың тақырыбы: Ұяң дауыссыздар

Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік: оқушылардың ұяң дауыссыз дыбыстар туралы түсініктерін кеңейту, жаттығу жұмыстары мен қосымша тапсырмалар арқылы бекіту.

2.Тәрбиелік: оқушыларды адамгершілікке еңбекті дәріптеуге ана тілді құрметтеуге тәрбиелеу.

3.Дамытушылық: оқушылардың фонетика жайындағы, тіл дыбыстары және олардың түрлері туралы ұғымдарын кеңейту, ойлау қабілеттерін дамыту, талдау дағдыларын арттыру.

Сабақтың типі: аралас

Сабақтың түрі: дәстүрлі

Сабақтың әдіс-тәсілі: түсіндіру, сұрақ-жауап, жаттығу, салыстыру.

Сабақтың көрнекілігі: тақырыпқа байланысты кесте,үлестірмелер.

Пәнаралық байланыс: қазақ әдебиеті, тарих

Сабақтың барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу

2.Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру

3.Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару

II.Үй тапсырмасын тексеру:

  1. Қатаң дауыссыздар туралы түсінік

  2. 267-269- жаттығулар


ІІІ Білім тексеру

Терме диктант

Иса әрі әнші, әрі ақын еді. Оның әншілігіне жұрт қатты риза болды. Исаға сыйлық тапсырылды. Жұрт Исаны сыйлап, қол шапалақтады.2. Оқушылардан бір бригада құрылды. Ол бригада қауын, қарбыз жинады.3. Гүлжан сабақты жақсы оқиды. Ол жолдастары арасында сыйлы.

IVЖаңа тақырыпты түсіндіруге дайындық

4.Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсаты туралы хабарлау

V Жаңа сабақ

Дауыссыз дыбыстардың түрлері
Дауыссыздар салдыр мен үннің қатысына қарай: қатаң, ұяң, үнді болып үш топқа бөлінеді.

Салдыр мен үннің қатысы арқылы жасалған, бірақ үннен салдыры басым дауыссыз дыбыстарды ұяң ұяң дауыссыздар деп атаймыз.

Ұяң дауыссыздар мыналар: б, в, г, ғ, д, з, ж.

Үн мен салдырдың қатысынан жасалып, бірақ салдырдан үн басым болатын дайыссыз дыбыстарды үнді дыбыстар деп атаймыз. Үнді дауыссыздар мыналар: р, л, й, у (тау), м, н, ң.
VІ. Жаңа сабақ бойынша түсінік тексеру.

1.Оқулықпен жұмыс

271– жаттығу (жазбаша)

* Суреттер топтамасындағы 24- суретті зер салып қараңдар да, мәтінді оқыңдар.

* Мәтіннен ұяң дыбыстан басталатын сөздерді теріп жазыңдар.

274–жаттығу(ауызша)

  • Суреттер топтамасындағы 11- суретке қарап, жыл мезгілдеріне байланысты мәтін құраңдар.

276– жаттығу

  • Мәтінді көшіріп жазып, ұяң дауыссыздары бар сөздердің астын сызыңдар.



VІІ Сабақты бекіту

Өздік жұмыс.

І топ

1.Ұяң дауыссыздарды жаз.

2. Бидай, сиыр сөзіне фонетикалық талдау жаса

ІІ топ

1.И – дыбысының ерекшелігі туралы айт.

2.Кеш түсті, айна сөзіне фонетикалық кешенді талдау жаса

ІІІ топ

1.Қос дауыстылардың ерекшелігі туралы айт.

2. Төмендегі сөздерге фонетикалық талдау жаса

Жайдары, сөйлейді.

VІ. Сабақты қорыту

  1. Бағалау

  2. Үйге тапсырма:

    1. Ұяң дауыссыздар туралы түсінік

    2. 276.277 - жаттығулар



Сабақ жоспары

1.Пән аты: Қазақ тілі

2.Сыныбы: 5 «Ә»

3.Күні, айы, жылы:17.02.2015ж

4.Тоқсан: IІІ

5.Мұғалім: Юнусова Жұлдызай

Сабақтың тақырыбы: Үнді дауыссыздар,

Дауыссыз дыбыстардың емлесі

Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік: оқушылардың үнді дауыссыз дыбыстар туралы түсініктерін кеңейту, жаттығу жұмыстары мен қосымша тапсырмалар арқылы бекіту.

2.Тәрбиелік: оқушыларды адамгершілікке еңбекті дәріптеуге ана тілді құрметтеуге тәрбиелеу.

3.Дамытушылық: оқушылардың фонетика жайындағы, тіл дыбыстары және олардың түрлері туралы ұғымдарын кеңейту, ойлау қабілеттерін дамыту, талдау дағдыларын арттыру.

Сабақтың типі: аралас

Сабақтың түрі: дәстүрлі

Сабақтың әдіс-тәсілі: түсіндіру, сұрақ-жауап, жаттығу, салыстыру.

жүктеу/скачать 1.26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   16



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет