Бекітемін
ҰТО директоры
___________ Қ.C.Әбдиев
2015 ж. «____»____________
5B020500 – Филология: қазақ тілі мамандығы үшін
«Жалпы тілі білімі» пәні бойынша
Тест спецификациясы
1. Құрастырылу мақсаты:
Тест Қазақстан Республикасы жоғары оқу орындарынының бітіруші курс студенттерінің оқу жетістіктерін сырттай бағалау жүргізуге, оқыту бағыттары бойынша оқу бағдарламаларын игеруін бақылау мақсатында құрастырылған.
2. Міндеті:
ҚР ЖОО бітіруші курс студенттерінің білім деңгейін анықтау.
3. Тест мазмұны мен жоспары:
Тестіге «Жалпы тілі білімі» пәні бойынша типтік оқу жоспары негізіндегі оқу материалы келесі бөлімдер түрінде енгізілген:
№
|
Мазмұны
|
Тест тапсырмалар саны
|
1
|
Тіл білімі тарихының кезеңдері. Көне дәуір тіл білімі. Тілді зерттеудегі семасиологиялық және ономасиологиялық бағыттардың тууы. Көне Үнді, Ежелгі Греция, көне араб және түркі тіл білімдері.
|
1
|
2
|
Орта ғасыр тіл білімі (ХІІІ-ХІҮғ.); Қайта өрлеу дәуірінің тіл білімі (ХҮ-ХҮІғ.) – Ю. Скалигердің грамматикалық теориясы. ХҮІІ ғасыр тілі білімі – Пор-РОяль грамматикасы. Қайта өрлеу дәуірі лингвистикасының мәселелері.
|
1
|
3
|
Филогенетикалық тіл білімі. Тіл философиясы. (Г.Лейбниц, Д.Локк, Ж-Ж.Руссо. ХҮІІ-ХҮІІІғ.). Тілдің шығуы туралы философиялық концепциялар.
|
1
|
4
|
ХІХ ғасыр лингвистикасы (Салыстырмалы-тарихи тіл білімінің І кезеңі – ХІХғ. 20-70 жылдар; салыстырмалы-тарихи тіл білімінің ІІ кезеңі -1870-1900 жылдар. Салыстырмалы-тарихи тіл білімі Ф.Бопп «Үндіеуропа тілдерінің салыстармалы грамматикасы» (1833-1849), Р.Раск «Көне исланд тілінің шығу тегін зерттеу» (1817), Я.Гримм «Неміс тілі грамматикасы» (1819), В.Гумбольдт және А.Х. Востоков «Славян тілдері жөніндегі пікірлер»
|
1
|
5
|
ХІХ ғ. аяғындағы тіл білімі. В. Фон Гумбольдттың лингвистикалық концепциялары. ХІХғ. лингвистикалық жаңа бағыттардың пайда болуы: натуралистік бағыт; психологиялық бағыт және «Жас грамматистер» мектебі.
|
1
|
6
|
ХХ ғасыр тіл білімі: «Сөздер мен заттар» мектебі; эстетизм, неолингвизм, социологиялық мектеп, Женева социологиялық мектебі, структурализм т.б.
|
2
|
7
|
Тіл және таным. Ойлау мен танымдағы тілдің рөлі туралы неогумбольдтшылық теория. Сепир-Уорф болжамы – лингвистикалық ықтималдық болжамы.
|
2
|
8
|
ХХғ. ортасындағы жүйелік-құрылымдық және функционалды тіл білімі. ХХғ.глоссематика: Копенгаген структурализмі. Прага лингвистикалық мектебі.
|
2
|
9
|
Тіл жүйесі мен тіл құрылымы. Тілдің негізгі қабаттары мен әр деңгейдің бірліктері. Тіл жүйе ретінде. Тілдің ішкі құрылымы. Парадигматика және синтагматика. Тіл және сөйлеу.
|
2
|
10
|
Жалпы фонетика, фонетиканың лингвистикалық пәндер жүйесінде алатын орны. Тіл және олардың типтері.
|
2
|
11
|
Грамматика. Жалпы морфология, морфема ұғымы. Морфемалардың классификациясы. Грамматикалық мағыналардың әсем тілдерінде берілу тәсілдері.
|
2
|
12
|
Жалпы синтаксис және тілді сипаттау теориясында алатын орны.
|
2
|
13
|
Лингвистикалық типология тілдік құрылымдық ұқсастық (изоморфизм) туралы ғылым.
|
2
|
14
|
Лингвистикалық әдістер туралы түсінік. Сипаттамалы, таксономиялық, лингвогенетикалық, типологиялық әдістер және сандық талдаудың әдістемесі.
|
2
|
15
|
Ғылыми зерттеу әдістемелері. Дескриптивтік лингвистика: өкілдері, ғылыми негіздемелері мен әдістері. Лингвистикадағы жалпы ғылыми зерттеу әдістері: бақылау, эксперимент, картаға түсіру, модельдеу т.б. Лингвистикалық талдаудағы негізгі әдістер.
|
2
|
|
БАРЛЫҒЫ:
|
25
|
4. Тапсырма мазмұнының сипаттамасы:
Бағдарлама мазмұнында лингвистика ғылымының жалпы мәселелерімен бірге (тіл жүйе ретінде, тіл және қоғам, тіл және мәдениет және т.б. курстың пәні, міндеттері мен жекелеген лингвистикалық пәндер – әлеуметтік лингвистика, психолингвистика, когнитивтік лингвистика материалдары) тіл теориясының негізгі бөлімдері (жалпы фонетика, жалпы морфология, жалпы синтаксис, жалпы семантика) қамтылады. Басты назар қазіргі тіл білімінің теориялық, сондай-ақ қолданбалы сипаттағы мәселелеріне аударылады.
5.Тапсырманың орташа орындалу уақыты:
Бір тапсырманың орындалу уақыты – 1,5 минут.
6. Тестiнiң бiр нұсқасындағы тапсырмалар саны:
Тестiнiң бiр нұсқасында – 25 тапсырма.
Күрделілік деңгейі бойынша тесттік тапсырмалар жеңілге (1-ші деңгей) - 8 тапсырма (32%), орташаға (2-ші деңгей) - 11 тапсырма (44%), қиынға (3-ші деңгей) - 6 тапсырма (24%) бөлінеді.
7.Тапсырманың формасы:
Тест тапсырмалары берілген жауаптар нұсқасының ішінен бір немесе бірнеше дұрыс жауапты таңдауды қажет ететін жабық формада ұсынылған.
Нұсқау: Таңдалған жауап Жауап парағындағы тиісті дөңгелекшені толық бояу арқылы белгіленеді.
8. Тапсырманың апробациясы:
Тест Қазақстан Республикасының әр аймағындағы жоғары оқу орындарының бітіруші курс студенттеріне апробацияланады.
Достарыңызбен бөлісу: |