К негрубым ошибкам следует отнести

• 
  неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного-двух из этих признаков второстепенными,
  
• 
  ошибки при снятии показаний с измерительных приборов, не связанные с определением цены деления шкалы (например, зависящие от расположения измерительных приборов, оптические и др.),
  
• 
  ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта, условий работы измерительного прибора (неуравновешенны весы, не точно определена точка отсчета),
  
• 
  ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточность графика и др.,
  
• 
  нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план устного ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными),
  
• 
  нерациональные методы работы со справочной и другой литературой, неумение решать задачи в общем виде.
  

• 
  Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислении, преобразований и решений задач.
  
• 
  Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.
  
• 
  Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
  
• 
  Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
  

8. 
   Самостоятельная работа №5 Энергия ЭМ взаимодействия неподвижных зарядов».
   

2. 
   Время на подготовку и выполнение: __45 минут_
   
3. 
   Шкала оценки образовательных достижений.
   

Оценка «5» ставится за работу, выполненную без ошибок и недочетов или имеющую не более одного недочета.

• 
  незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений физических величин, единиц их измерения;
  
• 
  незнание наименований единиц измерения,
  
• 
  неумение выделить в ответе главное,
  
• 
  неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений,
  
• 
  неумение делать выводы и обобщения,
  
• 
  неумение читать и строить графики и принципиальные схемы,
  
• 
  неумение подготовить установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов,
  
• 
  неумение пользоваться учебником и справочником по физике и технике,
  
• 
  нарушение техники безопасности при выполнении физического эксперимента,
  
• 
  небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.