Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 07 Естествознание



бет1/5
Дата06.06.2016
өлшемі459.5 Kb.
түріУчебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное учреждение высшего профессионального образования

«Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ


СД.Ф.07 ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

050708 «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью “Иностранный язык”

050708 «Педагогика и методика начального образования» Со специализацией Обучение информатике в начальной школе

(код и наименование специальности/тей)


Утверждено на заседании кафедры

географии и экологии

естественно-географического факультета

(протокол № от ________ 200 г.

Зав. кафедрой___________

/А.В. Николаев/

РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.
1.1 Автор программы – Лештаев А.А., кандидат биологических наук, доцент кафедры географии и экологии.
1.2. Рецезенты:

- кандидат ветеринарных наук, доцент, зав. кафедрой географии и экологии Николаев А.В.,

- кандидат биологических наук, главный учёный секретарь Полярного института рыбного хозяйства и океаонографии Гудимова Е.Н.


1.3. Пояснительная записка
Роль и место дисциплины в курсе подготовки специалистов.
Естествознание - учебная дисциплина, изучающая природные объекты и явления. Особое внимание уделяется изучению жизни во всех ее проявлениях, выявлению зависимости живого от неживого. Взаимодействие человека и природы, сбережение природных ресурсов для будущих поколений стало одной из важнейших проблем современности. Это обусловлено совокупностью таких проблем, как темпы научно-технического прогресса, информационной революцией, новизной социальных процессов, происходящих в мире, и актуальностью проблем выживания человечества на планете Земля.

Человек породил все эти проблемы, довел их до критической величины и поставил себя перед проблемой собственной защиты, а следовательно и защиты всего окружающего мира. В этих условиях одной из важнейших задач образования является формирование экологической культуры будущих учителей начальной школы.

Учебная дисциплина "Естествознание" является естественнонаучной и направлена на формирование у студента научного мировоззрения, навыков исследовательской работы на естественнонаучном материале.

Предметом курса является определенная совокупность естественнонаучных знаний, современных экологических проблем, определяющих сознание, деятельность и отношение человека.

В системе подготовки учителя начальных классов курс "Естествознание" имеет большое значение для оценки содержательной стороны естественнонаучных дисциплин в начальной школе, для общего развития будущих учителей.

Цели и задачи учебного курса.

Целями данного курса являются: изучение теоретических вопросов естествознания, формирование навыков анализа и обобщения наблюдаемых природных явлений, состояния природных экологических сообществ, прогнозирование их дальнейшего существования. Главная задача курса - научить осознанно применять общие естественнонаучные законы в решении конкретных практических задач. На этой основе осуществлять правильное познание окружающего мира. Умение последовательно и непротиворечиво мыслить имеет огромное значение в любой области научной и практической деятельности. В ходе овладения материалом курса студенты должны научиться оценивать характер современных естественнонаучных проблем, уметь характеризовать природные экологические системы, уметь объяснять причинно-следственные связи в природных сообществах, уметь сочетать естественно-биологические знания с другими учебными дисциплинами, в том числе, с вопросами правовой охраны природных ресурсов.

Программный материал подготавливает студентов к будущей практической работе — преподаванию естественнонаучных курсов в начальной школе.

Включение в программу материала о составе, строении и происхождении Солнечной системы способствует формированию у студентов научного представления о строении и происхождении Вселенной. Сравнивая размеры, движение, освещенность, положение оси Земли, легче понять значение планетарных особенностей Земли для развития физико-географических процессов. Особое внимание должно быть обращено на изучение темы "Годовое движение Земли. Смена времен года, дня и ночи".

Раздел "Землеведение" включает изучение геологических оболочек Земли. Теоретические знания общего землеведения помогут понять и объяснить особенности природы своего края. Краеведческий материал не целесообразно выделять как самостоятельный раздел программы, а изучать поэтапно, включая в темы каждого раздела программы.

Краеведческий подход в изучение естествознания является содержательной основой курса. Как самостоятельный раздел "Краеведение" в программе не выделяется. Все разделы настоящею курса предполагают включение краеведческого материала. При изучении курса следует покачать его значение для более глубокого усвоения материала по ботанике и зоологии через анализ внешней географической среды обитания живых организмов: теплового режима, характера почвы, условий увлажнения и т.д. Для углубления экологических знаний будущих учителей начальных классов в курсе рассматриваются основные принципы экологической систематики. Настоящий курс является базой для Методики преподавания естествознания и экологического воспитания.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

-об интегрированном характере курса.

- о сущности основных процессов, происходящих в географической оболочке Земли.

- о глубокой взаимосвязи географических объектов, процессов и явлений, осознать необходимость формирования экологических знаний;

- основные биологические и физико-географические понятия.

Студенты также должны уметь:

- работать с картами, атласами, теллурием, коллекциями минералов, насекомых, гербарием;

- определять растения по гербарию и в природе, определять животных по атласам.

При проведении аттестации по дисциплине проверяется освоение основных теоретических положений программы и умение применять полученные знания для решения практических задач.


1.4. Извлечение из ГОС ВПО специальности.

ДПП.Ф.07 Естествознание
Землеведение в системе географических дисциплин. Топография. Картография.

Состав, строение, происхождение Солнечной системы. Гипотезы о происхождении Земли. Вращение Земли вокруг оси. Обращение Земли вокруг Солнца. Форма и размер Земли. Магнитосфера Земли. Гравитационное поле. Геологическая история Земли. Минералы. Горные породы, полезные ископаемые. Полезные ископаемые своего региона. Глубинное строение Земли. Рельеф. Тектонические процессы. Литосфера. Атмосфера. Температурный режим. Климат. Погода. Гидросфера суши и океана. Водные ресурсы своего региона. Природные зоны Земли.

Ботаника как раздел биологии. Клетка и ткани. Органы растений. Размножение и воспроизведение. Основные процессы жизнедеятельности растений. Систематика. Царство Дробянки. Царство Грибы. Царство Растения. Низшие растения. Высшие растения. Характеристика основных отделов споровых и семенных растений. Развитие растительного мира на Земле. Экология растений. Охрана и рациональное использование растений.

Зоология как раздел биологии. Основные принципы зоологической систематики. Характеристика основных типов животных. Сакромастигофоры. Инфузории. Круглые черви. Кольчатые черви. Моллюски. Членистоногие. Хордовые (первичноводные - хрящевые рыбы, костные рыбы, амфибии; первичноназемные - рептилии, птицы, млекопитающие). Экология животных. Эволюционное развитие животного мира. Охрана и рациональное использование. Основные принципы экологической систематики. Характеристика основных типов животных. Эволюционное развитие животных. Охрана и рациональное использование животных.


1.5 ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ


№ п/п

Шифр и наименование специальности

Курс

Семестр

Виды учебной работы в часах

Вид итогового контроля (форма отчётности)

Трудо-ёмкость

Всего ауд.

ЛК

ПР/СМ

ЛБ

Сам. работа

1

050708.00 - Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Информатика»

I

I

250

320


(3 с.)

62

26

-

36

160

198


зачёт

2

050708 Педагогика и методика начального образования со специалиазацией Обучение информатике в начальной школе

1

1,2

122

44

-

80

зачет


1.6 Содержание дисциплины

1.6.1 Разделы дисциплины и виды занятий (в часах)


Наименование разделов и тем

Объём аудиторных часов

СР



Всего ауд.

ЛК

ПР

ЛБ

Раздел 1. Землеведение и краеведение.

30

10

-

20

30

Тема 1. Введение. Естествознание – интегрированная наука. Солнечная система.

2

2

-

-

4

Тема .2. Земля – планета солнечной системы. Тектоническое строение Земли.

6

2

-

4

4

Тема 3. Геологические сферы Земли. Гидросфера.

6

2

-

4

4

Тема 4. Геологические сферы Земли. Атмосфера.

6

2

-

4

4

Тема 5 Картография и топография. Природные зоны Земли

6

2

-

4

4

Раздел 2. Ботаника

26

10

-

16

30

Тема 1.Развитие растений в геологической истории земли.

2

2

-

-

4

Тема 2. Основы органографии.

