Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 07 Естествознание

Государственное учреждение высшего профессионального образования

«Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)

050708 «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью “Иностранный язык”

050708 «Педагогика и методика начального образования» Со специализацией Обучение информатике в начальной школе

(код и наименование специальности/тей)

Утверждено на заседании кафедры

географии и экологии

естественно-географического факультета

(протокол № от ________ 200 г.

Зав. кафедрой___________

/А.В. Николаев/

РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.
1.1 Автор программы – Лештаев А.А., кандидат биологических наук, доцент кафедры географии и экологии.
1.2. Рецезенты:

- кандидат ветеринарных наук, доцент, зав. кафедрой географии и экологии Николаев А.В.,

- кандидат биологических наук, главный учёный секретарь Полярного института рыбного хозяйства и океаонографии Гудимова Е.Н.

Человек породил все эти проблемы, довел их до критической величины и поставил себя перед проблемой собственной защиты, а следовательно и защиты всего окружающего мира. В этих условиях одной из важнейших задач образования является формирование экологической культуры будущих учителей начальной школы.

Учебная дисциплина "Естествознание" является естественнонаучной и направлена на формирование у студента научного мировоззрения, навыков исследовательской работы на естественнонаучном материале.

Предметом курса является определенная совокупность естественнонаучных знаний, современных экологических проблем, определяющих сознание, деятельность и отношение человека.

В системе подготовки учителя начальных классов курс "Естествознание" имеет большое значение для оценки содержательной стороны естественнонаучных дисциплин в начальной школе, для общего развития будущих учителей.

Цели и задачи учебного курса.

Целями данного курса являются: изучение теоретических вопросов естествознания, формирование навыков анализа и обобщения наблюдаемых природных явлений, состояния природных экологических сообществ, прогнозирование их дальнейшего существования. Главная задача курса - научить осознанно применять общие естественнонаучные законы в решении конкретных практических задач. На этой основе осуществлять правильное познание окружающего мира. Умение последовательно и непротиворечиво мыслить имеет огромное значение в любой области научной и практической деятельности. В ходе овладения материалом курса студенты должны научиться оценивать характер современных естественнонаучных проблем, уметь характеризовать природные экологические системы, уметь объяснять причинно-следственные связи в природных сообществах, уметь сочетать естественно-биологические знания с другими учебными дисциплинами, в том числе, с вопросами правовой охраны природных ресурсов.

Программный материал подготавливает студентов к будущей практической работе — преподаванию естественнонаучных курсов в начальной школе.

Включение в программу материала о составе, строении и происхождении Солнечной системы способствует формированию у студентов научного представления о строении и происхождении Вселенной. Сравнивая размеры, движение, освещенность, положение оси Земли, легче понять значение планетарных особенностей Земли для развития физико-географических процессов. Особое внимание должно быть обращено на изучение темы "Годовое движение Земли. Смена времен года, дня и ночи".

Раздел "Землеведение" включает изучение геологических оболочек Земли. Теоретические знания общего землеведения помогут понять и объяснить особенности природы своего края. Краеведческий материал не целесообразно выделять как самостоятельный раздел программы, а изучать поэтапно, включая в темы каждого раздела программы.

Краеведческий подход в изучение естествознания является содержательной основой курса. Как самостоятельный раздел "Краеведение" в программе не выделяется. Все разделы настоящею курса предполагают включение краеведческого материала. При изучении курса следует покачать его значение для более глубокого усвоения материала по ботанике и зоологии через анализ внешней географической среды обитания живых организмов: теплового режима, характера почвы, условий увлажнения и т.д. Для углубления экологических знаний будущих учителей начальных классов в курсе рассматриваются основные принципы экологической систематики. Настоящий курс является базой для Методики преподавания естествознания и экологического воспитания.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

-об интегрированном характере курса.

- о сущности основных процессов, происходящих в географической оболочке Земли.

- о глубокой взаимосвязи географических объектов, процессов и явлений, осознать необходимость формирования экологических знаний;

- основные биологические и физико-географические понятия.

Студенты также должны уметь:

- работать с картами, атласами, теллурием, коллекциями минералов, насекомых, гербарием;

- определять растения по гербарию и в природе, определять животных по атласам.

При проведении аттестации по дисциплине проверяется освоение основных теоретических положений программы и умение применять полученные знания для решения практических задач.

Состав, строение, происхождение Солнечной системы. Гипотезы о происхождении Земли. Вращение Земли вокруг оси. Обращение Земли вокруг Солнца. Форма и размер Земли. Магнитосфера Земли. Гравитационное поле. Геологическая история Земли. Минералы. Горные породы, полезные ископаемые. Полезные ископаемые своего региона. Глубинное строение Земли. Рельеф. Тектонические процессы. Литосфера. Атмосфера. Температурный режим. Климат. Погода. Гидросфера суши и океана. Водные ресурсы своего региона. Природные зоны Земли.

Ботаника как раздел биологии. Клетка и ткани. Органы растений. Размножение и воспроизведение. Основные процессы жизнедеятельности растений. Систематика. Царство Дробянки. Царство Грибы. Царство Растения. Низшие растения. Высшие растения. Характеристика основных отделов споровых и семенных растений. Развитие растительного мира на Земле. Экология растений. Охрана и рациональное использование растений.

Зоология как раздел биологии. Основные принципы зоологической систематики. Характеристика основных типов животных. Сакромастигофоры. Инфузории. Круглые черви. Кольчатые черви. Моллюски. Членистоногие. Хордовые (первичноводные - хрящевые рыбы, костные рыбы, амфибии; первичноназемные - рептилии, птицы, млекопитающие). Экология животных. Эволюционное развитие животного мира. Охрана и рациональное использование. Основные принципы экологической систематики. Характеристика основных типов животных. Эволюционное развитие животных. Охрана и рациональное использование животных.

Годовое движение Земли. Земная орбита. Наклон земной оси к плоскости орбиты. Смена времен года. Изменение продолжительности дня и ночи. Тропики. Полярные круги. Суточное вращение Земли. Доказательства вращения Земли вокруг оси. Смена дня и ночи. Полюсы. Экватор.

Основные рельефообразующие процессы. Главные факторы рельефообразования: внутренняя энергия Земли, сила тяжести, космические воздействия, солнечная энергия Внутренние процессы, изменяющие поверхность Земли. Тектонические движения земной коры: колебательные, складчатые, разрывные. Минералы и горные породы. Классификация горных пород по способу образования: магматические (излившиеся, внедрившиеся); осадочные горные породы (обломочные, органогенного и химического происхождения); метаморфические горные породы. Физические свойства минералов. Разнообразие минералов. Кольский полуостров- полуостров сокровищ.