| Департамент образования города Москвы
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
города Москвы
«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра русского языка
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
Современные теории русской грамматики
(бакалавриат)
Игн МГПУ
2 курс 1 сместр ПОБ рл од
Лекции- 20ч
Семинарские занятия- 18
Самостоятельная работа -38
Москва – 2014
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры русского языка от __________ года, протокол ______утвержден на заседании ученого совета Института гуманитарных нук от _______________ 2013 года, протокол №_______
Составитель:
доктор филологических наук профессор Киров Е.Ф.
Часть I. Программа учебной дисциплины.
Методическая записка
Настоящая программа соответствует требованиям ГОС ВПО нового поколения
Курс по выбору "Современные теории русской гpaммaтики" призван:
а) систематизировать и углубить знания студентов в области грамматики русского языка, полученные, формируя при этом как общекультурные, так и общепрофессиональные компетенции;
б) способствовать формированию следующих специальных компетенций:
- уметь интегрировать и структурировать знания из различных областей науки и обладать способностью их творческого использования в ходе решения профессиональных задач;
- уметь оценить качество исследования в своей предметной области, соотносить новую информацию с уже имеющейся;
- уметь формулировать исследовательскую задачу, выдвигать гипотезу и последовательно развивать аргументацию в ее защиту;
- овладеть основными теоретическими методами исследования в рамках грамматики русского языка, критически анализируя и сопоставляя основные положения различных авторских концепций.
Целью курса является ознакомление студентов с основными подходами в рассмотрении грамматических понятий и категорий с учетом междисциплинарных связей теоретической грамматики с другими науками.
Одной из основных задач настоящего курса является введение студентов в практику систематической самостоятельной работы c научной литературой. Знание различных грамматических концепций позволит студентам глубже проникнуть в специфику грамматического строя русского языка как непосредственного объекта анализа и описания и поможет приблизиться к собственному пониманию грамматической системы современного русского языка, в том числе и в свете их будущей профессиональной педагогической деятельности.
Содержание курса
Теоретическая грамматика русского языка в ряду наук о языке. Предмет русской грамматики. Понятие грамматической категории. Грамматическая форма. Морфологические и синтаксические формы. Грамматическое значение. Соотношение между грамматическими формами и грамматическими значениями. Понятие функционального поля (ФСП).
|
Морфология как раздел теоретической грамматики. Основные дискретные единицы – морфема и слово. Словоизменительная и словообразовательная структура слова. Морфема и виды морфем. Нулевые морфемы. Сегментные и несегментные морфемы. Корневые морфемы и аффиксы. Деривационные, реляционные и формально-структурные аффиксы. Понятие алломорфа. Простые и сложные (аналитические) морфологические формы слов. Основные грамматические средства словоизменения в современном русском языке. Части речи в русском языке и принципы грамматической классификации слов в современном языкознании. Гибридные части речи. Местоименные части речи.
|
Существительное как часть речи. Общая характеристика класса существительных. Грамматическое значение существительных. Классификации существительных. Структурно-семантическая классификация имен существительных, местоименные существительные.
|
Грамматические категории имени существительного. Грамматическая категория рода. Грамматическая категория числа существительных. Семантическое содержание категории числа. Грамматическая категория падежа. Семантическое и структурное значение разрядов категории падежа. Содержательные функции падежей. Коммуникативно-прагматическое значение падежей.
|
Глагол как часть речи. Общая характеристика. Морфологические особенности и классификация русских глаголов. Морфологические категории глагола в русском языке (лицо и число). Семантическое содержание грамматических категории русских глаголов. Глагольные местоимения в русском языке.
|
Морфологическая категория времени. Многозначность временных форм глагола в современном русском языке. Значение отдельных временных форм и их соотношение. Временные формы и таксис. ФСП темпоральности в русском языке.
|
Морфологическая категория наклонения, вида и переходности. Видовые пары и тройки. Виды модальных значений, выражаемых формами наклонения. ФСП модальности в русском языке.
Морфологическая категория глагольного залога.
Грамматическая сущность инфинитива.
|
Имя прилагательное как часть речи. Семантические типы прилагательных, синтактико-морфологические особенности. Типы склонения имён прилагательных. Син таксические особенности русских прилагательных. Местоименные прилагательные.
Числительные и их типология. Местоименные числитльные..
Местоимение как часть речи. Семантическая классификация местоимений.
Наречие как часть речи. Типология наречий. Местоименные наречия.
Оюзы, предлоги и их классификация. Гибридные союзы и предлоги.
Модальные слова. Частицы в русском языке и их функция..
|
Cинтaкcиc как раздел теоретической грамматики. Синтаксические единицы и кaтeгopии. Cлoвocoчeтaниe и пpeдлoжeниe. Пpeдлoжeниe и выcкaзывaниe. Teкcт, eгo cтaтyc oтнocитeльнo cинтaкcиca. Cинтaкcиc текста.
|
Пpeдлoжeниe, eгo oпpeдeлeниe и кaтeгopиaльный cтaтyc. Принципы описания предложения: пcиxoлoгичecкий, лoгичecкий, aктyaльный, cтpyктypный, ceмaнтичecкий,
фyнкциoнaльный и дp.
|
Анализ пpeдлoжeний.
|
Методы анализа предложения.
|
Сложное предложение. Классификация, синтаксические и семантико-синтаксические отношения внутри сложного предложения.
|
Гpaммaтикa тeкcтa. Teкcтeмa, ee пpизнaки. Понятие текстуальности: кoгepeнтнocть и связность текста. Типoлoгия тeкcтoв.
|
Основы кoммyникaтивнoй гpaммaтики русского языка.
|
Навыки и умения, приобретаемые по итогам курса
По окончании курса грамматики русского языка студенты должны:
- иметь представление о грамматическом строе современного русского языка;
- уверенно ориентироваться в грамматических концепциях ведущих отечественных грамматистов;
- ясно представлять себе взаимосвязи между различными языковыми уровнями в грамматическом устройстве русского языка;
- уметь грамотно проводить морфологический и синтаксический анализ языкового материала;
- владеть методами научного лингвистического анализа текста.
По итогам курса современных проблем грамматики русского языка должны быть сформированы компетенции
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
|
ОК-1
|
Владение культурой мышления, способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.
|
Под компетенцией ОК-1 понимается умение применять мыслительные процессы в своей профессиональной деятельности, определять результаты своих действий и выбирать эффективные способы их достижения.
|
ОК 2
|
Владение нормами русского литературного языка.
|
Под компетенцией ОК-2 понимается свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения, овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; умение опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; способность продуцировать и репродуцировать устные и письменные тексты разных стилей и жанров.
|
ОК-3
|
Готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе.
|
Под компетенцией ОК-3 понимается способность к эффективной коммуникации внутри профессиональной группы, восприятию и пониманию в процессе общения; осознание своей профессиональной и личностной роли, общности целей в коллективе.
|
ОК-4
|
Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства.
|
Под компетенцией ОК-4 понимается способность к совершенствованию своих знаний, умений, навыков и личностных качеств, формированию компетентности в целом, что является обязательным условием интеллектуально развитой личности и конкурентоспособного профессионала.
|
ОК-5
|
Умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития первых и устранения последних.
|
Под компетенцией ОК-5понимается умение проводить самоанализ, формировать адекватную самооценку, выбирать и использовать методы работы над саморазвитием, повышением профессиональной квалификации.
|
ОК-6
|
Владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией.
|
Под компетенцией ОК-6 понимается способность понимать сущности информации, знать свойств информации и основных методов её обработки, ориентироваться в источниках и средствах обработки информации, применять средства вычислительной техники для обработки информации.
|
ОК-7
|
Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.
|
Под компетенцией ОК-7 понимается владение методами компьютерных разысканий, знание основных сетевых информационных ресурсов (электронных каталогов, архивных порталов, электронных библиотек, электронных справочников и словарей).
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
|
общепрофессиональные
|
ПК -1
|
Способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии.
|
Под компетенцией ПК-1 понимается владение навыками сопоставительного анализа и интерпретации художественных текстов, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития литературоведения и лингвистики.
|
ПК-2
|
Владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий.
|
Под компетенцией ПК-2 понимается опыт самостоятельно сбора и обобщения литературных и языковых фактов с использованием классических и современных возможностей информационной эвристики.
|
ПК-3
|
Свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме.
|
Под компетенцией ПК-3 понимается свободное владение двумя и более изучаемыми языками в их литературной форме.
|
ПК-4
|
Владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке.
|
Под компетенцией ПК-4 понимается владение основными речевыми жанрами письменной и устной коммуникации на изучаемых языках.
|
научно-исследовательская деятельность
|
ПК-5
|
Способность применять полученные знания в области теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности.
|
Под компетенцией ПК-5 понимается способность применять полученные знания по анализу и интерпретации художественных текстов в собственной научно-исследовательской деятельности.
|
ПК-6
|
Способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов.
|
Под компетенцией ПК-6 понимается способность проводить под научным руководством локальные компаративные исследования в области изучаемых литератур с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов.
|
ПК-7
|
Владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем.
|
Под компетенцией ПК-7 понимается владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, рефератов и библиографий знание основных библиографических источников и поисковых систем.
|
ПК-8
|
Владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований.
|
Под ПК-8 понимается владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устно, письменного и информационно-сетевого представления собственного исследования.
|
педагогическая деятельность
|
ПК-9
|
Умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик.
|
Под ПК-9 понимается обладание знаниями, умениями и навыками создания планов учебных занятий, разработки интерактивных методик проведения семинаров, составления учебных программ и учебно-методических материалов по филологическим дисциплинам в соответствии с требованиями ФГОС.
|
Наименование
дисциплины / курса
|
Уровень//
ступень образования
(бакалавриат, магистратура)
|
Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С)
|
Количество зачетных единиц / кредитов
|
Форма отчетности (промежуточная аттестация)
|
Курс, семестр
|
Современные проблемы грамматика русского языка
|
бакалавриат
|
А
|
2
|
зачет
|
2 курс 1 семестр
|
Смежные дисциплины по учебному плану:
|
Введение в языкознание, лексикология, фонетика, история русского языка
|
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ
(проверка знаний и умений по дисциплине)
|
Тема или задание текущей аттестационной работы
|
Виды текущей аттестации
|
Аудиторная или внеаудиторная
|
Минимальное количество баллов
|
Максимальное количество баллов
|
Посещение лекций и семинарских занятий
|
|
Аудиторная
|
1
|
4
|
Участие в обсуждении проблем теоретической грамматики на семинарских занятиях
|
|
Аудиторная
|
4
|
8
|
Лекция 1-2 Понятие грамматической категории. Грамматическая форма. Морфологические и синтаксические формы. Грамматическое значение. Соотношение между грамматическими формами и грамматическими значениями. Понятие функционального поля (ФСП).
|
Устный опрос, сообщение
|
Аудиторная
Внеаудиторная
|
2
|
6
|
Лекция 3-4. Морфема и виды морфем. Нулевые морфемы. Сегментные и несегментные морфемы. Корневые морфемы и аффиксы. Деривационные, реляционные и формально-структурные аффиксы. Понятие алломорфа. Простые и сложные (аналитические) морфологические формы слов. Основные грамматические средства словоизменения в современном русском языке.
|
Устный опрос,
сообщение,
|
Аудиторная
Внеаудиторная
|
2
|
6
|
Лекция 5-6. Части речи в русском языке и принципы грамматической классификации слов в современном языкознании. Гибридные части речи. Местоименные части речи.
|
Устный опрос,
сообщение
|
Аудиторная
Внеаудиторная
|
2
|
6
|
Лекция 7-8 Синтаксические единицы и кaтeгopии. Cлoвocoчeтaниe и пpeдлoжeниe. Пpeдлoжeниe и выcкaзывaниe. Teкcт, eгo cтaтyc oтнocитeльнo cинтaкcиca. Cинтaкcиc текста.
|
Устный опрос,
сообщение
|
Аудиторная
|
2
|
6
|
Лекция 9. Пpeдлoжeниe, eгo oпpeдeлeниe и кaтeгopиaльный cтaтyc. Принципы описания предложения: пcиxoлoгичecкий, лoгичecкий, aктyaльный, cтpyктypный, ceмaнтичecкий,
фyнкциoнaльный
|
Устный опрос,
сообщение,
|
Аудиторная
Внеаудиторная
|
2
|
6
|
Лекция 10 Основы кoммyникaтивнoй гpaммaтики русского языка.
|
Устный опрос,
сообщение,
|
Аудиторная
|
2
|
6
|
Тестирование лекционного материала
|
Устный опрос,
сообщения
|
Аудиторная
Внеаудиторная
|
7
|
27
|
Контрольная работа 1
|
Письменная работа
|
Аудиторная
|
2
|
5
|
Контрольная работа 2
|
Письменная работа
|
Аудиторная
|
2
|
5
|
Итоговое тестирование по курсу
|
Тестирование
|
Аудиторная
|
2
|
5
|
Итого:
|
30
|
90
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
|
Тема или задание текущей аттестационной работы
|
Виды текущей аттестации
|
Аудиторная или внеаудиторная
|
Минимальное количество баллов
|
Максимальное количество баллов
|
Выступление с рефератом по одной из проблем курса "Теоретическая проблемы грамматики русского языка"
|
Реферат
Презента-ция
|
Внеаудиторная
|
1
|
5
|
Критический анализ грамматической концепции одного из известных лингвистов
|
Письменная работа,
презентация
|
Внеаудиторная
|
1
|
5
|
или
|
|
|
Подготовка наглядных материалов и подбор литературы по одной из лингвистических проблем, входящих в курс лекций и цикл семинарских вопросов
|
Наглядное пособие,
презентация
|
Внеаудиторная
|
1
|
5
|
Поиск информации в Интернете по конкретной исследовательской проблеме
|
Письменная работа
|
Внеаудиторная
|
1
|
5
|
Итого:
|
2
|
10
|
Минимальное количество баллов 30.
Литература к курсу.
основная
|
1. Русская грамматика. Т.2. М.,1980
2. Грамматика современного русского литературного языка. М.,1970
3. Грамматика русского языка. Т.2 М.,1954
4. Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл. М.,1976
-
Белошапкова В.А. Сложное предложение в современном русском языке. М.,1967
-
Валгина Н.С. О русской пунктуации (в функционально-стилистическом аспекте). М.,1971
-
Валгина Н.С. Сложноподчиненное предложение в русском языке. М.,1971
-
Виноградов В.В. Избранные труды. Исследования по русской грамматике. М.,1975
-
Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. М.,1982
-
Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. М.,1973
-
Ляпон М.В. Смысловая структура сложного предложения и текст М.,1986
-
Поспелов Н.С. Мысли о русской грамматике. 2010
-
-
Русский язык: Энциклопедия. М.,1979
-
Санников В.З. Русские сочинительные конструкции. М., 1989
-
Современный русский литературный язык. Под ред. П.Леканта М.,1979
-
Ширяев Е.Н. Бессоюзное сложное предложение в современном русском языке. М.,1986
-
дополнительная
Булыгина Т.В. Некоторые вопросы классификации частных падежных значений. // Вопросы составления описательных грамматик. М. 1961.
-
Булыгина Т.В., Крылов С.А. Падеж // Лингвистический энциклопедический словарь. М. 1990.
-
Вежбицка А. Дело о поверхностном падеже. Пер. с англ. // Новое в зарубежной лингвистике. 15. М. 1985.
-
Виноградов В.В. О формах слова // Виноградов В.В. Избранные труды. Исследования по русской грамматике. М. 1975.
-
Виноградов В.В. Русский язык. (Грамматическое учение о слове). М.–Л. 1947.
-
Всеволодова М.В. Теория функционально-коммуникативного синтаксиса. М.: МГУ. 2000.
-
Зализняк А.А. О понимании термина «падеж» в лингвистических описаниях. I // Проблемы грамматического моделирования. М. 1973.
-
Кацнельсон С.Д. Типология языка и речевое мышление. Л. 1972.
-
Клобуков Е.В. Семантика падежных форм в современном русском литературном языке. (Введение в методику позиционного анализа). М. 1986.
-
Курилович Е. Проблема классификации падежей // Курилович Е. Очерки по лингвистике. М. 1962.
-
Лешка О. Категория падежа // Русская грамматика. Т. 1. Praha. 1979.
-
Филлмор Ч. Дело о падеже. Пер. с англ. // Новое в зарубежной лингвистике, 10. М. 1981.
-
Шахматов А.А. Синтаксис русского языка. Л. 1941.
-
Якобсон Р.О. К общему учению о падеже // Якобсон Р.О. Избранные работы. Пер. с англ., нем., франц. М. 1985.
Лайонз Д. Введение в теоретическую лингвистику. М., 1978. [Разделы: Предложение, с. 185--192; НС. Грамматика структуры НС, с. 222--240; Экзоцентрические и эндоцентрические конструкции, с. 245--250; Грамматические функции: субъект, объект, предикат и обстоятельственные слова и сочетания; переходность и эргативность, с. 353-- 380; Залог, с. 394--404.]
Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.
Матезиус В. О так называемом актуальном членении предложения // ПЛК. [С. 239-- 245.]
Мельчук И. А. Опыт теории лингвистических моделей "Смысл <=> Текст". М., 1974. [С. 18--28; 208--235.]
Найда Ю. А. Процедуры анализа компонентной структуры референционного значения // НЗЛ. Вып. XIV. М., 1983. [С. 61--74.]
Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М., 1993.
Степанов Ю. С. Методы и принципы современной лингвистики. М., 1975.
Трубецкой Н. С. Некоторые соображения относительно морфонологии // ПЛК. М., 1967.
Успенский Б. А. Структурная типология языков. М., 1965.
Филлмор Ч. Фреймы и семантика понимания // НЗЛ. Вып. XXIII. М., 1988. [С. 52--90.]
Фрумкина Р. М. Об отношении между методом и объектом изучения в современной семантике // Семиотика и информатика. Вып. XI. М.
Холодович А. А. (ред.) Типология каузативных конструкций: Морфологический каузатив. Л., 1969.
Хомский Н. Язык и мышление. М. 1972.
Чейф У. Память и вербализация прошлого опыта // НЗЛ. Вып. XII. М., 1983 [С. 35--73.]
Шэнк Р. Обработка концептуальной информации. М., 1980. [Гл. II--III, с. 10--81.]
Якобсон Р. В поисках сущности языка // Семиотика. М., 1983. [С. 102--117.]
Якобсон Р. О. Избранные работы. М., 1985. [С. 133--238.]
Якобсон Р. Язык в отношении к другим системам коммуникации // Избранные работы. М., 1985. [С. 319--330]
Crystal D. The Cambridge encyclopedia of language. Cambridge, 1997.
|
Караулов Ю.Н. Лингвистическое конструирование и тезаурус литературного
языка.-М., 1981.
Мельников Г.П. Системология и языковые аспекты кибернетики. М., 1978.
Морковкин В.В. Идеографические словари. — М., 1970.
Скрелина Л.М. Грамматическая синонимия. — Л., 1987.
Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. — М., 1977.
Щур Г.С. Теория поля в лингвистике. — М., 1974.
Firth J. Papers in linguistics, 1934-1951. - L.: Oxf. univ. press, 1958.
Guillaume G. Foundations for a science of language.—Amsterdam-Philadelphia:
John Benjamins, 1984. -Р. 58-60.
Halliday M.A.K. A short introduction to functional grammar. - L., 1984.
Leech G.N. Towards a semantic description of English. - L.: Longman, 1971.
Словари
-
Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов / О.С. Ахманова. – М., 1966.
-
Большой энциклопедический словарь / под ред. А.М. Прохорова. – М., 1980.
-
Даль В. Пословицы русского народа: в 2 т. – М., 1984.
-
Жуков В.П. Словарь русских пословиц и поговорок. – М., 1961.
-
Лингвистический энциклопедический словарь / под ред. В.Н. Ярцевой. – М., 1990.
-
Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. – М., 1988.
-
Ожегов С.К., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1992.
-
Словарь русского языка: в 4 т. / под ред. А.П. Евгеньевой. – 2-е изд. –М., 1981-1984.
-
Стилистический энциклопедический словарь русского языка / под ред. М.Н. Кожина. – М., 2003.
-
Фелицина В.П., Мокиенко В.М. Русские фразеологизмы. Лингвострановедческий словарь. – М., 1990.
-
Фразеологический словарь русского языка / под ред. А. И. Молоткова. –1994.
-
Фразеологический словарь современного русского литературного языка: в 2 т. / сост. А.И.Федоров. – Новосибирск, 1995.
-
Шанский Н.М., Быстрова Е.А., Зимин В.И. Фразеологические обороты
русского языка. – М., 1988.
-
Энциклопедический словарь-справочник. Выразительные средства русского языка и речевые ошибки и недочеты / под ред. А.П.Сковородникова. – М., 2005.
-
Энциклопедия. Русский язык / под ред. Ф.П.Филина. – М., 1979.
-
Энциклопедия. Русский язык / под ред. Ю.Н. Караулова. – 2-е изд. – М., 1997.
Интернет-ресурсы
1. Электронные учебные пособия на сайте Центра дистанционного
образования Московского государственного университета печати по адресу:
1. http://www.hi-edu.ru/courses.shtml
2. http://www.philology.ru
3. gramota.ru
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения данной дисциплины необходимы:
- оборудованная лекционная аудитория, компьютер, мультимедиа-проектор, экран;
- аудитория для практических занятий, компьютером
Часть II. Методические рекомендации
и план освоения учебной дисциплины
Теоретическая грамматика русского языка
Лекция 1. Грамматический строй русского языка. Основные разделы грамматики – морфология и синтаксис, их соотношение. Методы описания грамматического строя.
Лекция 2. Морфология. Основные единицы морфологического уровня: словоформа, морфема. Особенности морфемики русскогоого языка. Нулевые морфемы.
Лекция 3.Части речи, их классификация. Грамматические категории частей речи. Лекция Лекция 4. Гибридные части речи.
Основные и местоименные части речи.
Лекция 5. Синтаксис. Основные единицы синтаксического уровня: словосочетание, предложение, текст.
Лекция 6.Простое предложение. Теория членов предложения. Синтагматические и парадигматические связи. Моделирование простого предложения. Категории предложения. Грамматическое и актуальное членение предложения.
Лекция 7. Сложносочиненное и сложноподчиненное предложения и их классификация. Лекция 8 Проблема бессоюзного предложения. Понятия автосемантии и синсемантии в синтаксисе.
Лекция 9. Текст, его единицы: высказывание, сверхфразовое единство, текстема. Семантическая, структурная, коммуникативная целостность текста.
Категории текста.
Лекция 10. Понятие дискурса. Анализ дискурса, типология и характеристики дискурса.
B концепции предлагаемого теоретического курса особое значение приобретает содержание и направленность лекционного материала. На лекциях предполагается ввести студентов в круг проблем современного подхода к теоретической гpaммaтике русского языка. Обзорный характер подачи материала опирается в своей основе на традиционный семасиологический подход к пониманию грамматических феноменов русского языка (от формы к совокупности значений). Лекционный курс строится на поэтапной подаче материала, начиная c определения единиц языковых уровней в письменной и устной манифестациях, затем осуществляется переход к собственно грамматическим понятиям: морфологическим единицам, морфологическим категориям, единицам синтаксиса.
Основная работа по анализу научных концепций осуществляется нa семинарских занятиях, студенты знакомятся с грамматическими концепциями известных грамматистов с опорой на сопоставление точек зрения на ту или иную проблему различных авторов и их критическую оценку. Итогом семинарского занятия может стать попытка нахождения оптимального с точки зрения студентов варианта описания того или иного грамматического феномена.
Практические занятия
В рамках практических занятий предполагается глубокое изучение особенностей рассмотренных в ходе лекционного курса грамматических категорий. Здесь возможно и предпочтительно соревновательное начало в работе студентов, предполагающее защиту ими позиций того или иного автора.
№
п/п
|
Темы семинаров по морфологии
|
Работа студента
|
1.
|
Слово и морфема. Виды морфем. Сегментные и несегментные морфемы. Корневые морфемы и аффиксы. Деривационные, реляционные и формально-структурные аффиксы. Понятие алломорфа. Простые и сложные (аналитические) морфологические формы слов. Основные грамматические средства словоизменения в современном русском языке
|
Подготовка сообщений по тематике курса, составление терминологического словаря, подборка иллюстративного материала на базе словаря морфем русского языка, текстов худ. Литературы.
Проведение морфемного анализа заданных слов.
Словообразовательный анализ выделенных в тексте примеров.
|
2.
|
Части речи в русском языке и принципы грамматической классификации слов в современном русском языкознании
|
Чтение статьи Е.Ф. Кирова «О частях речи в русском языке», конспектирование разделов о гибридных частях речи, подготовка сообщений по частям речи русского языка. Морфологический разбор предложенных слов по списку частей речи.
|
3.
|
Существительное как часть речи в русском языке и его грамматические особенности
|
Чтение статей из «Русской грамматики», «Краткой русской грамматики», конспектирование и подготовка вопросов по разделам описания грамматической структуры русского существительного. Морфологический анализ предложенного списка существительных.
|
4.
|
Глагол как часть речи и его грамматические особенности
|
Подготовка сообщений на материале научной литературы по разделам грамматического описания русского глагола. Морфологический анализ глаголов из предложенного списка слов.
|
5.
|
Имя прилагательное как часть речи в русском языке и его характеристики
|
Конспектирование научной литературы по теме русского прилагательного, подготовка компьютерной презентации. Морфологический анализ прилагательных (вычлененных из текста).
|
6.
|
Числительное, местоимение, наречение и их грамматический статус в русском языке. Служебные слова. Междометия и их грамматический статус в русском языке.
|
Подготовка вопросов и сообщений по тематике раздела, доклады по темам. Морфологический анализ слов данной группы (вычлененных из текста)
|
№
п/п
|
Темы практикумов по синтаксису предложения и текста
|
Работа студента
|
1.
|
Cинтaкcичecкиe кaтeгopии и eдиницы. Пpeдлoжeниe кaк ocнoвнaя cинтaкcичecкaя eдиницa в русском языке. Классификации предложений в русском языке.
|
Конспектирование разделов из «Краткой русской грамматики» и подготовка сообщений по тематике.
|
|
Основы кoммyникaтивнoй гpaммaтики русского языка.
|
Конспектирование разделов книги Г.А. Золотовой, подготовка сообщений по разделам коммуникативной грамматики русского языка.
|
|
Синтаксические единицы и кaтeгopии. Cлoвocoчeтaниe и пpeдлoжeниe. Пpeдлoжeниe и выcкaзывaниe в русском языке.
|
Анализ грамматических концепций по тематике курса, подготовка сообщений и ответ на поставленные вопросы.
|
|
Теория членов предложения в русском языке
|
Анализ синтаксических теорий, конспектирование книги В.А. Бабайцевой о переходных явлениях в сфере членов предложения.
Анализ членов предложения (на материале предложенного текста)
|
2.
|
Сложное предложение и его особенности в русском языке. Типология русского сложного предложения.
|
Чтение разделов из «Русской грамматики» и книги Е.Н. Ширяева. Акцент на бессоюзные предложения. Чтение статьи Е.Ф. Кирова о нулевых союзах и союзных словах.
Ситаксический анализ сложного предложения, вычлененного из текста).
|
3.
|
Синтаксические средства связности в предложении и тексте в современном русском языке
|
Анализ традиционных концепций. Чтение статей об интонационной форме связности частей предложения в русском языке. Анализ понятий когезия и когерентность в рамках текста. Конспектирование статей по синтаксису текста.
Текстологический анализ отрывка худ. произведения.
|
Подготовка 2 вопросов и сообщений необходима каждому студенту (1 вопрос – 15 баллов).
Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа студентов может быть организована по следующим направлениям:
- подготовка к семинарским занятиям;
- написание рефератов;
- подготовка докладов-сообщений для представления на заключительных занятиях-конференциях и университетских научных конференциях;
Самостоятельная работа в рамках настоящего курса не исключает возможности подготовки материалов для курсовых работ.
Примерная тематика рефератов и докладов
(вариант)
1. Понятие грамматической формы. Виды грамматической формы в русском языке
2. Понятие грамматико-семантических отношений в коммуникативной грамматике.
3. Взаимодействие слов разных частей речи, переход из одного класса в другой.
4. Понятие функционально-семантического поля.
5. Описание глагола в работах русистов-языковедов.
7. Системы частей речи в русском языке и переходные явления.
8. Аналитический способ выражения грамматических значений и сферы его распространения в русском языке.
Литература
основная
-
Бабайцева В. В. Явления переходности в грамматике русского языка: Монография. – М.: Дрофа, 2000.
-
Валгина Н. С. Синтаксис современного русского языка: Изд. 2-е. Учебник для вузов. – М.: Высш. шк., 1978.
-
Валгина Н. С., Розенталь Д. Э., Фомина М. И. Современный русский язык: Учебник для вузов. – Под ред. Н. С. Валгиной. – Изд. 6-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2001.
-
Гаврилова Г. Ф. Переходные конструкции в синтаксисе сложного предложения: Учеб. Пос. к спецкурсу. – Ростов-на-Дону, 1985.
-
Грамматика русского языка. Т. 2: Синтаксис. Ч. I. – М.: Изд-во АН СССР, 1960.
-
Грамматика современного русского литературного языка. – М.: Наука, 1970.
-
Ильенко С. Г. Переходные явления в системе сложного предложения / В кн.: Проблемы учебника русского языка как иностранного. Синтаксис. – М., 1980.
-
Ильенко С. Г. Сложное предложение в современном русском языке (Типология сложноподчиненного предложения): Лекция. – Ленинград, 1976.
-
Колосова Т. А. Разграничение омонимичных союзов и союзных слов. – НДВШ. Филологические науки, 1967, № 4. – С.64-75.
-
Кручинина И. Н. Структура и функции сочинительной связи в русском языке. – М.: Наука, 1988.
-
Крючков С. Е., Максимов Л. Ю. Современный русский язык. Синтаксис сложного предложения. Учеб. пос. для студ. пед. ин-тов. Изд. 2-е, перераб. – М.: Просвещение, 1977.
-
Кулагин А. Ф. Синтаксические функции союзных слов и их отличие от союзов. – РЯШ, 1963, № 6. – С.13-18.
-
Поспелов Н. С. Сложноподчиненное предложение и его структурные типы. – ВЯ, 1959, № 2. – С.19-27.
-
Руднев А. Г. Синтаксис современного русского языка. Учеб. пос. для студ. вузов. Изд. 2-е. – М.: Высш. шк., 1968.
-
Русский язык. Учеб. для студ. пед. ин-тов по спец. №2121 «Педагогика и методика нач. обучения». В 2 ч. Ч. 2 /Н. В.Костромина, К. А.Николаева, Г. М. Ставская, Е. Н.Ширяев; Под ред. Л. Ю.Максимова. – М.: Просвещение, 1989.
-
Русская грамматика. Т. 2: Синтаксис. – М.: Наука, 1982.
-
Современный русский язык. Учеб. для студ. пед. институтов. В 3 ч. Ч. 3. Синтаксис. Пунктуация / В. В. Бабайцева, Л. Ю. Максимов. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1987.
-
Современный русский литературный язык: Учебник / П. А. Лекант, Н. Г. Гольцова, В. П.Жуков и др.; Под ред. П. А. Леканта. – М.: Высш. шк., 1982 (и других лет издания).
-
Современный русский литературный язык. Учебник / П. А. Лекант, Н. Г. Гольцова, В. П. Жуков и др.; Под ред. П. А. Леканта. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 1996 (и других лет издания).
-
Современный русский язык. Учебник: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис. – 3-е изд. / Л. А.Новиков, Л. Г.Зубкова, В. В.Иванов и др.; Под общ. ред. Л. А.Новикова. – СПб.: Изд-во «Лань», 2001.
-
Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Учеб. для студ. высш. уч. заведений: В 2 ч. – Ч. 2: Морфология, Синтаксис / В. В. Бабайцева, Н. А. Николина, Л. Д. Чеснокова и др.; Под ред. Е. И. Дибровой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.
-
Современный русский язык. Анализ языковых единиц. Учеб. пос. для студ. филол. фак. пед. ун-тов и ин-тов. В 3 ч. Ч. 3. Синтаксис / В. В. Бабайцева, Н. А. Николина, И. П. Чиркина; Под ред. Е. И. Дибровой. – М.: Просвещение: Владос, 1995.
-
Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высш. учеб. заведений / В. А. Белошапкова, Е. А. Брызгунова, Е. А. Земская и др.; Под ред. В. А. Белошапковой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Азбуковник, 1999 (и других лет издания).
-
Современный русский язык: Учебник / В. А. Белошапкова, Е. А. Земская, И. Г. Милославский, М. В. Панов; Под ред. В. А. Белошапковой. – М.: Высш. шк., 1981.
-
Современный русский язык: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов по спец. №2121 «Педагогика и методика нач. обучения» / Р. Н. Попов, Д. П. Валькова, Л. Я. Маловицкий, А. К. Федоров. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1986.
-
Современный русский язык, Синтаксис. Учеб. пос. для гос. ун-тов.; Под ред. проф. Е. М. Галкиной-Федорук. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1957.
-
Федоров А. К. Трудные вопросы синтаксиса. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1972.
-
Федоров А. К. Спорные вопросы теории сложноподчиненного предложения (Учебное пособие к спецкурсу). – Курск, 1982.
-
Черемисина М. И., Колосова Т. А. Очерки по теории сложного предложения. – Новосибирск: Наука, 1987.
-
Ширяев Е. Н. Бессоюзное сложное предложение в современном русском языке. – М.: Наука, 1986.
-
Звегинцев В.А. Теоретическая и прикладная лингвистика.–М., 1968.
-
Звегинцев В.А. Предложение и его отношение к языку и речи.–М., 1976.
-
Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка.–М., 1973.
-
Бондарко А.В. Теория морфологических категорий. - Л., 1976.
-
Виноградов В.В. Русский язык. - М., 1986.
-
Щерба Л.В. О частях речи в русском языке //Л.В. Щерба. Избранные работы по русскому языке. - М., 1957.
-
Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис. Пунктуация. - М., 1987.
-
Белошапкова В.А. Современный русский язык. Синтаксис. - М., 1977.
-
Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. - М., 1973.
-
Ковтунова И.И. Современный русский язык. Порядок слов и актуальное членение предложения. - М., 1976.
-
Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис сложного предложения. - М., 1977.
-
Лекант П.А. Синтаксис простого предложения в современном русском языке. - М., 1986.
-
Пешковский А.М. Русский синтаксисе научном совещании. - 7-е изд. - М., 1956.
-
Скобликова Е.С. Современный русский язык. Синтаксис простого предложения. - М., 1979.
-
Сиротинина О.Е. Лекции по синтаксису русского языка. - М., 1980.
Достарыңызбен бөлісу: |