4

2

-

2

4

Тема 3. Систематика растений. Бактерии. Грибы. Лишайники. Водоросли.

6

2

-

4

6

Тема 4. Систематика растений. Высшие споровые.

6

2

-

4

6

Тема 5. Систематика растений. Голосеменные.

4

2

-

2

4

Тема 6. Систематика растений. Покрытосеменные или цветковые.

4

2

-

2

6

Тема 7. Экология растений. Растительные сообщества

2

2

-

-

4

Тема 8. Комнатные растения.

4

2

-

2

6

Раздел 3. Зоология беспозвоночных

36

18

-

18

30

Тема I Простейшие

4

2

-

2

4

Тема 2. Кишечнополостные.

4

2

-

2

4

Тема 3. Плоские черви.

2

2

-

-

4

Тема 4. Круглые черви

2

2

-

-

4

Тема 5. Кольчатые черви.

6

2

-

4

4

Тема 6. Моллюски.

6

2

-

4

6

Тема 7 Членистоногие. Ракообразные.

4

2

-

2

4

Тема 8. Членистоногие. Паукообразные.

4

2

-

2

4

Тема 9.Членистоногие. Насекомые.

4

2

-

2

6

Раздел 4. Зоология позвоночных

32

10

-

18

30

Тема 1. Хордовые. Рыбы.

6

2

-

4

4

Тема 2 Земноводные.

6

2

-

4

4

Тема 3. Пресмыкающиеся.

6

2

-

4

4

Тема 4. Птицы.

6

2

-

4

4

Тема 5. Млекопитающие.

4

2

-

2

4

Всего

126

54

-

72

124



1.6.2. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1

Землеведение И КРАЕВЕДЕНИЕ
Тема 1

Солнечная система
Введение
Естествознание - интегрированная естественнонаучная дисциплина. Задачи естествознания. Состав, строение, происхождение Солнечной системы, гипотезы о происхождении Земли. Современные представления о составе, строении и происхождении Вселенной (Метагалактики).

Годовое движение Земли. Земная орбита. Наклон земной оси к плоскости орбиты. Смена времен года. Изменение продолжительности дня и ночи. Тропики. Полярные круги. Суточное вращение Земли. Доказательства вращения Земли вокруг оси. Смена дня и ночи. Полюсы. Экватор.


Тема 2

Земля - планета Солнечной системы

Тектоническое строение Земли
Форма и размеры Земли. Магнитосфера Земли. Гравитационное поле. Геологическая история Земли. Земная кора, мантия, ядро и значение процессов происходящих в них для развития географической оболочки. Литосфера. Рельеф земной поверхности. Главные планетарные формы рельефа - материки и океаны. Рельеф океанического дна: шельф, материковый склон, ложе океана (срединные хребты, глубоководные впадины и равнины). Современные представления об образовании материков: горы и равнины.

Основные рельефообразующие процессы. Главные факторы рельефообразования: внутренняя энергия Земли, сила тяжести, космические воздействия, солнечная энергия Внутренние процессы, изменяющие поверхность Земли. Тектонические движения земной коры: колебательные, складчатые, разрывные. Минералы и горные породы. Классификация горных пород по способу образования: магматические (излившиеся, внедрившиеся); осадочные горные породы (обломочные, органогенного и химического происхождения); метаморфические горные породы. Физические свойства минералов. Разнообразие минералов. Кольский полуостров- полуостров сокровищ.



Каталог: umu-umk -> %D0%9F%D0%9F%D0%98 -> 050708.65%20%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F
%D0%9F%D0%9F%D0%98 -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 2 Логопедия дс. 1 Логопедия
%D0%9F%D0%9F%D0%98 -> Учебно-методический комплекс дисциплины дс. Ф. 2 (Дс 2) «Концепции семейной коррекционной педагогики»
%D0%9F%D0%9F%D0%98 -> Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 2 Логопедия дс. 1 Логопедия
%D0%9F%D0%9F%D0%98 -> Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Р информатика и ЭВМ в психологии
%D0%9F%D0%9F%D0%98 -> Программа учебной дисциплины


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5




©dereksiz.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет